MTs Annurain Tondowolio (diusulkan menjadi MTsN 3 Kolaka)
Nama Madrasah MTs Annurain Tondowolio (diusulkan menjadi MTsN 3 Kolaka)
Jenjang MTSN
Alamat Jl. Pendidikan No. 3 Desa Tondowolio Kec Tanggetada Kab. Kolaka Sultra
Kabupaten/Kota KOLAKA
Provinsi Sulawesi Tenggara
Kategori Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas 3. penguatan pemahaman Pluralisme dan Bhineka Tunggal Ika pada madrasah 4. wilayah yang populasi penduduk usia belajar besar sehingga memerlukan akses madrasah negeri yang mencukupi 5. wilayah yang animo masyarakat cenderung memilih madrasah negeri. 6. sudah menyertakan surat penyerahan aset ke Negara, tidak menuntut PNS bagi GTK, 7. wilayah yang membutuhkan madrasah negeri sebagai wujud afirmasi pemerintah pusat. 8. Sarana dan Prasarana Belajar sudah layak dan lengkap

Latar Belakang[edit]

Salah satu penyebab merosotnya kualitas Masyarakat Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan, yang dalam hal ini dapat diartikan sebagai kurang efektivitasnya proses pembelajaran yang dikembangkan di sebuah lembaga. Penyebabnya adalah berasal dari siswa itu sendiri, metode yang diterapkan, lingkungan belajar dan faktor lainnya. Minat motivasi siswa yang rendah kemudian keterbatasan sarana dan prasarana akan menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif dan pada akhirnya yang endingnya akan memberikan dampak negatif bagi output lembaga yang bersangkutan.

Siswa pada usia wajib belajar sangat potensial dalam menerima dan menangkap semua informasi dan pengaruh lingkungan sekitar. Oleh karena itu, dalam usia tersebut dibutuhkan adanya lembaga pendidikan yang mampu membina akal, mental, jasmani dan rohani yang sesuai dan terarah. Tujuan Pendirian MTs Annurain adalah agar masyarakat Desa Tondowolio menyadari akan pentingnya hal tersebut dan didorong oleh tanggung jawab terhadap pembinaan anak menuju generasi yang diinginkan dimasa yang akan datang. mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. berakhlak mulia. sehat. berilmu. cakap. kreatif. mandiri.

Maka atas dasar musyawarah mufakat Pengurus Yayasan Pendidikan Islam Annurain Tondowolio (YAPIAT).Beserta masyarakat sepakat untuk mendirikan Pendidikan MTs Annurain Tondowolio yang beralamat di Desa Tondowolio Kecamatan Tanggetada Kabupaten Kolaka yang bertujuan:

a. Membantu pemerintah dalam bidang pembinaan mental spiritual pada usia pendidikan dasar

b. Membantu pemerintah dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa dengan memajukan pendidikan agama dan umum.

c. Membantu Pemerintah dalam menyiapkan kader-kader bangsa yang bermoral dan berakhlaqul karimah.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

Lembaga Pendidikan formal yang diberi Nama MTs Annurain Tondowolio. MTs Annurain Tondowolio di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Annurain Tondowolio (YAPIAT) Desa Tondowolio Kecamatan tanggetada Kabupaten Kolaka

Asal usul pemberian mana MTs. Annurain berasal dari pendiri madrasah yaitu Ust. H. M. Kamaruddin, S.PdI. dimana beliau mengambil kata Annurain dari pondok pesantren tempat beliau menimba ilmu agama yaitu pondok pesantren Annurain Lonrae Bone.

Kata Annurain sendiri berarti “Dua Cahaya” yang secara filosopi bermakna “ Cahaya Dunia dan Cahaya Akhirat” diharapkan nantinya madrasah ini melahirkan generasi-generasi yang handal dalam segi ilmu pengetahuan sebaai bekal didunia dan ilmu iman sebagai bekal Akhirat kelak.

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

MTs Annurain Tondowolio berada pada daerah yang aman dari terjadinya bahaya dan kecelakaan. Lingkungan MTs Annurain Tondowolio meliputi lingkungan MTs yang kondusif (Gedung Sekolah, Kelas, Berbagai fasilitas lainnya).Peralatan Yang Menunjang dan Halaman. Warga selalu menjaga keamanan dengan Membentuk Tim Keamanan MTs Annurain Tondowolio. Selain itu Pagarnya Sangat baik menjadikan MTs Annurain Tondowolio menjadi tempat yang aman untuk belajar, bermain dan berkreasi. Adapun Kriteria MTs Annurain Tondowolio sebagai berikut :

1. Keadaan ruangan kelas yang nyaman dan memberi ruangan yang cukup bagi siswa

2. Tingkat kebisingan di lingkungan sekolah Tidak ada

3. Memiliki tempat bermain diluar ruangan Yaitu halaman Madrasah Yang cukup Baik dan luas

4. Memiliki tempat ibadah yang memadai

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

MTs Annurain Tondowolio berada di daerah yang sangat strategis berada ditengah tengah kepadatan masyarakat di Desa Tondowolio Kecamatan Tanggetada Kabupaten Kolaka

Gambaran Analisis SWOT[edit]

Swot adalah metode perencanaa strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (S), kelemahan (W), Peluang (O) dan ancaman (T) dalam suatu proyek atau suatu spekulasi bisnis. Keempat faktor itulah yang membentuk akronium SWOT.

Analisi yang memuat kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman yang dihadapi madrasah terkait siswa, guru, tenaga kependidikan, sapran, keuagan dan dukungan masyarakat. Sehingga hasil analisis merupakan gambaran nyata tentang kondisi suatu madarasah.

Urusan & faktornya Kriteria kesiapan Kondisi Nyata Siap Tidak Siap

.A. Kurikulum

  • Faktor internal
  1. Dok. Kurikulum
  2. Buku Peg. Guru
  3. Buku Paket siswa
  • Faktor Eksternal
  1. Sesuai kebutuhan  Masyarakat
  2. Sesuai karakteristik  siswa
  3. Sesuai kemajuan iptek

 

  1. Lengkap
  2. 1 B : 1G
  3. 1 B : 1S

 

 

  1. Sesuai

 

  1. Sesuai

       c. sesuai

 

  1. Lengkap
  2. 1B : 1G
  3. 1B : 3S

 

 

  1. Sesuai

 

  1. Sesuai

       c. sesuai

 

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

-

 

Peluang/O

 

Peluang/O

 

Peluang/O

 

 

-

-

Kelemahan/W

 

 

-

 

-

 

-

B. Keuangan

1. Faktor internal

    a. RAPBM

    b. Lap. Pertanggung

        jawaban

    c. Pembukuan keuangan

    d. Bukti Kas

    e. Penyimpanan

    f. Sistim Pembayaran

    g. Petugas Pelaksana

 

2 Faktor Eksternal

  1. Pengawasan komite        madrasah
  2. Pengawasan Bawasda/ Penmada
  3. Pengawasan Dirjen/ BPKP

 

  1. lengkap
  2. Akuntable

 

  1. Memadai
  2. Ada
  3. Aman
  4. Praktis
  5. Cakap,jujur

 

 

  1. Baik

 

  1. Baik

 

       c. Baik 

 

  1. lengkap
  2. Akuntable

 

  1. Memadai
  2. Ada
  3. Aman
  4. Praktis
  5. Cakap,jujur

 

 

  1. Baik

 

  1. Baik

 

       c. baik

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

 

Peluang /O

 

Peluang /O

 

Peluang /O

-

-

 

-

-

-

-

-

 

 

-

 

-

 

-

C. Proses Belajar Mengajar

  1. Faktor internal
  1. Motivasi Guru
  2. Alokasi Waktu
  3. Penggunaan Media
  4. Perangkat Pembelajaran
  5. SDM Guru
  6. Metode
  7. Motivasi Siswa
  8. Hubungan siswa dengan Guru
  9. Perilaku Siswa
  10. Evaluasi

 

  1. Faktor ekstenal
  1. Lingkungan Fisik
  2. Lingkungan Sosial
  3. Kerjasama dengan pihak luar
  1. Tinggi
  2. Efektif
  3. Variatif
  4. Ada

 

  1. Siap
  2. Variatif
  3. Tinggi
  4. Kondusif

 

  1. Displin
  2. Terstruktur

 

 

  1. Kondusif
  2. Kondusif
  3. kooperatif

 

 

  1. Cukup
  2. Efektif
  3. C. Variatif
  4. Ada

 

  1. Siap
  2. Variatif
  3. Tinggi
  4. Kondusif

 

  1. Cukup
  2. Terstruktur

 

 

  1. Kondusif
  2. Kondusif
  3. kooperatif

 

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

 

Peluang /O

Peluang /O

Peluang /O

 

 

-

-

-

-

 

-

-

-

-

 

-

-

 

 

-

-

-

D. Ketenagaan

   1. Faktor internal

       a. Ketercukupan tenaga     Guru

      b. Ketercukupan tenaga

         Administrasi

      c. Kemampuan Guru

          Pembimbing

      d. Kemampuan tenaga

          Administrasi

      e. Kemampuan Pustakawan 

       f. Kemampuan laboran

 

    2. Faktor Eksternal

       a. kesesuaian Kompetensi Guru

       b. Kesesuaian dengan nilai/paradigma

       c. Kesesuaian kompetensi guru dgn bidangnya

 

 

  1. Memadai

 

  1. Memadai

 

  1. Tinggi

 

  1. Tinggi

 

  1. Tinggi

 

  1. Tinggi

 

 

  1. Sesuai

 

  1. Sesuai

 

  1. sesuai

 

 

  1. Memadai

 

  1. Memadai

 

  1. Cukup

 

  1. Cukup

 

  1. Tinggi

 

  1. Cukup

 

 

  1. Sebahagian

 

  1. Cukup

 

       c. sebahagian

 

 

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

 

-

 

-

 

Kekuatan/S

 

-

 

 

-

 

-

 

-

 

 

-

 

-

 

Kelemahan/W

 

Kelemahan/W

 

-

 

Kelemahan/W

 

 

Kelemahan/W

 

Kelemahan/W

 

Kelemahan/W

E. Kesiswaan

  1. Faktor Internal
  1. Motivasi siswa
  2. Kedisplinan siswa
  3. Karakteristik siswa
  4. Keaktifan siswa

 

  1. Faktor Eksternal
  1. Lingkungan fisik
  2. Lingkungan sosial
  3. Dukungan Masy. Luar
  4. Pengaruh perilaku sosial dari laur
  5. Pengaruh tehnologi

 

 

  1. Tinggi
  2. Tinggi
  3. Tidak
  4. Aktif

 

 

  1. Kondusif
  2. Kondusif
  3. Kondusif

 

  1. Kondusif

 

      c. Sesuai 

 

  1. Tinggi
  2. Cukup
  3. Tidak
  4. Aktif

 

 

  1. Kondusif
  2. Kondusif
  3. Kondusif

 

  1. Kondusif

 

       e. Ada penyimpangan

Kekuatan/S

-

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

 

Peluang/O

Peluang/O

Peluang/O

 

Peluang/O

 

-

 

-

Kelemahan/W

-

-

 

 

-

-

-

 

-

 

Ancaman/T

F Perencanaan

  1. Faktor Internal
  1. Rencana Pembelajaran
  2. Instrumen penilaian
  3. Jumlah mengajar
  4. Perangkat pembelajaran
  5. Remidi dan pengayaan

 

  1. Faktor Eksternal
  1. Kondisi lingkungan
  2. Kerjasama antara guru

 

 

  1. Ada, lengkap

 

  1. Ada, lengkap

 

  1. Ada, lengkap
  2. Ada, lengkap

 

  1. Ada, sesuai prosedur

 

 

  1. Kondusif
  2. Tinggi 

 

  1. Ada, lengkap

 

  1. Ada, lengkap

 

  1. Ada, lengkap
  2. Ada, lengkap

 

  1. Ada, sesuai prosedur

 

 

  1. Kondusif
  2. Tinggi

 

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

 

 

 

 

Peluang/O

Peluang/O

 

-

 

-

 

-

-

 

 

 

 

 

-

-

G Sarana Prasarana

  1. Faktor Internal
  1. Media Pembeljarn
  2.  Ruang kelas
  3.  Ruang Bimbimgan
  4.  Ruang Pendukung
  5.  Ruang Perpustakn
  6.  R. Lab IPA
  7. R. Lab Bahasa
  8.  R. Lab Komputer
  9.  Fasilitas Olaraga
  10.  Fasilitas Kesenian
  11. Fasilitas Komputer
  12.  Fasilitas Internat
  13.  Fasilitas dan prabot dan peralatan
  1. Faktor Eksternal
  1. Dukungan dengan lembaga lain
  2. Dukungan masyarakat 

 

  1. Ada, memadai
  2. Ada,memadai
  3. Ada,memadai
  4. Ada,memadai
  5. Ada,memadai
  6. Ada,memadai
  7. Ada,memadai
  8. Ada,memadai
  9. Ada,memadai
  10. Ada,memadai
  11. Ada,memadai
  12. Ada,memadai
  13. Ada,memadai

 

 

 

  1. Tinggi
  2. Tinggi 

 

 

  1. Ckp,memadai
  2. Ckp,memadai
  3. Blm,memadai
  4. Belum ada
  5. Blm,memadai
  6. Blm,memadai
  7. Belum ada
  8. Blm,memadai
  9. Blm,memadai
  10. Blm,memadai
  11. Blm,memadai
  12. Blm,memadai
  13. Blm,memadai

 

 

 

  1. Tinggi

 

  1. Tinggi

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

 

 

 

Peluang/O

 

Peluang/O

 

 

-

-

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

Kelemahan/W

 

 

 

-

 

-

H Hubungan Madrasah 

   dengan Masyarakat

  1. Faktor Internal
  1. Komite Madrasah
  2. Komitmen komite Madrasah
  3. Prgram komite Madrasak
  1. Faktor Eksternal
  1. Hubungan antara instansi
  2. Hubungan dengan Masyarakat

 

 

  1.  Ada
  2. Tinggi

 

  1. Ada,lengkap

 

 

  1.  Ada, baik

 

  1. Ada, baik

 

 

  1. Ada
  2. Tinggi

 

c. Ada,lengkap

 

 

  1. Ada, baik

 

  1. Ada, baik

 

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

 

 

Peluang/O

 

Peluang/O

 

 

-

-

 

-

 

 

 

-

 

-

I Pelaksanaan 10 K

  1. Faktor Internal
  1. Letak geografis madrasah
  2. Tata tertib madrasah
  3. Sarana prasarana
  4. Personil
  5. Biaya

 

  1. Faktor Eksternal
  1. Lingkungan madrasah dan sosial
  2. Latar belakang siswa
  3. Kemajuan system informasi

 

  1. Baik

 

  1. Baik,lengkap

 

  1. Lengkap
  2. Lengkap
  3. Memadai

 

 

  1. Kondusif

 

 

  1. Kondusif

 

       c. berpengaruh

 

  1. Baik

 

  1. Baik,lengkap

 

  1. Lengkap
  2. Lengkap
  3. Memadai

 

 

  1. Kondusif

 

 

  1. Kondusif

 

       c. berpengaruh

 

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

 

Kekuatan/S

Kekuatan/S

Kekuatan/S

 

 

Peluang/O

 

 

Peluang/O

 

Peluang/O

 

-

 

-

 

-

-

-

 

 

-

 

 

-

 

-

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

MTs Annurain Tondowolio berada di daerah yang strategis karena berdekatan dengan beberapa SD pendukung.

Adapun posisi MTs Annurain Tondowolio letaknya yaitu:

  • Sebelah Utara berbatas dengan Tanah Masyarakat
  •  Sebelah Timur berbatas dengan SDN 1Tondowolio
  •  Sebelah Barat berbatas dengan Sugai  
  • Sebelah Selatan berbatas dengan Tanah Masyarakat

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

MTs Annurai Tondowolio terletak di Desa Tondowolio Kecamatan Tanggetada Kabupaten Kolaka. MTs Annurain Tondowolio menjadi Tumpuan Pendidikan lanjutan bagi Penduduk Desa Tondowolio dan desa-desa di sekitarnya khususnya pada anak usia wajib belajar 9 tahun.

Adapun yang menjadi sekolah dasar pendukung yang berada di sekitar wilayah MTs Annurain Tondowolio diantaranya:

SDN 1 Tondowolio, SDN 2 Tondowolio,Mis Nurul Mujetahidin, SDN 1 Wolulu, SDN 1 Wolunggere, SDN 1 Pondowae, SDN 1 Polenga, SDN 2 Polenga, SDN 1Oneeha, SDN 1 Anaiwoi, SDN 2 Anaiwoi.

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Harapan masyarakat Desa Tondowolio akan keberlangsungan pendidikan anaknya setelah menyelesaikan pendidikan di MTs Annurain Tondowolio bisa membaca Al Quran dengan baik dan benar serta akhlaknya menjadi lebih baik.

Penutup (dan harapan)[edit]

Dengan berdirinya MTs Annurain Tondowolio, maka harapan masyarakat untuk menyekolahkan anak-anaknya menjadi generasi yang berakhlak mulia. Memiliki lulusan yang berbudi pekerti serta dapat diterima oleh masyarakat banyak oleh sebab itu besar harapan kami terutama kepada orang tua siswa agar memberikan kepercayaan kepada kami selaku dewan guru untuk mendidik anak-anaknya.

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

1. STRUKTUR KURIKULUM

  • Kurikulum MTs Annurain Tondowolio Tahun Pelajaran 2021/2022
  • Kurikulum sesuai jenjang : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang digunakan sesuai dengan jenjang pendidikan SMP/MTs adalah Kurikulum 2013.
  • Metode Belajar Metode belajar yang diterapkan sesuai dengan Kurikulum 2013 adalah Metode belajar Inquiri yakni peserta didik diarahkan untuk berusaha mengerti, memahami dan menemukan sendiri melalui bimbingan Guru Mata Pelajaran dan penerapan metode belajar melalui kurikulum 2013 inipun menitip beratkan pada perubahan karakter peserta didik kearah yang lebih baik.

2. PENDIDIKAN NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Karakter merupakan bentuk cara berfikir serta berperilaku seseorang yang nantinya akan menjadi ciri khasnya. Karakter tidak bisa terbentuk dengan tiba-tiba, ia membutuhkan proses yang lama. Proses pembentukan karakter diawali dengan pembiasaan. Proses pembiasaan inilah yang dikenal dengan pembudayaan atau budaya, maka dalam rangka membentuk karakter yang dituju, perlu dibangun budaya positif dilingkungan madrasah. Budaya dilingkungan madrasah kami berisi kebiasaan-kebiasaan positif yang disepakati bersama untuk dijalankan dalam jangka waktu yang lama. Jika kebiasaan positif ini sudah membudaya, maka nilai-nilai karakter yang diharapkan akan terbentuk.

Ada 4 budaya dimadrasah kami yang kami kembangkan yaitu :

  1. Kegiatan membaca surah-surah pendek Program ini adalah kegiatan 10 menit membaca surah-surah pendek sebelum waktu pelajaran dimulai. Karakter yang ingin ditumbuh kembangkan pada program ini adalah karakter reliji
  2. Kegiatan ekstrakurikuler Kegiatan dimaksudkan untuk mengembangkan minat dan bakat peserta didik. Dimadrasah kami terdapat beberapa kegiatan ekstrakurikuler yaitu : Pramuka, PMR, Kerohanian, Olahraga dan siswa pencinta alam (SISPALA)
  3. Kegiatan pembiasaan pada awal dan akhir Kegiatan Belaar – Mengajar (KBM). Kegiatan pembiasaan yang kami lakukan di madrasah kami adalah Upacara Bendera di setiap hari senin, shalat duha, dan shalat duhur secara berjamaah, berdoa sebelum dan sesudah KBM, kegiatan 10 menit membaca buku non pelajaran sebelum waktu pelajaran dimulai. Adapun tujuan kegiatan ini adalah membentuk kebiasaan harian yang bersifat rutin.
  4. Menetapkan tata tertib madrasah. Dimadrasah kami menetapkan tata tertib yang disepakati dan dijalankan bersama. Tata tertib menjadi pembatas antara yang boleh dan tidak boleh, antar yang baik dan tidak baik Tujuan dalam penetapan tata tertib dimadrasah kami ialah membentuk peserta didik yang disiplin.

3. PROGRAM UNGGULAN

No Program Unik Extrakulikuler Unggulan Lomba Akademik
1 Ramah Anak Pramuka Olimpiade Sain Nasional (OSN)
2 Tahfiz Al -Qur'an PMR/UKS Kompetisi Sains Madrasah (KSM)

 

Jumlah Peserta Didik[edit]

1. Jumlah Siswa 3 Tahun Terakhir dan Gender siswa

Tahun 2019 2020 2021 2022
Jumlah Siswa 212 202 210 201
Jumlah Siswa Laki-laki 121 113 120 110
Jumlah Siswa Perempuan 91 89 90 91

2. Jumlah Sekolah/madrasah yang Menjadi Potensi Siswa

Jenis Potensi Jumlah Dalam Radius
Madrasah Jenjang Yang Sama 1 Madrasah 1 km
Sekolah Jenjang yang Sama 11 Sekolaah 1 km
Potensi Siswa 1 Madrasah 11 Sekolah 1 km

3. Jumlah Rombel

Tahun 2019 202 2021 2022
Jumlah Rombel Tingkat Kelas 7 3 Rombel 3 Rombel 3 Rombel 3 Rombel
Jumlah Rombel Tingkat Kelas 8 3 Rombel 3 Rombel 3 Rombel 3 Rombel
Jumlah Rombel Tingkat Kelas 9 3 Rombel 3 Rombel 3 Rombel 3 Rombel

 

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

1. Jumlah Guru Laki-laki dan Perempuan

Tahun 2019 2020 2021 2022
Jumlah GTK 16 16 16 18
Jumlah GTK Laki-laki 10 10 10 10
Jumlah GTK Perempuan 6 6 6 8

 

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

1. Luas Lahan, ruang kelas, Jumlah ruang kamad,Ruang guru, Ruang TU, Jumlah sanitasi, Jumlah lab, jumlah sarana olahraga

No.

Kualifikasi

Pada PMA 14 th 2014

Pada Madrasah

Gambar/Foto
1 Luas Tanah/Lahan 2270m2 , 3300m2 , 4500m2 4273 m2
2 Gedung      
2a Jumlah ruang kelas 6 unit 8 unit Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

SOTK / DIPA / RENCANA KEBUTUHAN ANGGARAN MADRASAH NEGERI

Proses pembelajaran[edit]

Data Proses Pembelajaran

  1. PENGATURAN BEBAN BELAJAR

 

Beban Belajar Peserta Didik MTs Annurain Tondowolio

 

Kelas

Satu Jam PembelajaranTatapMuka (Menit)

Jumlah Jam Pembelajaran Per- Minggu

Minggu Efektif Per-TahunPelajaran

Waktu Pembelajaran Per-Tahun
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

 

  1. KALENDER PENDIDIKAN:  PERMULAAN TAHUN PELAJARAN, KEGIATAN SEMESTER LIBUR MADRASAH, RENCANA KALENDER PENDIDIKAN

 

Kalender Pendidikan MTs Annurain Tondowolio Permulaan Tahun Pelajaran2021/2022

JUMLAH HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF,DAN HARI LIBUR

SEMESTER I

NO

BULAN

JME

HES

LU

LHB

HET

KET

1

Juli 2021

3

18

2

1

-

 

2

Agustus 2021

5

26

5

2

-

 

3

Septemb. 2021

4

26

4

 

UTS

 

4

Oktober 2021

4

25

6

1

 -

 

5

Nopember 2021

5

26

4

 

- 

 

6

Desember 2021

3

18

3

 

US

 

JML

21

126

23

1

-

 

 

JUMLAH HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF,DAN HARI LIBUR

SEMESTER II

NO

BULAN

JME

HES

LU

LHB

HET

KET

2

Januari 2022

4

24

4

2

 LS

 

3

Pebruari 2022

4

24

4

 -

 -

 

4

Maret 2022

4

25

5

1

 UTS

 

5

April 2022

4

25

4

1 

USBN,  UAMBN-BK,

 

6

Mei 2022

4

24

5

2

UN-BK

 

7

Juni 2022

3

18

5

2

US,  Paska US,

 

JML

24

121

24

7

 

 

 

Keterangan :

JME : Jumlah Minggu Efektif                                  LU       : Libur Umum

US/UM :Ujian Semester/Ujian Madrasah                  LHB     : Libur Hari Besar

HES  : Hari Efektif Sekolah                                      LS        : Libur Semester

HEF : Hari Efektif Fakultatif                                               LPP      : Libur Permulaan Puasa

JET   : Hari efektif terganggu                                                LHR     : Libur Hari Raya 

 

Rincian rekap jumlah hari efektif

SEMESTER 1

NO

Bulan

Jumlah Hari

Jumlah

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

MingguEfektif

1

Juli

3

3

3

2

2

2

2minggu

2

Agustus

4

4

4

5

5

5

5minggu

3

September

5

4

4

4

4

4

4 minggu

4

Oktober

4

5

5

5

4

4

5 minggu

5

Nopember

4

4

4

4

5

4

4 minggu

6

Desember

1

1

1

1

1

1

1minggu

 

Jumlah Hari

21

21

21

21

21

20

21Minggu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

SEMESTER 2

NO

Bulan

Jumlah Hari

Jumlah

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

Minggu Efektif

1

Januari

4

4

4

4

4

4

4 minggu

2

Pebruari

4

4

4

4

4

4

4 minggu

3

Maret

5

5

4

4

4

3

4 minggu

4

April

4

4

5

5

4

4

4 minggu

5

Mei

4

4

4

3

4

5

4 minggu

6

Juni

3

3

3

3

3

3

3 minggu

 

Jumlah Hari

24

24

24

21

23

23

23  minggu

 

  • Kegiatan Semester Libur Madrasah :

 

Pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler, penguatan konsep, bimbingan karir, layanan klinik akademik, dan rapat-rapat dewan pendidik dilaksanakan sore hari setelah jam pelajaran.

 

  • RencanaKalenderPendidikan

Tabel Rencana Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2021/2022

No.

Kegiatan

AlokasiWaktu

Keterangan

1.

Minggu efektif belajar

40 minggu

Digunakan untuk pembelajaran efektif.

2.

Jedaantar semester

2 minggu

Antara semester ganjil dangenap.

3.

Libur akhir tahun pelajaran

3 minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awaltahun pelajaran.

4.

Efektif fakultatif

3 minggu

Puasa bulan Ramadhan.

5.

Hari libur keagamaan dan Hari Besar Nasional

4 minggu

Hari Raya Idul Fitri, Hari Raya Qurban, Hari Natal, Hari Raya Nyepi, Hari Raya Waisak, Imlek, Tahun Baru Masehi, Maulid Nabi, Isro’ Mi’roj, Wafat Isa Al-Masih, Kenaikan Isa Al masih, Hari Kemerdekaan RI.

 

 

 

  1. PENGEMBANGAN DIRI (keterampilan, ekstrakurikuler, PKB GTK, KKM, pasrtisipasi lomba)

 

Kegiatan Pengembangan Diri MTs Annurain Tondowolio

 

  1.  

Jenis Kegiatan Pengembangan Diri MTs Annurain Tondowolio

 

Keterampilan

 

kstrakurikuler

 

PKB GTK

 

KKM

PartisipasiLomba
  1.  

Kaligrafi

Pramuka

MGMP

 

  1.  

OSN
  1.  
  1.  

Sispala
  1.  

KSM
  1.  
  1.  

Palang Merah Remaja (PMR)
  1.  
  1.  

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

  1.  

Mata Pelajaran

Kriteria Ketuntasan Mata Pelajaran

Penentuan Nilai Rapor Mid Semester

Akhir Semester

Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
  1.  

Akidah Akhlak
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskrip siSikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, &Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikanm seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimiliki nya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

Al-quranHadist
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau BelumTuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampaikelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

Fikih
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstra kurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau BelumTuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan di milikinya nilai raporkelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

Bahasa Arab
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :DeskripsiSikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau BelumTuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampaikelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

SKI
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampaikelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dandinyatakan LULUS
  1.  

Matematika
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal e
  1.  

IPA Terpadu
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria KenaikanKelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tida kmemiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

IPS Terpadu
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

Bahasa Indonesia
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

Kriteria Kelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

Bahasa Inggris
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

KriteriaKelulusan :

Menyelesaikan seluruh  program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nila isikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

SeniBudaya&Keterampilan
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

KriteriaKelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan LULUS
  1.  

PKN
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

KriteriaKelulusan :

Menyelesaikan seluruh  program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dand inyatakan  LULUS
  1.  

PJOK
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas : Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensiPengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

KriteriaKelulusan :

Menyelesaikan seluruh program  pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikut ujian sekolah dandin yatakan  LULUS
  1.  
 ​​

Prakarya /TIK
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

KriteriaKelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan  LULUS
  1.  

BTQ
  1.  

Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester

(MID) x 40 %

Perolehan Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) x 60 %

Kriteria Kenaikan Kelas :Deskripsi Sikap Minimal BAIK, Nilai Ekstrakurikuler minimal BAIK, & Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) Mata Pelajaranyang masing-masing nilai kompotensi Pengetahuan dan komptensi keterampilannya di bawah KKM atau Belum Tuntas.

KriteriaKelulusan :

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan dibuktikan dimilikinya nilai rapor kelas 7 sampai kelas 9, memperoleh nilai sikap minimal baik, mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan  LULUS

Organisasi dan manajemen[edit]

1. MANAJEMEN

Dalam penyelenggara pendidikan di madrasah perlu menjalankan dan menerapkan proses manajeman pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan.

            Adapun manajeman yang kami gunakan di MTs Annurain Tondowolio Meliputi :

  1.      Manajemen Kurikulum

Tujuan manajemen kurikulum kami gunakan adalah agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik, dengan tolo unkur pencapaian tujuan oleh peserta didik dan mendorong guru untuk menyusun terus menerus menyempurnakan strategi pembelajarannya.

     2. Manajemen Kesiswaan

                         Tujuan manajeman kesiswaan kami gunakan adalah agar siswa berperan serta dalam setiap perencanaan dan pengambilan keputusan yang terkait dengan kegiatan mereka, karena siswa hanya termotivasi belajar jika mereka menyenagi apa yang di ajarkan sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal baik di ranah kognitif,ranah afektif maupun psikomotorik.

     3. Manajemen Personalia

Tujuan manajemen personalia kami gunakan adalah agar sumber daya manusia di madrasah kami dapat berperan secara maksimal guna mendukung terwujudnya tujuan pendidikan di madrasah kami.

    4. Manajemen Keuangan

Tujuan keuangan kami gunakan adalah agar penggunaan dana dapat terkelola dengan baik, akuntabel dan transparan.

     5. Manajemen Perawatan Sarana dan Srasarana

           Tujuan manajemen Perawatan sarana dan prasarana kami gunakan adalah agar perawatan sarana dan prasarana dapat di lakukan secara priodik dan terencana sehingga dapat menurunkan biaya perbaikan serta dapat memperpanjang usia pakai sarana dan prasarana di madrsah kami.

2. VISI – MISI

Visi

Unggul dalam prestasi berdasarkan iman dan takwa

Misi

1. Melaksanakan Pembelajaran Dan Bimbingan Secara Efektif.

2. Mendorong Dan Membantu Siswa Untuk Mengenal Potensi Dirinya.

3. Menumbuhkan Penghayatan Terhadap Ajaran Agama Dan Budaya Bangsa.

                 4.Menerapkan Manajemen Partisipatif Dengan Melihatkan Seluruh Warga Sekolah.

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi Belum tersedia
Kemenag Kab/Kota Lihat
Pemda Kab/Kota Lihat
Kemenag Provinsi Belum tersedia

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum Lihat
Jumlah Peserta Didik Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan Lihat
Proses pembelajaran Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program Lihat
Organisasi dan manajemen Lihat

Data Tanah

Data Tanah Lihat