Nama Madrasah	MA Allu (diusulkan menjadi MAN 2 Jeneponto)
Jenjang	MAN
Alamat	Jl. Andi Hindi Kel. Benteng Kec. Bankala Kab. Jeneponto
Kabupaten/Kota	Jeneponto
Provinsi	Sulawesi Selatan
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas	2. penguatan pemahaman ideologi pada UUD 1945, Pancasila, dan moderasi beragama 4. wilayah yang populasi penduduk usia belajar besar sehingga memerlukan akses madrasah negeri yang mencukupi 5. wilayah yang animo masyarakat cenderung memilih madrasah negeri. 8. Sarana dan Prasarana Belajar sudah layak dan lengkap

Latar Belakang[edit]

Berdasarkan Undang -Undang  sisdiknas Nomor 29 Tahun 2003 Bab I pasal (1) dinyatakan bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan , pengendalian diri, kepribadian ,kecerdasan akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara

untuk itu perlu diupayakan Siswa Pendidikan Nasional yang Menjamin peningkatan mutu pendidikan, peningkatan relavasi dan efisiensi manajemen pendidikan serta pemerataan pelayanan pendidikan

dengan iklim yang demikian diharapkan mampu melahirkan generasi penerus pembangunan masa depan agama bangsa dan negara yang beriman, bertaqwa,kompeten, mandiri, rasional, kreatif, dan siap menghadapi berbagai macam tantangan, dengan tetap tawakal kepada Allah SWT bahwa apa yang dihadapi, apa yang terjadi merupakan kehendak -Nya yang harus dihadapi dan disyukuri.

Berdasarkan kepentingan Madrasah Aliyah Swasta Allu sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam yang terkait langsung dengan sistem pendidikan nasional memandang perlu untuk melakukan perubahan kearah yang lebih baik akan program pendidikan secara terencana ,terarah dan berkesinambungan sesuai dengan visi dan misi yang telah disepekati bersama

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

 

PROFIL MADRASAH

 

1. Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Allu

2. Nomor Statistik Madrasah : 131273040029

3. NPSN : 60729366

4. Tahun Berdiri : 1963

5. No. SK Pendirian : 3/XX1.AL/79

6. Akreditasi Madrasah : B

7. No. SK Akreditasi : 150/SK/BAP-SM/X/2016

8. Mulai Akreditasi : 28 Oktober 2016

9. Alamat Lengkap Madrasah : Jalan  Andi Hindi

     Kelurahan Benteng

     Kecamatan Bangkala

     Kabupaten Jeneponto

     Provinsi Sulawesi Selatan

     No. Telp. 082189270755

10. NPWP Madrasah : 03.167.226.4.807.000

11. Nama Kepala Madrasah : Hasniati, S.Ag

12. Nip :    197406082007102002

13. Pangkat/ Gol :    Pembina IV/a

14. No. Telp/HP : 082189270755

15. Email Madrasah : aliyahallu.jeneponto@gmail.com

16. Nama Yayasan : Yayasan Perguruan Islam Allu (YPIA)

17. Kepemilikan Tanah : Sertifikat Kementerian Agama

       a. Status Tanah  : Bersertifikat

       b. Luas Tanah    : 6.215 m²

 

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

• MAS Allu memiliki tata ruang aman karena terdapat pagar dan pintu gerbang dan menjadikan keamanan siswa terjamin baik dari pihak luar ataupun dari dalam.
• MAS Allu sangat menjamin keamanan warga sekolah dari terjadinya  ancaman bahaya dan kecelakaan. Keamanan MAS Allu meliputi lingkungan madrasah yang kondusif (gedung madrasah, kelas, peralatan dan halaman), serta warga sekitar yang harmonis. Warga MAS Allu sebisa mungkin selalu berusaha menciptakan keamanan dan menjaga Madrasah dari segala kemungkinan buruk yang akan terjadi kepada fisik maupun psikis warga madrasah dengan membentuk tim keamanan Madrasah.
• Keamanan MAS Allu dilihat dari struktur bangunannya masih kuat dan kokoh, jauh dari kemungkinan terjadinya insiden kecelakaan akibat bangunan rusak 
• Dari segi kesehatan MAS Allu memiliki kebersihan yang cukup dan letak kelas dan pembuangan sampah jauh sehingga aman bagi siswa dan juga MAS allu memiliki tanaman untuk memperindah madrasah sehingga terlihat bersih dan indah. Dari segi akeses sangat dekat karena jarak antar ruangan tidak terlalu jauh sehingga memudahkan guru dan siswa melaksanakan pembelajaran.

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

Secara Geografis Madrasah Aliyah Allu terletak dari 2 lokasi ,lokasi pertama berada di Jalan Andi Hindi Kelurahan Benteng dengan luas 1.112 m^2, dan lokasi kedua berada di Jl. Diong  Desa Kalimporo  dengan luas 5.603m². Jumlah guru 29 orang dengan tenaga kependidikan 2 0rang sedangkan jumlah siswa Madrasah Aliyah Allu sebanyak 206 orang.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

Berdasarkan analisis SWOT dapat ditentukan kebutuhan kebutuhan Masyarakat Benteng, khususnya yang berkaitan dengan kebutuhan dalam bidang pendidikan ,yaitu :

(1) orang tua dan masyarakat perlu terus dimotivasi agar supaya punya kepedulian dan kesadaran  yang baik terhadap pendidikan ,

(2) peningkatan pengetahuan dan keterampilan dikalangan guru dan siswa masih sangat diperlukan supaya kemampuannya tidak jauh beda dengan sekolah yang terdapat dipusat pusat kota,

(3) perlu dicarikan terebosan untuk bantuan pendanaan pembangunan MA baru, mengingat berbagai aspek yang terkait dengan pendirian sebuah institusi MA sudah  disiapkan ,seperti : lahan ,guru, siswa,dan dukungan para tokoh masyarakat,

(4) tingginya angka Drop - out membutuhkan upaya optimalisasi mutu dan jangkauan layanan pendidikan non formal  seperti : paket A , B, dan keaksaraan fungsional 

(5) pembinaan organisasi dikalangan pemuda masih terus dibutuhkan ,mengingat pendududk yang berusia mudah relatif banyak , akan tetapi dinamika organisasi yang ada belum optimal, dan

(6) perlunya optimalisasi fungsi rumah pintar dan perpustakaan yang dimiliki oleh pemerintah kelurahan Benteng. Mengapa perpustakaan Desa ? dan mengapa rumah Pintar?karena selama ini , salah satu kegiatan pembelajaran program pendidikan non formal lokasinya berada didalam rumah pintar. dirumah pintar itulah juga didirikan perpustakaan Desa.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

• MAS Allu  yang letak giografisnya di dataran rendah dan kota kecamatan memiliki sumber daya alam pertanian dan perkebunan dan kewirausahaan yang menjadi tumpuan harapan penduduk. Pembangunan MAS Allu bertujuan memberikan kontribusi pembangunan budaya, skill, dan ilmu pengetahuan melalui pendidikan demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas yang bisa memanfaatkan sumber daya alam dengan baik sehingga terjadi interaksi positif dan harmonis antara manusia dan alamnya.
• Berdirinya MAS Allu tidak menjadi gangguan yang menyebabkan perubahan fungsi komponen-komponen linkungan hidup dan sumber daya alam lainnya. MAS Allu memelihara proses ekologis yang esensial sebagai bagian dari upaya keseimbangan ekosistem dan daya dukung lingkungan. MAS Allu berkomitmen untuk memelihara dan melestarikan potensi kekayaan sumber daya alam dan lingkungan dari berbagai macam ancaman. Tanah lokasi Sebelum  di bangun gedung MAS Allu digunakan untuk pertanian. Kemudian dibangun gedung MAS Allu yang terletak di samping mesjid dan pemukiman penduduk. Adapun pemanfatan lahan yang belum dibangun adalah dijadikan sebagai lahan perkebunan mangga yang dapat menghasilkan uang bagi madrasah.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

• Mayoritas peserta didik yang terserap di madrasah, orang tua siswa berlatar belakang ekonomi menengah kebawah. Contoh sebagaimana diungkap pada sumber data latar belakang pekerjaan dan status orang tua peserta didik di MAS.Allu.
• Yang menjadi faktor utama yang mendorong orang tua siswa memasukkan anaknya melanjutkan sekolah di MAS. Allu adalah pada saat pendaftaran tidak ada pemungutan biaya bagi siswa baru.
• Madrasah/Sekolah  lanjutan pertama yang menjadi potensi sumber siswa berasal dari 8 bahkan sampai 10 Madrasah/Sekolah yang melanjutkan pendidikannya di MAS.Allu, berikut data sekolah lanjutan pertama yg sangat berpotensi menjadi sumber siswa antara lain :

1. Jumlah madrasah/sekolah yang menjadi potensi siswa.

• Jenis Potensi	Jumlah	Dalam radius
  Madrasah jenjang sama	6 Madrasah	15 km/Kecamatan/ Kabupaten
  Sekolah jenjang sama	10 Sekolah	10 km/Kecamatan /kabupaten
  Potensi Siswa	6 Madrasah 10 Sekolah	10 km / kecamatan/ Kabupaten

• Sekolah lanjutan atas yang menjadi saingan MAS.Allu dalam penerimaan siswa baru terdiri dari 2 Sekolah  yang berlokasi di kecamatan Bangkala Kab. Jeneponto

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

• Terdapat beberapa alasan yang melatarbelakangi minat masyarakat untuk memasukkan anaknya di madrasah, salah satunya adalah bahwa masyarakat atau orang tua menginginkan agar anak mereka mendapatkan pengetahuan umum dan agama yang memadai

• Berdasarkan informan banyak masyarakat  memilih memasukkan anaknya di madrasah agar memperoleh pengetahuan/ilmu agama yang memadai dan  pengetahuan umum dan sekaligus agama yang memadai.
• Selain itu, minat orang tua siswa untuk mamasukkan anaknya di madrasah juga dipengaruhi oleh harapan sebagian besar dari mereka yang ingin agar putra-putri mereka kelak bisa sukses di dunia kerja namun tetap memegang teguh ajaran-ajaran agama. Sehingga dalam melakoni kehidupannya, apapun profesinya, para alumni madrasah tetap tekun melaksanakan ajaran-ajaran agamanya.
• Mengenai cita-cita dan harapan masa depan para orang tua terhadap anaknya  yaitu agar dapat menjadi PNS yang memiliki pengetahuan agama yang baik, Agar dapat menjadi pengusaha/wiraswasta yang memiliki pengetahuan agama yang baik) ,Agar dapat menjadi anggota TNI/POLRI yang memiliki pengetahuan agama yang baik.

• Terdapat beberapa faktor yang memungkinkan sebagian besar madrasah cukup di minati masyarakat. Misalnya madrasah yang secara performance (Gedung sekolah, baju seragam peserta didik, sarana dan prasarana) cukup baik dan mampu tampil layaknya sekolah-sekolah lain yang menekankan pada kurikulum mata pelajaran umum seperti SD, SMP, dan SMA. Begitu juga dalam hal proses pembelajaran, madrasah yang diminati adalah madrasah yang telah mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dengan iklim sekolah yang menunjung kelancaran proses belajar mengajar.

Penutup (dan harapan)[edit]

Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian maka dapat disimpulkan sebagai berikut :

• Gambaran persepsi masyarakat terhadap Madrasah di Kelurahan Benteng cukup positif dalam rangka memasukkan anak-anaknya pada lembaga pendidikan di madrasah baik pada jenjang MI,MTs, dan MA Ternyata persepsi sebagian besar masyarakat yang menjadi fokus penelitian, madrasah dianggap sebagai lembaga pendidikan ideal untuk membina peserta didik. Hal ini terbukti madrasah di Kabupaten Jeneponto mampu membimbing, peserta didik baik pada aspek intelektual maupun spiritual dan Gambaran minat masyarakat terhadap Madrasah di Kelurahan Benteng cukup positif hal di sebabkan karena masyarakat masih beranggapan madrasah mampu membentuk insan akademis yang bernafaskan nilai-nilai islami sehingga memasukkan anak- anaknya pada lembaga pendidikan di madrasah masih dianggap representatif baik pada jenjang MI, MTs maupun MA. 

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan Pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud pada kurikulum 2013 terdiri atas kompetensi inti dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan local dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang Pendidikan dasar dan menengah.

Struktur kurikulum madrasah Aliyah merupakan pengerganisasian kompetensi inti, mata pelajaran, beban belajar, kompetensi dasar, dan muatan pembelajaran pada setiap madrasah Aliyah. Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnyausia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, intergrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.

Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut :

1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spitual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan;

Uraian tentang kompetensi Inti untuk jenjangSekolah Menengah Pertama/Madrasah Aliyah dapat dilihat dari table berikut :

No.	KOMPETENSI INTI KELAS X	KOMPETENSI INTI KELAS XI	KOMPETENSI INTI KELAS XII
	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
	Mencoba, mengolah dan menyajidalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.	Mencoba, mengolah dan menyajidalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.	Mencoba, mengolah dan menyajidalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

Struktur kurikulum MA. ALLU meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh Kelas X, XI, dan XII berdasarkan kurikulum 2013 sebagaimana yang terdapat pada table dibawah ini :

 

STRUKTUR KURIKULUM 2013

MADRASAH ALIYAH ALLU

PEMINATAN MATEMATIKA DAN IPA

MATA PELAJARAN		ALOKASI WAKTU PERMINGGU
Kelompok A (Wajib)
	Pendidikan Agma Islam
	Qur’an Hadits Akidah Akhlak Fiqih Sejarah Kebudayaan Islam
	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
	Bahasa Indonesia
	Bahasa Arab
	Matematika
	Sejarah Indonesia
	Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
	Seni Budaya
	Pendidikan jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
	Prakarya dan kewirausahaan
Kelompok C (Peminatan)
	Fisika
	Kimia
	Biologi
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
	Ekonomi
Muatan Lokal
Jumlah Alokasi Waktu Perminggu

 

STRUKTUR KURIKULUM 2013

MADRASAH ALIYAH ALLU

PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

MATA PELAJARAN		ALOKASI WAKTU PERMINGGU
Kelompok A (Wajib)
	Pendidikan Agma Islam
	Qur’an Hadits Akidah Akhlak Fiqih Sejarah Kebudayaan Islam
	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
	Bahasa Indonesia
	Bahasa Arab
	Matematika
	Sejarah Indonesia
	Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
	Seni Budaya
	Pendidikan jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
	Prakarya dan kewirausahaan
Kelompok C (Peminatan)
	Sejarah
	Sosiologi
	Ekonomi
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
	Fisika
Muatan Lokal
Jumlah Alokasi Waktu Perminggu

 

Keterangan :

1. Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum dalam struktur kurikulum diatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka (wajib), Usaha Kesehatan sekolah, Kesenian Islami, dan ekstrakurikuler lainnya.
2. Kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka (terutama), Unit Kesehatan Sekolah, Kegiatan Islami dan yang lainnya adalah dalam rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosial peserta didik, utamanya adalah sikap peduli. Disamping itu juga dapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaran berbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat kompetensi keterampilannya dalam ranah konkrit. Dengan demikian kegiatan ekstrakurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung kegiatan kurikuler.
3. Mata pelajaran kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten local yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
4. Mata pelajaran peminatan yang kontennya dikembangkan oleh madrasah masing-masing sesuai dengan karakteristik lingkungan sekitar.

Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan : (1) untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu.

2. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran pada kurikulum 2013 terdiri dari mata pelajaran kelompok A, kelompok B, kelompok C, mata pelajaran pilihan dan muatan lokal. Mata pelajaran beserta alokasi waktu pembelajaran berpedoman pada struktur kurikulum diatas :

1. Pendidikan Agama Islam

Meliputi mata pelajaran Qur’an Hadits, akidah Akhlak, Fiqih dan Sejarah Kebudayaan Islam, sesuai dengan ajaran agama Islam yang benar.

2. Kewarganegaraan dan kepribadian

Tujuan mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian adalah memberikan pemahaman terhadap peserta didik tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara serta pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan.

3. Bahasa Indonesia

Tujuan mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah membina keterampilan berbahasa meliputi membaca, menulis, berbicara dan mendengarkan agar mampu berkomunikasi dengan baikdan sarana pemahaman terhadap IPTEK.

4. Bahasa Inggris

Tujuan mata pelajaran Bahasa Inggris adalah membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.

5. Matematika

Tujuan mata pelajaran Matematika adalah memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka peguasaan IPTEK.

6. Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial

Tujuan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial adalah memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat, dan memiliki keterampilan hidup secara mandiri.

7. Seni Budaya

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi : seni Rupa, Seni Tari, Seni Musik, dan Seni Teater. Adapun tujuannya adalah mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan kepada Seni Budaya nasional.

8. Pendidikan Jasmani,  Olahraga dan Kesehatan

Tujuan mata pelajaran Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan adalah menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olahraga, serta menanamkan rasa sportivitas, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri.

1. Prakarya dan Kewirausahaan

Tujuan mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan adalah memberikan keterampilan dan pengetahuan di bidang prakarya dan kewirausahaan yang sesuai dengan perkembangan zaman.

2. Kegiatan Bimbingan dan Konseling

Bimbingan sebagai program kegiatan disekolah memiliki layanan dan fungsi bimbingan adalah usaha untuk membantu siswa agar yang bersangkutan dapat mengenali dirinya sendiri, dapat menentukan keputusannya sendiri secara tepat dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan serta dapat memecahkan kesulitan-kesulitan hidupnya. Selanjutnya yang menjadi persoalanadalah bagaimana dan dalam bentuk apa usaya maupun layanan yang diberikan kepada siswa. Adapun layanan yang diberikan adalah layanan yang orientasi, informasi, penyaluran dan penempatan, konseling individu, konseling kelompok layanan penguasaan konten, pembelajaran dan konsultasi.

3. Kegiatan Ekstra Kurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler di MA. ALLU meliputi, ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan.

1. Ekstrakurikuler wajib 

Ekstrakurikuler wajib adalah kepramukaan yang wajib untuk diikuti semua kelas.

2. Ekstrakurikuler Pilihan

Ekstrakurikuler Pilihan adalah kegiatan ekstrakurikuler yang tidak diwajibkan untuk dikuti oleh siswa tetapi siswa bisa memilih minimal dua kegiatan untuk diikuti seperti Seni Islam, dan olahraga.

4. Pengembangan Diri

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengespresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

K o m p o n e n			Kelas X		Kelas XI		Kelas XII
			Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
	14	Informatika	75	75	75	75	75	75
B	Muatan Lokal *)
	16	Nahwu	75	75	75	75	75	75
	17	Shorrof	75	75	75	75	75	75
	18	Ushul Fiqih	75	75	75	75	75	75
	19	Qawaid Fiqih	75	75	75	75	75	75
	20	Hadits	75	75	75	75	75	75
	21	Bimbingan Membaca Kitab	75	75	75	75	75	75
C	Pengembangan Diri **)
J u m l a h			1725	1725	1725	1725	1725	1725
Rata-rata			69,00	69,00	69,00	69,00	69,00	69,00
Keterangan:
*)     Nilau kumulatif siswa dinyatakan tuntas apabila telah mencapai atau melampui KKM yang ditetapkan
**) siswa dengan nilai kumulatif kurang/ tidak mencapai KKM diharuskan mengikuti remedial

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Prinsip Penilaian Kelas

Dalam melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran di MA ALLU, guru sebaiknya berpegang pada prinsip-prinsip sebagai berikut :

1. Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu
2. Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri
3. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik
4. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik
5. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar peserta didik
6. Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek dan pengamatan tingkah laku
7. Melakukan penilaian kelas secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan dan perbaiakan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Ulangan harian
4. apat dilakukan bila sudah menyelesaikan satu atau beberapa indikator atau satu kompetensi dasar. Pelaksaan ulangan harian dapat dilakukan dengan penilaian tertulis, observasi atau lainnya. Ulangan tengah semester dilakukan apabila telah melakukan beberapa kompetensi dasar. Sedangkan ulangan akhir semester dilakukan setelah menyelesaikan semua kompetensi dasar pada semester bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas dilakukan pada akhir semester genap dengan menilai semua kompetensi dasar semester ganjil dan genap dengan penekanan pada kompetensi dasar semester genap.
   8. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan hasil belajar pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir tahun)

Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal unuk (1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah laku dari sejumlah penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang penguasaan kompetensi peserta didik dengan mempertimbangkan hasil kerja (karya).

2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran

1. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama serta kelompok mata Pelajaran kewarganegaraan dilakukan melalui:

1. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik.
2. Ujian, ulangan dan/atau penguasaan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

2. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi diukur melalui ulangan, penguasaan dan/ atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai.
3. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik.
4. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan Kesehatan dilakukan melalui:

1. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik.
2. Ujian, ulangan dan/atau penguasaan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.Hal-hal yang belum diatur dapat diputuskan berdasarkan Sidang Kenaikan Kelas. Segala sesuatu yang telah diputuskan dalam siding akan dijunjung tinggi dan sekaligus merupakan keputusan Madrasah. Peninjuan keputusan siding dapat dimungkinkan apabila betul-betul terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan.
3. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan

      Kenaikan kelas diatur oleh madrasah dengan mengacu pada ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Kementerian Agama dan Dinas Pendidikan.

1. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun Pelajaran atau pada akhir semester genap.
2. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester Genap.
3. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XI, apabila yang bersangkutan memiliki:

1. Kehadiran minimal 75%.
2. Mata Pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minima (KKM), maksimum 3 (tiga) mata Pelajaran.
3. Memmiliki Nilai kumulatif yang melampau KKM pada mata Pelajaran khas kejurusan dan mata Pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah guru untuk dapat memasuki jurusan tertentu.

4. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XII, apabila yang bersangkutan memiliki:

1. Kehadiran minimal 75%.
2. Pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minima (KKM), maksimum 3 (tiga) mata Pelajaran.
3. Memmiliki Nilai kumulatif yang melampau KKM pada mata Pelajaran khas kejurusan dan mata Pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah guru.

5. Peserta didik dinyatakan Lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut:

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajran;
2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal BAIK;
3. Lulus ujian satuan Pendidikan;
4. Mengikuti ujian nasional untuk seluruh mata Pelajaran yang diujikan dan
5. Kriteria lainnya yang dipandang perlu oleh satuan Pendidikan.

Dimensi Sikap

1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. Berkarakter, jujur, dan peduli,
3. Bertanggungjawab,
4. Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. Sehat jasmani dan Rohani

2. Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, Masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan Kawasan regional.

Dimensi Pengetahuan

Memiliki pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan:

1. Ilmu pengetahuan,
2. Teknologi,
3. Seni, dan
4. Budaya

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, Masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan Kawasan regional.

8. Pendidikan Kecakapan Hidup

Kurikulum Madrasah Aliyah Allu juga memasukan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup pribadi, sosial, akademik, dan vokasional melalui kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler sebagaimana tercantum dalam poin 4 (empat) dan 5 (lima) di atas.

9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Kurikulum Madrasah Aliyah Allu telah memprogramkan pengembangan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global, yaitu pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, dan lain-lain yang bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. Program tersebut dapat ditempuh dalam dua alternatif, yaitu sebagai berikut:

1. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal.
2. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh siswa Madrasah Aliyah Allu dari satuan pendidikan formal dan/atau nonformal.

Selain dari dua hal di atas, Madrasah Aliyah Allu juga mengembangkan nilai-nilai karakter sebagai berikut:

a.Religius

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

b.Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

c.Toleransi

Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

d.Disiplin

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

e.Kerja Keras

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik- baiknya.

f.Kreatif

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

g.Mandiri

   Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

h.Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

                     i. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang                            dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

                    j.Semangat Kebangsaan

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

k.Cinta Tanah Air

   Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap            bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

l.Menghargai Prestasi

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang  lain.

M.Bersahabat/Komunikatif

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

N.Cinta Damai

Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.

o.Gemar Membaca

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

p.Peduli Lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

q.Peduli Sosial

Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

r.Tanggung Jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

10.Penguatan Pendidikan Karakter

Berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti, dan Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter, maka pada Tahun Pelajaran 2019/2020 ini Madrasah Aliyah Allu berusaha lebih mempertegas kembali Pendidikan Karakter Bangsa Indonesia (Pendikar) yang telah dilaksanakan pada tahun pelajaran sebelumnya. Untuk lebih jelasnya, berikut ini dijelaskan nilai-nilai yang ditanamkan kepada peserta didik melalui pendikar tersebut.

Nilai-nilai karakter bangsa yang dikembangkan di Madrasah Aliyah Allu Tahun Pelajaran 2021/2022, sebagai berikut ;

No.	Nilai Karakter yang Dikembangkan	Strategi Pelaksanaan
1	Religius	Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.
		Membaca Yassin/Ayat-Ayat al-Qur‟an setiap pagi atau mendengar ceramah agama Islam sebelum pembelajaran dimulai.
		Mengumpulkan infaq.
		Melaksaksanakan salat Duhur berjama‟ah.
		Melaksaksanakan salat dzikir dan sholat Dhuha berjama‟ah.
		Membudayakan mengucapkan salam dan menjawab salam di lingkungan sekolah.
2	Jujur	Menyediakan tempat temuan barang hilang.
		Transparansi penggunaan dan laporan keuangan madrasah.
		Melaporkan temuan barang hilang.
		Mematuhi tata tertib madrasah.
3	Toleransi	Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, status ekonomi, dan kemampuan khas.
		Memberikan maaf atas kesalahan dalam batas tertentu.
		Mengunjungi setiap teman yang sakit/tertimpa musibah.
4	Kedisiplinan	Pukul 07.00 semua siswa harus sudah berada di sekolah dengan toleransi keterlambatan 10 menit.
		Berpakaian seragam sesuai ketentuan.
		Tepat waktu dalam pelaksanakan piket, upacara bendera, dan eekstrakurikuler.
		Menyampaikan permintaan izin tertulis/keterangan dokter bila sakit.

No.	Nilai Karakter yang Dikembangkan	Strategi Pelaksanaan
		Bila datang terlambat wajib lapor pada guru piket.
5	Kerja Keras	Menciptakan kondisi etos kerja, pantang menyerah dan daya tahan belajar.
		Belajar sungguh-sungguh untuk memperoleh nilai yang memuaskan.
		Menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.
6	Kreatif	Pemberian tugas yang menantang munculnya karya- karya baru yang autentik maupun modifikasi.
		Memberi tugas membuat bermacam-macam bentuk karya dari barang bekas.
7	Mandiri	Menciptakan situasi sekolah yang membangun kemandirian peserta didik.
		Memberikan tugas kepada peserta didik secara individu yang harus diselesaikan tepat waktu.
8	Demokratis	Pemilihan kepengurusan OSIM secara terbuka.
		Melakukan pemilihan struktur organisasi kelas secara terbuka.
		Menghargai perbedaan pendapat dalam bermusyawarah.
		Mengembangkan metode diskusi dalam penyelesaian tugas secara berkelompok.
9	Rasa Ingin Tahu	Eksplorasi potensi lingkungan secara terprogram.
		Mencari informasi dengan membawa peserta didik ke perpustakaan.
		Memberi tugas melalui pengamatan, pembuktian dan kesimpulan.
10	Semangat	Pelaksanaan upacara bendera.
	Kebangsaan	Menyanyikan lagu-lagu nasional.
		Mengenal tokoh-tokoh nasional.
		Membudayakan sikap menghargai dan meniru perjuangan tokoh-tokoh nasional.
		Memperingati hari-hari besar nasional.
11	Cinta Tanah Air	Memakai seragam baju Melayu/Nasional.
		Mengikuti upacara dengan hikmat.
		Menjaga lingkungan sekolah (Kebersihan sekolah).
		Melestarikan budaya nasional.

No.	Nilai Karakter yang Dikembangkan	Strategi Pelaksanaan
		Melaksanakan program lomba antar siswa seperti lomba kebersihan dan cerdas cermat.
13	Bersahabat/Komunikatif	Membudayakan pengembangan 5 S (salam, senyum, sapa, sopan dan santun)
		Melihat/mengunjungi teman yang sakit.
		Menyantuni warga sekolah yang ditimpa musibah.
		Suka memberi salam dan enjawab salam.
		Melaporkan tugas yang diberikan guru.
14	Cinta Damai	Menjaga keamanan kelas dan sekolah.
		Berteman tanpa membedakan ras.
		Memberi maaf kesalahan teman.
15	Gemar Membaca	Program wajib baca.
		Mengajak peserta didik mengunjungi pustaka.
		Mendirikan pustaka mini di dalam kelas.
		Mengajak anak membaca diluar jam belajar.
16	Peduli Lingkungan	Tersedia tempat pembuangan sampah dan tempat cuci tangan.
		Menanam pohon.
		Mengolah sampah menjadi pupuk kompos.
		Mendaur ulang sampah an organik.
17	Peduli Sosial	Menyediakan fasilitas untuk menyumbang.
		Menggalang dana untuk korban bencana alam.
		Menggalang dana untuk korban kebakaran.
		Mengumpulkan dana untuk teman sakit.
		Memberikan infaq untuk siswa miskin dan yatim.
18	Tanggung Jawab	Membuat laporan setiap kegiatan yang dilakukan dalam bentuk lisan maupun tertulis.
		Membersihkan kelas dan menyiram tanaman.
		Mengembalikan buku yang sudah dipinjam di perpustakaan.
		Menyelesaikan tugas rumah (PR).
		Seluruh warga sekolah datang tepat waktu.
		Mengganti barang yang rusak/mengembalikan barang yang dipinjam.

a.Mutasi Siswa

Kegiatan proses mutasi siswa pada MA ALLU disesuaikan dengan peraturan bersama antara Menteri pendidikan Agama nomor: 04/VI/PB/2011 dan Nomor: MA/111/2011 pada pasal 14 dinyatakan bahwa:

1. Perpindahan peserta didik baru antar sekolah/antar madrasah dalam satu kabupaten/kota, antar kabupaten/kota dalam satu provinsi, atau antar propinsi dilaksanakan atas dasar persetujuan kepala sekolah/madrasah asal dan kepala sekolah/madrasah yang dituju dan dilaporkan kepada kepala dinas kabupaten/kota/provinsi/kantor kementerian sesuai kewenangannya.
2. Perpindahan peserta didikbaru dari sekolah madrasah Indonesia di luar negeri dilaksanakan Atas dasar persetujuan sekolah/madrasah asal dan kepala sekolah/madrasah yang yang dituju dan dilaporkan kepala dinas kabupaten/kota/ provinsi/kantor wilayah kementerian agama sesuai dengan kewenangannya. khusus di madrasah mendapat persetujuan Direktur Jenderal Pendidikan Islam.
3. Perpindahan peserta didik baru dari satuan pendidikan asing ke satuan pendidikan nasional dapat dilakukan setelah mendapat persetujuan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar atau Direktur pendidikan menengah atau Jenderal pendidikan Jenderal Pendidikan Agama lslam sesuai dengan kewenangannya.

Berpijak dari peraturan tersebut, maka sampaikan beberapa hal tentang perpindahan peserta didik di lingkungan Kementerian Agama provinsi Sulawesi Selatan sebagai berikut:

1. Mutasi/Perpindahan antar Madrasah/sekorah dalam wilayah Kabupaten/Kota Persyaratan yang diperlukan ;
   1. Surat Keterangan pindah dari Kepala Madrasah mengetahui pengawas
   2. Surat    Rekomendasi    dari    KepalaKantor kementerian                  Agama/Dinas Pendidikan Setempat.
   3. Foto Copy Buku Raport (wajib dilampirkan)
   4. Nomor lnduk siswa Nasionar (NISN) bagi madrasah juga melampirkan Nomor lnduk Siswa Madrasah (NISM) jika telah di update
   5. Surat Permohonan OrangTua untuk mutasi anaknya
   6. Surat    Keterangan    Formasi    kelas    dan kesediaan                   menerima dari Madrasah/Sekolah tujuan
   7. Kesamaan     status     Akreditasi sekorah/madrasah      atau               berdasarkan persetujuan madrasah /sekolah penerima
2. Mutasi/Perpindahan dari atau keluar Kabupaten/Kota dalam satu propinsi : Persyaratan Yang Diperlukan :
   1. Surat Keterangan pindah dari dari Kepala Madrasah/sekorah mengetahui Pengawas,
   2. Surat Rekomen dari Kepala Kantor Kementerian Agama/Dinas Pendidikan Setempat
   3. Surat Rekomendasi dari Kepala Kantor wilayah Kementerian Agama/Dinas Pendidikan provinsi
   4. Foto copy Buku Raport (wajib dilampirkan)
   5. Nomor lnduk siswa Nasional (NISN) bagi madrasah juga merampirkan Nomor lnduk Siswa Madrasah (NISM) Jika telah di update.
   6. Surat Permohonan OrangTua untuk mutasi anaknva
   7. Surat    Keterangan    Formasi    kelas    dan kesediaan                   menerima dari madrasah/sekolah tujuan
   8. Kesamaan     status     Akreditasi sekorah/madrasah      atau               berdasarkan persetujuan madrassah/sekolah penerima.
3. Mutasi /Perpindahan antar Madrasah/Sekolah dari atau ke-Luar Provinsi Persyaratan Yang Diperlukan:
   1. Surat Keterangan pindah dari Kepala Madrasah/Sekolah mengetahui Pengawas
   2. Surat Rekomendasi dari Kepala Kantor Kementerian Agama/Dinas Pendidikan setempat
   3. Surat Rekomendasi dari KepalaKantor Wilayah Kementerian Agama/ Dinas Pendidikan Provinsi
   4. Foto copy Buku Raport (wajib dilampirkan)
   5. Nomor lnduk Siswa Nasional (NISN) bagi madrasah juga melampirkan lnduk Siswa Madrasah (NISM) Jika telah di update
   6. Surat Permohonan Orang Tua untuk mutasi anaknya
   7. Surat    Keterangan    Formasi    kelas    dan kesediaan                   menerima dari Madrasah/Sekolah tujuan.
   8. Kesamaan     Status     Akreditasi sekolah/madrasah       atau               berdasarkan persetujuan madrasah/sekolah penerima.
4. Mutasi /Perpindahan antar Madrasah/Sekolah dari atau ke-Luar Negeri Persyaratan Yang Diperlukan :
   1. Surat Keterangan pindah dari Kepala Madrasah/Sekolah mengetahui Pengawas
   2. Surat Rekomendasi dari Kepala Kantor Kementerian Agama/Dinas Pendidikan setempat
   3. Surat Rekomendasi dari Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama/ Dinas Pendidikan Provinsi
   4. Surat Rekomendasi dari Direktur Jenderal Pendidikan Agama Islam Kementerian Agama RI
   5. Foto copy Buku Raport atau keterangan lain yang sah (konversi nilai yang diakui dirjen pendis )
   6. Nomor lnduk Siswa Nasional (NISN) bagi madrasah juga lnduk Siswa Madrasah (NISM) Jika telah di update
   7. Surat Permohonan Orang Tua untuk mutasi anaknya melampirkan
   8. Surat    Keterangan    Formasi    kelas    dan kesediaan                   menerima dari Madrasah/Sekolah tujuan.
   9. Kesamaan Status Akreditasi  sekolah/madrasah atau berdasarkan persetujuan madrasah/sekolah penerima
5. Mutasi/Perpindahan antar Madrasah Diniyah Firmal/Mu'adallah Bidang Diniyah/Prontren (Kewenangan Bidang Diniyah Pontren)PensyaratanYang Diperlukan :
6. Surat Keterangan pindah dari Kepala Madrasah Diniyah  Formal/Mu'adallah dan Mengetahui Pengawas
7. Surat Rekomendasi dari Kepala Kantor Kementerian Agama/ Dinas Pendidikan setempat
8. Surat Rekomendasi dari Direktur Jenderal Pendidikan Agama lslam Kementerian Agama Rl atau Rekomendasi dari Bidang Diniyah Pontren di Kantor wilayah Propinsi dan atau Direktorat Diniyah Pontren
9. Foto copy Buku Raport atau keterangan lain yang sah (konversi nilai yangdiakui dirjen pendis )
10. Nomor lnduk Siswa Nasional (NISN) bagi madrasah juga melampirkan Nomor lnduk Siswa Madrasah (NISM) Jika telah di update
11. Surat Permohonan Orang Tua untuk mutasi anaknya
12. Surat Keterangan Formasi kelas dan kesediaan menerima dari Madrasah/Sekolah tujuan.
13. Persetujuan madrasah/sekolah penerimaUntuk tertib administrasi maka setiap proses mutasi setelah keluar harus segera dikeluarkan dari emis dan keterangan keluar di buku induk, demikian pula jika masuk maka harus segera dimasukkan di data emis guna updating data siswa.

    KALENDER PENDIDIKAN

     

    Kurikulum MA. ALLU diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan yang berlaku pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

    Kalender pendidikan MA ALLU disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh madrasah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah.

    A.Alokasi Waktu

    Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel berikut:

    No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan
    1	Minggu efektif belajar	Minimum 35 minggu dan maksimum 38 minggu	Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
    2	Jeda tengah semester	Maksimum 2 minggu	Satu minggu setiap semester
    3	Jeda antarsemester	Maksimum 2 minggu	Antara semester I dan II
    4	Libur akhir tahun pelajaran	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
    5	Hari libur keagamaan	Maksimum 2 minggu	Disesuaikan dengan ketentuan Madrasah
    6	Hari libur umum/nasional	Maksimum 2 minggu	Disesuaikan dengan ketentuan Madrasah
    7	Kegiatan khusus sekolah/madrasah	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

    Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

    1.Permulaan Tahun Pelajaran

    Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Sabtu, minggu ketiga bulan Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.

    Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 4 (empat) hari dengan pengaturan sebagai berikut:

14. kelas X melaksanakan Masa Taaruf Siswa Madrasah (Matsama)
15. kelas XI, dan XII menyusun organisasi kelas

16. 2.Waktu belajar

    Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi 2 (dua) semester yahni semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).

    Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:

    HARI	WAKTU BELAJAR	KETERANGAN
    Sabtu	07.00 – 14.00 WITA
    Jumat	07.00 – 14.00 WITA
    Senin	07.00 – 14.00 WITA
    Selasa	07.00 – 14.00 WITA
    Rabu	07.00 – 14.00 WITA
    Kamis	07.00 – 14.00 WITA

    Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan Minimal Sebanyak 35 minggu untuk setiap tahun pelajaran.

    3.Kegiatan Tengah semester

    Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 (enam) hari untuk setiap semester dan 12 (duabelas) hari untuk 1 (satu) tahun pelajaran sesuai dengan kalender pendidikan yang ditetapkan, namun apabila pada hari yang direncanakan terdapat hari libur, maka kegiatan tengah semester ditambah pada hari berikutnya. Kegiatan tengah semester diisi dengan ulangan tengah semester dengan jadwal tersendiri, namun apabila pada waktu yang ditentukan terdapat kendala maka ulangan tengah semester mengikuti jadwal mengajar guru .

    4. Libur sekolah

    Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan

Jumlah Peserta Didik[edit]

Data siswa

1. Jumlah siswa 3 tahun terakhir dan Gender Siswa 

Tahun	2019	2020	2021	2022
Jumlah Siswa	184	222	234	206
Jumlah Siswa laki laki	80	84	96	102
Jumlah Siswa Perempuan	104	138	138	104

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

Data Guru dan Tenaga Kependidikan

1. Jumlah guru laki laki dan perempuan,

   Tahun	2019	2020	2021	2022
   Jumlah GTK	30	31	31	31
   Jumlah GTK laki laki	7	9	9	22
   Jumlah GTK Perempuan	23	22	22	22

    
2. Status kepegawaian, sertifikasi, TPG , inpasing, kamad, guru, dan tenaga kependidikan

   Nama	Mata pelajaran/ Penugasan	Kualifikasi Pendidikan	Status kepegawaian	Sertifikasi/ TPG/Inpasing
   Hasniati, S.Ag	Kamad	S1	PNS	Sertifkasi
   Azizah ,S.Ag	Bahasa Arab	S1	PNS	Sertifikasi
   Nurmiati Muha,S.pd., M.M	Matematika	S2	PNS	Sertifikasi
   Maintang , S.Pd	Ekonomi	S1	PNS	Sertifikasi
   Nurdewi, S.Pd	Bahasa Indonesia	S1	PNS	Sertifikasi
   Rustam, S.	Bahasa Indonesia	S1	PNS	Sertifikasi
   Issah, S.Pd.I	SKI	S1	PNS	Sertifikasi
   St. Hasnawati, S.Pd.I	Prakarya	S1	PNS	-
   Sri Hartimah, S.Pd	Ekonomi	S1	Guru	-
   Rahmawati ,S.S.Pd	Geografi	S1	Guru	-
   Arianti ,S.Pd	Matematika	S1	Guru	-
   Musnan ,S.Pd.I	Bahasa Arab	S1	Guru	Sertifikasi
   Haloe ,S.Pd.I	Quran Hadits	S1	Guru	-
   Idawati, S.Pd	Fisika	S1	Guru	-
   Maskuryadi,S.Pd	Penjas	S1	Guru	-
   Abubakar,S.Pd	Pkn	S1	Guru	Sertifikasi
   Nurwahidah Naeni, S.Pd.M.Pd	Bahasa Inggris	S2	Guru	-
   Mirzah Pujawati Utami, S.Pd	Sosiologi	S1	Guru	-
   Sultan Takbir, S.Pd	Sejarah Indonesia	S1	Guru	-
   Suriani Syarifuddin, S.Pd	Biologi	S1	Guru	-
   Musrah Dewi, MS.,S.Pd	Aqidah Akhlak	S1	Guru	-
   Jumriani M Daud, S.Pd	Ekonomi	S1	Guru	-
   Nurliah Auliah S.Pd	Fiqhi	S1	Guru	-
   St. Hasniyar Halim, S.Pd	Bahasa Inggris	S1	Guru	-
   M. Marda, S.Pd	Biolog	S1	Guru	-
   Suhaeni ,S.Pd.I	Ski	S1	Guru	-
   Ramidha , S.Pd	Sejarah Indonesia	S1	Guru	-
   Elmi Srijayanti, S.Pd	Matematka	S1	Guru	-
   Nurcahyana Pattahuddin, S.Pd	Fisika	S1	Guru	-
   Alwi Suparman, S.Pd	Bahasa Inggris	S1	Guru	-
   Yahya AR, S.Pd	Fiqhi	S1	Guru	-
   Ayu Andriani, S.Pd	Kimia	S1	Guru	-
   Baharuddin, S.Pd	Staf TU	S1	Tenaga kependidikan	-
   Irsal	Penjaga Sekolah	SMK	Tenaga kependidikan	-

    

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Data Sapras

1. Luas Lahan, ruang kelas, Jumlah ruang kamad,Ruang guru, Ruang TU, Jumlah sanitasi, Jumlah lab, jumlah sarana olahraga,

No.	Kualifikasi	Pada Madrasah
1.	Luas Tanah/Lahan	6.215 m2
2.	Gedung
2a	Jumlah ruang kelas	8 unit
2b	Jumlah ruang perpustakaan	1 unit
2c	Jumlah ruang laboratorium	2 unit
2d	Jumlah ruang kepala madrasah	1 unit
2e	Jumlah ruang guru	1 unit
2f	Jumlah ruang Tata Usaha	1 unit
2g	Jumlah tempat beribadah	1 unit
2h	Jumlah toilet GTK dan Siswa	3 Unit Tolie Siswa  2 Unit Toilet Guru  (Toilet laki laki & toilet Perempuan)
3.	Koleksi Buku Perpustakaan /Ajar
3a	Buku Bahan Ajar	200 set
3b	Jumlah Buku Pengayaan & Refrensi	180 judul pengayaan Dan 50 referensi dan
4.	Jumlah Peralatan Belajar/Lab	1. Lab. Komputer 10 set komputer,2 unit LCD , 1 Unit Layar proyektor,1 unit printer 2.Lab. Bahasa 4 set air phones ,9 unit komputer  peraga ,9 komputer/ leptop

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

 

RENCANA ANGGARAN BIAYA MADRASAH

TAHUN ANGGARAN 2023

KODE	URAIAN<!--	VOLUME		HARGA	TAHAP 1	TAHAP 2
		KEGIATAN		SATUAN
	PENCAPAIAN STANDAR ISI				4.902.000	4.902.000
	1. Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pembelajaran				1.346.000	1.346.000
521211	Belanja bahan				866.000	866.000
	Konsumsi	32	Orang	25.000	800.000	800.000
	Biaya fotokopi	220	Lembar	300	66.000	66.000
521811	Belanja barang persediaan barang konsumsi				480.000	480.000
	Pulpen	32	Buah	5.000	160.000	160.000
	Buku	32	Buah	10.000	320.000	320.000
	2. Penyusunan Perangkat Pembelajaran				3.556.000	3.556.000
521211	Belanja bahan				1.700.000	1.700.000
	Konsumsi ( 1 Hari X 32 Orang )	32	Orang	25.000	800.000	800.000
	Biaya fotokopi Perangkat Pembelajaran	3.000	Lembar	300	900.000	900.000
521811	Belanja barang persediaan barang konsumsi				1.856.000	1.856.000
	Kertas	32	Rim	58.000	1.856.000	1.856.000
	PENCAPAIAN STANDAR PROSES				0	8.000.000
	1. Pelaksanaan Lomba Mata Pelajaran (Kompetensi Sains Matematika)				0	0
524111	Perjalanan Dinas Untuk eskul Dalam Kota				0	0
	Lomba Matematika Tk. Kabupaten					0
	Pendaftaran Lomba	2	OK	150.000	0	0
	Transpor Pembina ( 1 Kegiatan X 2 Pembina )	3	OK	150.000	0	0
	Transpor Siswa ( 1 Kegiatan X 4 Siswa )	4	OK	150.000	0	0
	2. Pelaksanaan Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)				0	670.000
521211	Belanja bahan				0	445.000
	Konsumsi (3 Hari X 3 Orang)	9	Orang	25.000	0	225.000
	Spanduk	1	Lembar	100.000	0	100.000
	Biaya fotokopi	400	Lembar	300	0	120.000
521811	Belanja barang persediaan barang konsumsi				0	225.000
	Map Kertas	150	Lembar	1.500	0	225.000
	3. Pelaksanaan Masa Ta'aruf Siswa Madrasah (MATSAMA)				0	130.000
521211	Belanja bahan				0	130.000
	Spanduk	1	Lembar	100.000	0	100.000
	Biaya fotokopi	100	Lembar	300	0	30.000
	4.  Perkemahan				0	3.600.000
521219	Belanja Barang Non Operasional Lainnya				0	300.000
	Pendaftaran Lomba	1	Kegiatan	300.000	0	300.000
524111	Perjalanan Dinas Untuk eskul Dalam Kota				0	3.300.000
	Transpor Pembina ( 1 Kegiatan X 2 Pembina )	2	OK	150.000	0	300.000
	Transpor Siswa ( 1 Kegiatan X 20 Siswa )	20	OK	150.000	0	3.000.000
	5. Pelaksanaan Lomba Mata Pelajaran (Konpetensi Sains Madrasah/KSM)				0	3.600.000
521211	Belanja bahan				0	0
	Insentif Pembina KSM	0	OK	300.000	0	0
	Biaya fotokopi	0	Lembar	300	0	0
524111	Perjalanan Dinas Untuk eskul Dalam Kota				0	3.600.000
	KSM Tk. Kabupaten				0
	Transpor Pembina ( 1 Kegiatan X 3 Pembina )	6	OK	150.000	0	900.000
	Transpor Siswa ( 1 Kegiatan X 12 Siswa )	12	OK	150.000	0	1.800.000
	KSM Tk. Provinsi				0
	Transpor Pembina ( 1 Kegiatan X 2 Pembina )	2	OK	300.000	0	600.000
	Transpor Siswa ( 1 Kegiatan X 1 Siswa )	1	OK	300.000	0	300.000
	PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN				800.000	0
	1.  Penyusunan Kriteria Kelulusan dan Kenaikan Kelas				800.000	0
521211	Belanja bahan				800.000	0
	Konsumsi	32	Kotak	25.000	800.000	0
	PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN				8.330.000	13.280.000
	1.  Kegiatan MKKS Kepala Madrasah				2.100.000	900.000
524113	Belanja Perjalanan Perjalanan Dinas Dalam Kota				2.100.000	900.000
	Transport Rapat koordinasi Kepala Madrasah	6	OK	150.000	900.000	900.000
	Transport Rapat koordinasi Kepala Madrasah	2	OH	250.000	500.000	0
	Biaya Akomodasi Rapat koordinasi Kepala Madrasah	1	OK	700.000	700.000	0
	1. Pelatihan Tenaga Pendidik				6.230.000	12.380.000
	Pembinaan KSM				2.200.000
	Pendaftaran Pelatihan	1	OK	1.700.000	1.700.000	0
	Transport dan uang saku peserta	5	HO	100.000	500.000	0
521211	Belanja bahan				4.030.000	8.780.000
	DOKUMENTASI DAN PUBLIKASI				0
	Spanduk	1	Lembar	100.000	0	100.000
	PERLENGKAPAN PESERTA				0
	Baju peserta	31	Lembar	150.000	0	4.650.000
	Buku	31	Buah	10.000	310.000	310.000
	Pulpen	31	Buah	5.000	155.000	155.000
	Map Plastik	31	Buah	25.000	775.000	775.000
	Id Card	31	Buah	10.000	310.000	310.000
	Masker	31	Buah	5.000	155.000	155.000
	Hand sanitizer	0	Buah	10.000	0	0
	Konsumsi	93	Kotak	25.000	2.325.000	2.325.000
524113	Belanja Perjalanan Perjalanan Dinas Dalam Kota				0	3.600.000
	Transport Tenaga Pengajar	2	OK	600.000	0	1.200.000
	Honor Pengajar	8	OJ	300.000	0	2.400.000
	PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA				13.890.000	18.400.000
	1. Pengadaan Meubelair Madrasah				6.830.000	0
532111	Belanja modal Peralatan dan Mesin				2.230.000	0
	Printer Epson L-3210	1	Unit	2.230.000	2.230.000	0
	Printer Epson L-5290	0	Unit	4.450.000	0	0
	Scanner Epson	0	Unit	4.000.000	0	0
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				4.600.000	0
	Lemari	1	Buah	2.600.000	2.600.000	0
	Meja Printer	0	Buah	1.500.000	0	0
	Kursi Tamu	0	Buah	6.000.000	0	0
	Kursi Kamad	0	Buah	3.000.000	0	0
	Meja Kamad	1	Buah	2.000.000	2.000.000	0
	2. Pemeliharaan dan Perbaikan Gedung				7.060.000	0
523111	Belanja Pemeliharaan Gedung dan Bangunan				7.060.000	0
	> Rehab Pintu Ruang Guru					0
	Balok	2	Buah	180.000	360.000	0
	Paku	1	Kg	25.000	25.000	0
	Besi 10 pull	2	Batang	100.000	200.000	0
	Besi 6	2	Batang	37.000	74.000	0
	Kawat	2	Kg	25.000	50.000	0
	Semen	1	Meter	65.000	65.000	0
	Cat	1	Batang	75.000	75.000	0
	Tinner	1	Botol	15.000	15.000	0
	Aplus	1	Zak	60.000	60.000	0
	Kuas	2	Buah	8.000	16.000	0
	Gaji kepala tukang	1	OH	150.000	150.000	0
	Gaji buruh	1	OH	120.000	120.000	0
	> Pengecetan Ruang Guru
	Cat	1	Ember	450.000	450.000	0
	Gaji kepala tukang	2	OH	150.000	300.000	0
	> Pengecetan Ruang Kelas
	Cat	8	Ember	450.000	3.600.000	0
	Gaji tukang	10	OH	150.000	1.500.000	0
	3. Pengadaan Meubelair Madrasah				0	18.400.000
532111	Belanja modal Peralatan dan Mesin				0	13.900.000
	LCD Proyektor	1	Buah	5.200.000	0	5.200.000
	Bola Voly	2	Buah	350.000	0	700.000
	Bola Takrow	2	Buah	150.000	0	300.000
	Net Voly	1	Buah	250.000	0	250.000
	Net Takraw	1	Buah	200.000	0	200.000
	Matras	2	Buah	2.000.000	0	4.000.000
	Bad Tenis meja	10	Buah	175.000	0	1.750.000
	Bola Tenis meja	0	Dos	35.000	0	0
	Tenda bulan	1	Buah	1.500.000	0	1.500.000
	Peluru	0	Buah	200.000	0	0
	Timbangan Badan	0	Buah	1.500.000	0	0
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				0	4.500.000
	Meja Guru	3	Buah	1.500.000	0	4.500.000
	Lemari Inventaris Kelas	0	Buah	1.000.000	0	0
	PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN				113.721.000	102.976.000
	1.  Honor Rutin Guru dan Tenaga Kependidikan non PNS				90.300.000	90.300.000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				90.300.000	90.300.000
	Honor GBPNS (25 Orang X 12 Bulan)	6	OB	14.150.000	84.900.000	84.900.000
	Honor Tata Usaha	6	OB	300.000	1.800.000	1.800.000
	Honor Satpam	6	OB	300.000	1.800.000	1.800.000
	Honor Petugas Kebersihan	6	OB	300.000	1.800.000	1.800.000
	2. Pengadaan Sarana Administrasi perkantoran				7.881.000	0
521211	Belanja Bahan				7.881.000	0
	Spidol	10	Dos	85.000	850.000	0
	Tinta Spidol	6	Dos	120.000	720.000	0
	Tinta printer Epson original	15	Botol	100.000	1.500.000	0
	Materai 10.000	35	Lembar	12.000	420.000	0
	Map lubang	10	Pak	30.000	300.000	0
	Map kancing	10	Pak	30.000	300.000	0
	Map Box	5	Buah	46.000	230.000	0
	Lakban hitam	10	Buah	13.000	130.000	0
	Isolasi double tip besar	10	Buah	13.000	130.000	0
	Buku album	15	Buah	20.000	300.000	0
	Kertas A4	20	Rim	52.000	1.040.000	0
	Kertas F4	10	Rim	58.000	580.000	0
	Kertas F4 warna	1	Rim	80.000	80.000	0
	Lem fox	5	Buah	13.000	65.000	0
	Pelubang kertas	5	Buah	13.000	65.000	0
	Plastik roll	1	Buah	270.000	270.000	0
	Gunting	5	Buah	10.000	50.000	0
	Pulpen	2	Dos	33.000	66.000	0
	Hekter kecil	5	Buah	10.000	50.000	0
	Peluru hekter	10	Dos	10.000	100.000	0
	Hekter besar	2	Buah	250.000	500.000	0
	Amplop kecil	3	Dos	20.000	60.000	0
	Tissu	5	Buah	15.000	75.000	0
	2. Pengadaan Bahan Habis Pakai				5.015.000	5.015.000
521211	Belanja Bahan				5.015.000	5.015.000
	Air minum kemasan	60	Dos	15.000	900.000	900.000
	Air Galon	10	Buah	25.000	250.000	250.000
	Mie Instan	30	Dos	110.000	3.300.000	3.300.000
	Gula Pasir	20	Liter	15.000	300.000	300.000
	Teh	10	Pak	15.000	150.000	150.000
	Kopi	5	Bungkus	23.000	115.000	115.000
	2. Pengadaan Sarana Administrasi perkantoran				10.525.000	7.661.000
521211	Belanja Bahan				0	5.481.000
	Spidol	10	Dos	85.000	0	850.000
	Tinta Spidol	6	Dos	120.000	0	720.000
	Tinta printer Epson original	15	Botol	100.000	0	1.500.000
	Materai 10.000	30	Lembar	12.000	0	360.000
	Map lubang	0	Pak	30.000	0	0
	Map Box	2	Buah	48.000	0	96.000
	Kertas A4	15	Rim	52.000	0	780.000
	Kertas F4	10	Rim	58.000	0	580.000
	Lem fox	5	Buah	15.000	0	75.000
	Gabus mading	20	Buah	9.000	0	180.000
	Pulpen	5	Dos	23.000	0	115.000
	Tissu	15	Buah	15.000	0	225.000
521211	Belanja barang persediaan barang konsumsi				7.250.000	0
	Sapu ijuk	15	Buah	60.000	900.000	0
	Sapu Lidi	15	Buah	15.000	225.000	0
	Kain Pel	15	Buah	30.000	450.000	0
	Sikat Kloset	5	Buah	35.000	175.000	0
	Pembersih Kamar mandi	15	Buah	25.000	375.000	0
	Pengharum ruangan	15	Buah	15.000	225.000	0
	Tissu toilet	15	Buah	10.000	150.000	0
	Bak Kamar mandi	5	Buah	300.000	1.500.000	0
	Timba	5	Buah	20.000	100.000	0
	Keset Ruangan	15	Buah	50.000	750.000	0
	Tempat sampah	16	Buah	150.000	2.400.000	0
521211	Belanja barang persediaan barang konsumsi				0	2.180.000
	Sapu ijuk	12	Buah	60.000	0	720.000
	Sapu Lidi	12	Buah	15.000	0	180.000
	Kain Pel	12	Buah	25.000	0	300.000
	Sikat Kamar mandi	4	Buah	35.000	0	140.000
	Pembersih Kamar mandi	15	Buah	25.000	0	375.000
	Pengharum ruangan	15	Buah	15.000	0	225.000
	Tissu toilet	15	Buah	10.000	0	150.000
	Sabun Cuci piring	6	Buah	15.000	0	90.000
521211	Belanja Bahan				3.275.000	0
	Konsumsi penyusunan EDM (3 Hari x 32 Orang)	96	OK	25.000	2.400.000	0
	Konsumsi Rapat Pembentukan TIM TPM	35	OK	25.000	875.000	0
	PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN				4.022.000	4.022.000
	1. Rumah Tangga Madrasah, Daya dan Jasa				3.353.000	3.353.000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				3.353.000	3.353.000
	Pembelian Pulsa Paket Data  (6 Bulan X 3 Orang)	18	Paket	150.000	2.700.000	2.700.000
	Pembayaran Listrik (6 Bulan)	6	Bulan	108.000	653.000	653.000
	2. Penyusunan Laporan Keuangan Madarasah				669.000	669.000
521811	Belanja barang persediaan barang konsumsi				69.000	69.000
	Foto Kopi	230	Lembar	300	69.000	69.000
524113	Belanja Perjalanan Perjalanan Dinas Dalam Kota				600.000	600.000
	Transport pencairan dana BOS ( 2 Orang x 2 Kali)	4	OK	150.000	600.000	600.000
	PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN				14.925.000	9.010.000
	1. Penyusunan Kisi-Kisi Ulangan Semester				800.000	0
521211	Belanja Bahan				800.000	0
	Konsumsi	32	OK	25.000	800.000	0
	2. Pelaksanaan Penilaian Ujian Madrasah				5.350.000	0
	Pulsa Data	8	Paket data	150.000	1.200.000	0
	Panitia	1	OK	1.850.000	1.850.000	0
	Pengawas	1	OK	2.300.000	2.300.000	0
	3. Pelaksanaan Penilaian Semester				6.375.000	0
521211	Belanja Bahan				6.375.000	0
	Kertas bergaris	15	Rim	50.000	750.000	0
	Sampul Soal	5	Bungkus	55.000	275.000	0
	Pulsa Data	8	Paket data	150.000	1.200.000	0
	Panitia	1	OK	1.850.000	1.850.000	0
	Pengawas	1	OK	2.300.000	2.300.000	0
	4.  Penginputan nilai RDM semester genap				2.400.000	0
521211	Belanja bahan				2.400.000	0
	Konsumsi (3 Hari)	96	Kotak	25.000	2.400.000	0
	5. Penyusunan Kisi-Kisi Ulangan Akhir Semester				0	800.000
521211	Belanja Bahan				0	800.000
	Konsumsi	32	OK	25.000	0	800.000
	6. Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester				0	5.810.000
521211	Belanja Bahan				0	5.810.000
	Kertas bergaris	15	Rim	50.000	0	750.000
	Sampul Soal	2	Bungkus	55.000	0	110.000
	Pulsa Data	8	Paket data	100.000	0	800.000
	Panitia	1	OK	1.850.000	0	1.850.000
	Pengawas	1	OK	2.300.000	0	2.300.000
	7.  Penginputan nilai RDM semester ganjil				0	2.400.000
521211	Belanja bahan				0	2.400.000
	Konsumsi (3 Hari)	96	Kotak	25.000	0	2.400.000

Proses pembelajaran[edit]

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum MA. ALLU diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan yang berlaku pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Kalender pendidikan MA ALLU disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh madrasah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah.

A.Alokasi Waktu

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel berikut:

No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan
1	Minggu efektif belajar	Minimum 35 minggu dan maksimum 38 minggu	Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
2	Jeda tengah semester	Maksimum 2 minggu	Satu minggu setiap semester
3	Jeda antarsemester	Maksimum 2 minggu	Antara semester I dan II
4	Libur akhir tahun pelajaran	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5	Hari libur keagamaan	Maksimum 2 minggu	Disesuaikan dengan ketentuan Madrasah
6	Hari libur umum/nasional	Maksimum 2 minggu	Disesuaikan dengan ketentuan Madrasah
7	Kegiatan khusus sekolah/madrasah	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

1.Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Sabtu, minggu ketiga bulan Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.

Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 4 (empat) hari dengan pengaturan sebagai berikut:

• kelas X melaksanakan Masa Taaruf Siswa Madrasah (Matsama)
• kelas XI, dan XII menyusun organisasi kelas

2.Waktu belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi 2 (dua) semester yahni semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:

HARI	WAKTU BELAJAR	KETERANGAN
Jumat	07.00 – 14.00 WITA
Sabtu	07.00 – 14.00 WITA
Senin	07.00 – 14.00 WITA
Selasa	07.00 – 14.00 WITA
Rabu	07.00 – 14.00 WITA
Kamis	07.00 – 14.00 WITA

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan Minimal Sebanyak 35 minggu untuk setiap tahun pelajaran.

3.Kegiatan Tengah semester

Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 (enam) hari untuk setiap semester dan 12 (duabelas) hari untuk 1 (satu) tahun pelajaran sesuai dengan kalender pendidikan yang ditetapkan, namun apabila pada hari yang direncanakan terdapat hari libur, maka kegiatan tengah semester ditambah pada hari berikutnya. Kegiatan tengah semester diisi dengan ulangan tengah semester dengan jadwal tersendiri, namun apabila pada waktu yang ditentukan terdapat kendala maka ulangan tengah semester mengikuti jadwal mengajar guru .

4.Libur sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.

• Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.
• Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

 

DATA SISTEM EVALUASI PEMBELAJARAN DAN PROGRAM

 

1. Ketuntasan Belajar

Berdasarkan hasil Rapat Dewan Guru dan Yayasan serta dengan memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut :

                                                           Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik

K o m p o n e n				Kelas X		Kelas XI		Kelas XII
				Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
A	Mata Pelajaran
	1	Pendidikan Agama Islam
		a.	Al-Qur‟an-Hadis	75	75	75	75	75	75
		b.	Fikih	75	75	75	75	75	75
		c.	Akidah-Akhlak	75	75	75	75	75	75
		d.	SKI	75	75	75	75	75	75
	2	PKn		75	75	75	75	75	75
	3	Bahasa Indonesia		75	75	75	75	75	75
	4	Bahasa Arab		75	75	75	75	75	75
	5	Bahasa Inggris		75	75	75	75	75	75
	6	Matematika		75	75	75	75	75	75
	7	Sejarah Indonesia		75	75	75	75	75	75
	8	Sejarah		75	75	75	75	75	75
	9	Geografi		75	75	75	75	75	75
	10	Ekonomi		75	75	75	75	75	75
	11	Sosiologi		75	75	75	75	75	75
	12	Seni Budaya		75	75	75	75	75	75
	13	Penjasorkes		75	75	75	75	75	75

K o m p o n e n			Kelas X		Kelas XI		Kelas XII
			Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
	14	Informatika	75	75	75	75	75	75
B	Muatan Lokal *)
	16	Nahwu	75	75	75	75	75	75
	17	Shorrof	75	75	75	75	75	75
	18	Ushul Fiqih	75	75	75	75	75	75
	19	Qawaid Fiqih	75	75	75	75	75	75
	20	Hadits	75	75	75	75	75	75
	21	Bimbingan Membaca Kitab	75	75	75	75	75	75
C	Pengembangan Diri **)
J u m l a h			1725	1725	1725	1725	1725	1725
Rata-rata			69,00	69,00	69,00	69,00	69,00	69,00
Keterangan:
*)     Nilau kumulatif siswa dinyatakan tuntas apabila telah mencapai atau melampui KKM yang ditetapkan
**) siswa dengan nilai kumulatif kurang/ tidak mencapai KKM diharuskan mengikuti remedial

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Prinsip Penilaian Kelas

Dalam melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran di MA ALLU, guru sebaiknya berpegang pada prinsip-prinsip sebagai berikut :

1. Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu
2. Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri
3. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik
4. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik
5. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar peserta didik
6. Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek dan pengamatan tingkah laku

Melakukan penilaian kelas secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan dan perbaiakan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Ulangan harian dapat dilakukan bila sudah menyelesaikan satu atau beberapa indikator atau satu kompetensi dasar. Pelaksaan ulangan harian dapat dilakukan dengan penilaian tertulis, observasi atau lainnya. Ulangan 

1. tengah semester dilakukan apabila telah melakukan beberapa kompetensi dasar. Sedangkan ulangan akhir semester dilakukan setelah menyelesaikan semua kompetensi dasar pada semester bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas dilakukan pada akhir semester genap dengan menilai semua kompetensi dasar semester ganjil dan genap dengan penekanan pada kompetensi dasar semester genap.
2. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan hasil belajar pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir tahun)

Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal unuk (1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah laku dari sejumlah penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang penguasaan kompetensi peserta didik dengan mempertimbangkan hadil kerja (karya).

2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran

1. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran agama serta kelompok mata Pelajaran kewarganegaraan dilakukan melalui:

1. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik.
2. Ujian, ulangan dan/atau penguasaan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

2. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi diukur melalui ulangan, penguasaan dan/ atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai.
3. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik.
4. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran jasmani, olahraga dan Kesehatan dilakukan melalui:

1. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik.

Ujian, ulangan dan/atau penguasaan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

1. tengah semester dilakukan apabila telah melakukan beberapa kompetensi dasar. Sedangkan ulangan akhir semester dilakukan setelah menyelesaikan semua kompetensi dasar pada semester bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas dilakukan pada akhir semester genap dengan menilai semua kompetensi dasar semester ganjil dan genap dengan penekanan pada kompetensi dasar semester genap.
2. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan hasil belajar pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir tahun)

Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal unuk (1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah laku dari sejumlah penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang penguasaan kompetensi peserta didik dengan mempertimbangkan hadil kerja (karya).

2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran

1. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran agama serta kelompok mata Pelajaran kewarganegaraan dilakukan melalui:

1. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik.
2. Ujian, ulangan dan/atau penguasaan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

2. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi diukur melalui ulangan, penguasaan dan/ atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai.
3. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik.
4. Penilaian hasil belajar kelompok mata Pelajaran jasmani, olahraga dan Kesehatan dilakukan melalui:

1. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik.

Ujian, ulangan dan/atau penguasaan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

Hal-hal yang belum diatur dapat diputuskan berdasarkan Sidang Kenaikan Kelas. Segala sesuatu yang telah diputuskan dalam siding akan dijunjung tinggi dan sekaligus merupakan keputusan Madrasah. Peninjuan keputusan siding dapat dimungkinkan apabila betul-betul terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan.

2. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan

      Kenaikan kelas diatur oleh madrasah dengan mengacu pada ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Kementerian Agama dan Dinas Pendidikan.

1. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun Pelajaran atau pada akhir semester genap.
2. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester Genap.
3. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XI, apabila yang bersangkutan memiliki:

1. Kehadiran minimal 75%.
2. Mata Pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minima (KKM), maksimum 3 (tiga) mata Pelajaran.
3. Memmiliki Nilai kumulatif yang melampau KKM pada mata Pelajaran khas kejurusan dan mata Pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah guru untuk dapat memasuki jurusan tertentu.

4. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XII, apabila yang bersangkutan memiliki:

1. Kehadiran minimal 75%.
2. Pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minima (KKM), maksimum 3 (tiga) mata Pelajaran.
3. Memmiliki Nilai kumulatif yang melampau KKM pada mata Pelajaran khas kejurusan dan mata Pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah guru.

5. Peserta didik dinyatakan Lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut:

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajran;
2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal BAIK;
3. Lulus ujian satuan Pendidikan;
4. Mengikuti ujian nasional untuk seluruh mata Pelajaran yang diujikan dan
5. Kriteria lainnya yang dipandang perlu oleh satuan Pendidikan.

6. Dimensi Sikap

7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
8. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
9. Berkarakter, jujur, dan peduli,
10. Bertanggungjawab,
11. Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
12. Sehat jasmani dan Rohani
2. Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, Masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan Kawasan regional.

3. Dimensi Pengetahuan

   Memiliki pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan:

4. Ilmu pengetahuan,
5. Teknologi,
6. Seni, dan
7. Budaya
8. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, Masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan Kawasan regional.

Organisasi dan manajemen[edit]

       STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH ALIYAH ALLU

Ketua Komite              : Drs.H.Sampara

Kepala Madrasah        : Hasniati, S.Ag

Kepala TU                   : Nurdewi, S.Pd

Wakamad                    : Azizah, S.Ag

Wakamad Kurikulum  : Rustam, S.Pd

Wakamad Kesiswaan : Azizah, S.Ag

Wakamad Humas       : Nurmiati Muha, S.Pd., M.Pd

Wakamad Sarpras      : Maskuryadi, S.Pd

Wali Kelas X               : Nurlia Aulia S.Pd.I

Wali Kelas X IIS  1     : Mirzah Pujawati Utami, S.Pd

Wali Kelas X IIS 2     : Arianti, S.Pd.

Wali Kelas XI MIA     : Jumriani M Daud, S.Pd

Wali Kelas XI IIS 1   : Musrah Dewi MS.,S.Pd

Wali Kelas XI IIS 2  : Nurcahyana Pattahuddin, S.Pd

Wali Kelas XII MIA   : Idawati, S.Pd

Wali Kelas XII IIS   : Suriani Syarifuddin, S.Pd

Kepala Lab Perpustakaan : Maintang, S.Pd

Kepala lab. Komputer : Nurdewi, S.Pd

Kepala Lab. Bahasa  : Abubakar, S.Pd

Bendahara                  : Sri Jartimah, S.Pd

         STRUKTUR ORGANISASI  PENGURUS YAYASAN PERGURUAN ISLAM ALLU

Ketua yayasan    : Muzakkir, S.Ag

Sekretaris           : Hasniati, S.Ag

Bendahara         : Sri Hartimah, S.Pd

Anggota             : Musnan, S.Pd.I

         STRUKTUR ORGANISASI KOMITE MADRASAH ALIYAH ALLU

Lurah Benteng           : Ronald, S.Si., M.Si

Ketua Komite            : Drs. H.Sampara

Kepala Madrasah     : Hasniati, S.Ag

Wakil Ketua Komite : Morra Bilu, S.Ag

Sekretaris                : Ismail Karim, S.Ag., M.Ag

Bendahara              : Sarsinah, S.Ag

Anggota : 

Anggota 2              : Subaeti ,A.Ma

Anggota 3              : Abdullah , S.pd.I

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Lihat
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah

Lihat