Toggle the table of contents

MTsS Languang (diusulkan menjadi MTsN 7 Pasaman)


Nama Madrasah	MTsS Languang (diusulkan menjadi MTsN 7 Pasaman)
Jenjang	MTSN
Alamat	Jl. Gunung Manahan Desa/Kelurahan Languang Kec. Rao Utara
Kabupaten/Kota	Pasaman
Provinsi	Sumatera Barat
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas	2. penguatan pemahaman ideologi pada UUD 1945, Pancasila, dan moderasi beragama 4. wilayah yang populasi penduduk usia belajar besar sehingga memerlukan akses madrasah negeri yang mencukupi 5. wilayah yang animo masyarakat cenderung memilih madrasah negeri. 8. Sarana dan Prasarana Belajar sudah layak dan lengkap

Latar Belakang[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS BERAKIT

Alamat Madrasah : Jl. Swakelola Desa Berakit

Yayasan Penyelenggara: Yayasan Thayyibatul Ummah Bintan

Alamat Yayasan : Jl. Swakelola Desa Berakit

LATAR BELAKANG

Madrasah Tsanawiyah Swasta Berakit yang berdiri diatas lahan yang berlokasi di Desa Berakit terdiri dari 3 lokal ruang belajar, 1 ruang kantor Kepala dan 1 ruang majalis guru dan 1 ruang Tata Usaha serta 1 mushalla dengan bangunan yang kondisinya Baik. Pendidik dan Tenaga Kependidikan semuanya masih honorer. Setelah MTsS Berakit ini menjadi MTsN kami berharap kondisi Madrasah jauh lebih baik dibanding sekarang, dengan gedung yang layak huni untuk setiap ruang dan pendidik serta Tenaga Pendidikannya sudah PNS sehingga Madrasah tidak perlu mengeluarkan dana yang besar untuk tenaga honorer.

Dalam upaya mencapai tujuan tersebut , Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Berakit dibawah naungan yayasan Thayyibatul Ummah Bintan bertekad untuk turut serta ambil bagian dalam menyukseskan program pemerintah melalui peningkatan mutu pendidikan dan keterampilan pada anak didiknya.

Kami segenap warga madrasah dan masyarakat Berakit bermohon kepada pemerintah RI untuk merealisasikan penegrian sekolah tersebut untuk kelancaran dan kemajuan pendidikan di Kabupaten Bintan Khususnya di kecamatan Teluk Sebong.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Berakit

Alamat Madrasah : Jl. Swakelola Desa Berakit

Yayasan Penyelenggara: Yayasan Thayyibatul Ummah Bintan

Alamat Yayasan : Jl. Swakelola Desa Berakit

BENTUK DAN NAMA MADRASAH

Sejarah Berdirinya MTsS Berakit

Kerena didorong keinginan untuk memudahkan melanjutkan pendidikan di tingkat SLTP sederajat dan untuk melahirkan generasi-generasi ulama yang akan jadi penerus perjuangan dimasa yang akan datang yang bermoral dan berilmu pengetahuan. demi menjangkau pendidikan untuk anak- anak di Desa Berakit oleh karena itu, masyarakat Desa Berakit bersama alim ulama dan pemuka masyarakat Desa Berakit telah mencapai kata sepakat demi mewujudkan keinginan tersebut untuk mendirikan sebuah lembaga pendidikan yang diberi nama MTsS Berakit.

Atas latar belakang tersebut diatas, pada tahun ajaran 1980/1981 dimulailah berdirinya MTsS Berakit ini dan sekaligus menerima siswa baru yang waktu itu dibawah pengelolaan dari MTsN Bintan Timur. System pengajaran MTsS Berakit adalah melaksanakan system sesuai dengan kurikulum Kemenag dan Dikjar yang diterapkan MTsN lainnya.

Dalam perjalanan Madrasah ini memiliki periode kepemimpinan sebagai berikut :

NO	Periode/Tahun	Nama Kepala
	1980-1991	M. Nazar AB
	1991-1993	Nurdin MS
	1993-1995	Saidon Saleh
	1995-2010 2010 - 2011 2011- 2016 2016 - sekarang	Abd. Malek, AMD Abd. Rais, S.Pd.I Maryati, S. Pd.I Riyani, SE

2. Profil Madrasah

MTsS Berakit adalah salah satu Lembaga Pendidikan Agama yang ada di Desa Berakit. Kami berharap lembaga ini mampu meningkatkan SDM di Desa Berakit, pada umumnya Kecamatan Telok Sebong. Oleh karena itu, disini kami mengalami banyak keterbatasan dan kekurangan pembiayaan untuk terwujudnya lembaga yang berkualitas.

Dalam menyelenggarakan pendidikan MTsS Berakit tetap berpedoman pada Sistem Pendidikan Nasional yang ditetapkan BSNP dan berjalan sesuai aturan yang berlaku

Mengingat peran MTsS Berakit dalam menyelenggarakan pendidikan yang makin hari terus berkembang ,maka perlu mengadakan pembenahan disana sini sehingga tujuan Pendidikan Nasional dapat tercapai.

MTsS Berakit memiliki ruang belajar siswa sebanyak 3 ruang, dengan jumlah siswa 45 orang dengan rincian sebagai berikut:

Kelas VII 20 Orang
Kelas VIII 15 Orang
Kelas IX 10 Orang

Visi ,Misi dan Tujuan Madrasah

1. Visi Kementeria Agama: Terwujudnya masyarakat yang taat beragama,Maju, Sejahtera, Cerdas, dan Saling menghormati antar pemeluk Agama dalam Rangka mewujudkan manusia Indonesia yang berdaulat, Mandiri, dan Berkepribadian berdasarkan gotong Royong

Visi MTsS Berakit: Terwujudnya Madrasah Tsanawiyah swasta berakit Beriman, Bertaqwa, Berakhlakul Karimah, Berprestasi dan Berbudaya.

2. Misi

Menanamkan nilai keimanan dan ketaqwaan serta berakhlak mulia melalui pengamalan ajaran Islam;
Menumbuhkembangkan nilai nilai akhlakul karimah dilingkungan Madrasah;
Mengamalkan prinsip moderasi islam yaitu keadilan, keseimbangan, toleransi, keberagaman dan keteladanan;
Meningkatkan prestasi siswa di bidang akademic dan non akademic;
Mengembangkan sikap kreatif, krtitis, inovatif dan mendidik ;
Membudayakan sikap rajin membaca
Memajukan budaya dan prilaku Islami di Madrasah

3. Tujuan

Mengembangkan Budaya, Sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan ;
Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan karakter bangsa;
Membiasakan siswa melakukan sholat berjamaah;
Membiasakan siswa dengan mengamalkan prinsip moderasi beragama;
melestarikan budaya daerah melalui mulok kebudayaan melayu sesuai dengan kontek atau lingkungan nya;
Meraih kejuaraan di berbagai bidang tingkat kelompok kerja madrasah ;
menjadikan siswa mampu mengakses berbagai informasi yang positif;
membekali siswa untuk mengembangkan minat dan bakatnya ;
membudayakan gemar membaca ;
membiasakan siswa memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup ;
mengembangkan kepribadian sesuai dengan budaya dan karakter bangsa;

3. Asal Usul Madrasah

Dalam pemberian nama Madrasah ini diambil dari hasil musyawarah oleh stakeholders desa berakit dan tokoh masyarakat memberikan nama MTsS Berakit pada madrasah ini karena didirikan di Desa Berakit.

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara: Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

C. Gambaran dan Tata Ruang Madrasah

1. Tata letak madrasah

MTsS Langung Terletak di Nagari Languang Kecamatan Rao Utara Kabupaten Pasaman. Jauh dari Resiko kecelakaan pada siswa, karena lokasinya tidak berada ditempat keramaian. Lokasi MTsS Langung berada di Jorong I Languang, sehingga kondisinya kondusif dalam melaksanakan PBM.

MTsS Langung mempunyai lingkungan yang bersih dan asri. Adapun kriteria MTsS Langung sebagai berikut :

Kepadatan ruang Kelas yang nyaman dan memberi ruang gerak yang cukup bagi siswa, kondisi kelas yang tidak padat sehinggan memudahkan prosedur evakuasi saat gawat darurat.
Tingkat kebisingan lingkungan sekolah 45 desabel (setara dengan orang mengobrol dengan suara normal)
Memiliki lapangan olahraga
Memiliki lingkungan sekolah bersih
Memiliki ventilasi kelas yang memadai
Memiliki kantin sekolah yang memenuhi syarat kesehatan
Memiliki toilet
Menerapkan kawasan tanpa rokok di lingkungan sekolah

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara : Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

D. Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis

MTsS Langung terletak di jorong I Langung Nagari Langung Kecamatan Rao Utara Kabupaten Pasaman sebelah timur berbatasan dengan jorong simamonen, sebelah barat berbatasan dengan jalan lintas kecamatan , sebelah utara berbatasan dengan jorong muara sitabu dan sebelah selatan berbatasan dengan jorong II langung. MTsS Langung berdiri di tengah-tengah masyarakat dengan jumlah penduduk yang tidak padat terletak di ujung kejorongan dan dipinggir jalan lintas kecamatan dengan posisi yang sangat strategis jauh dari polusi udara dan aman dari polusi udara dan aman dari kebisingan kendraaan, aman dari bencana banjir dan sangat aman dari resiko bencana alam, sehingga peserta didik bisa menngikuti proses pembelajaran dengan nyaman.

Pada umumnya di lokasi wilayah MTsS Langung didirikan, masyarakatnya memiliki penghasilan pada umumnya dari bertani dan berkebun, dilihat dari data diatas MTsS Langung cukup kondusif untuk mengadakan proses pembelajaran karena jauh dari keramaian transportasi.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara : Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

E. Gambaran Analisis Swot ( Strength, weaknes,opportunity)

a. Keunggulan MTsS Langung

- Pendidik dan Tenaga Kependidikan semuanya sudah S1

- Warga Madrasah mampu mengikuti disiplin dengan sangat baik

- Mampu bersaing dengan Madrasah lain ditingkat Kabupaten dan Provinsi

- Unggul dibidang keagamaan terutama hafidz Qur’an

- Kegiatan Ekstrakurikuler seperti pencak silat dan seni tari

b. Kelemahan MTsS Langung

- Pendidik dan Tenaga Kependidikan semuanya masih honor sehingga memnbutuhkan dana yang lebih besar untuk honorer

- Sarana Prasarana sudah sangat tua dan sangat minim seperti ruang kelas, pustaka,ruang labor dan peralatan PBM yang masih kurang

c. Peluang

- Salah satu sekolah yang berbasis agama di kecamatan Rao Utara

- Sangat diminati oleh masyarakat

- Dekat dengan pemerintahan

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara : Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

F. GAMBARAN EKOLOGIS MADRASAH

MTsS Langung berada dilokasi yang sangat strategis mengingat keberadaan yang tidak mengganggu alam dan lingkungan sekitar. Hal ini dikarenakan MTsS Langung berada tepat dipinggir jalan yang dapat dilalui kendaraan bermotor.

Sebagaimana di jelaskan di atas bahwa MTsS Langung jauh dari kebisingan. Lingkungan sekitar lokasi MTsS Langung sangat ramah lingkungan dilihat dari aktifitas penduduknya yang jauh dari kesibukan penggunaan kendaraan bermotor sehingga udaranya bersih 90 % dari bahaya polusi dan lingkungan tidak tercemar limbah karena bukan daerah industri.

Keadaan MTsS Langung dari aspek ekologis dibangun dengan memperhatikan Tanah lokasi MTsS Langung merupakan milik yayasan Masyarakat Langung, tanah tersebut sudah dibeli oleh masyarakat langung dan sudah punya sertifikat hak milik MTsS Langung.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara : Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

G. GAMBARAN PROSPEK POTENSI SISWA

Dikecamatan Rao Utara terdiri dari 3 nagari dan tiap-tiap nagari memiliki 7 kejorongan dengan jimlah penduduk yang rata-rata lebih dari 100 KK tiap jorong , sehingga sangat memungkinkan Madrasah ini memiliki siswa yang banyak.

DAFTAR NAMA-NAMA SDN PENDUKUNG DI KECAMATAN RAO UTARA

NO	NAMA SD	KETERANGAN
1	SDN 01 KOTO RAJO	MASIH AKTIF
2	SDN 02 KOTO NOPAN SAIYO	MASIH AKTIF
3	SDN 03 KOTO NOPAN SAIYO	MASIH AKTIF
4	SDN 04 LANGUANG SAIYO	MASIH AKTIF
5	SDN 05 KOTO RAJO	MASIH AKTIF
6	SDN 06 KOTO RAJO	MASIH AKTIF
7	SDN 07 LANGUNG SEPAKAT	MASIH AKTIF
8	SDN 08 LANGUNG SEPAKAT	MASIH AKTIF
9	SDN 09 KOTO RAJO	MASIH AKTIF
10	SDN 10 KOTO NOPAN SAIYO	MASIH AKTIF
11	SDN 11 LANGUNG SEPAKAT	MASIH AKTIF
12	SDN 12 KOTO RAJO	MASIH AKTIF
13	SDN 13 KOTO NOPAN SAIYO	MASIH AKTIF
14	SDN 14 LANGUNG SEPAKAT	MASIH AKTIF

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara : Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

H. GAMBARAN KEBUTUHAN MASYARAKAT AKAN LULUSAN

Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi pada saat sekarang ini, memberikan peluang untuk lebih berkembangnya ilmu pengetahuan dikalangan anak muda khususnya para pelajar. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat, sehingga mengakibatkan terjadinya berbagai perubahan dimasyarakat, baik menyangkut ekonomi, sosial maupun budaya.

Untuk memberikan jaminan bahwa setiap warga masyarakat memperoleh Pendidikan yang setinggi-tingginya perlu adanya Pendidikan yang menampung lulusan dengan demikian yang menampung lulusan untuk melanjutkan Pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dengan demikian seluruh masyarakat akan mendapatkan kesempatan untuk memperoleh Pendidikan sesuai dengan cita-cita proklamasi di dalam UUD 1945 yaitu Upaya untuk mecerdaskan kehidupan Bangsa.

Unsur-unsur masyarakat yang menjalin kerja sama dengan MTsS Langung diantaranya adalah orang tua siswa, warga dan Lembaga masyarakat sekitar madrasah, tokoh masyarakat, Lembaga agama, Organisasi kemasyarakatan, pemerintah setempat petugas keamanan dan ketertiban masyarakat, sesama Lembaga madrasah dan sekolah oleh karena itu MTsS Langung siap merespon masukan dan umpan balik dari masyarakat demi berlangsungnya pendirian MTsS Langung.

Keterlibatan orang tua wali murid sebagai peran serta masyarakat dibentuk dalam wadah komite, salah satu cara memfungsikan masyarakat sebagai stakeholder tersebut adalah dengan menggunakan prinsip perwakilan yaitu pemilih sejumlah kecil dari seluruh anggota masyarakat untuk melaksanakan fungsi control, pemberi masukan, pemberi dukungan serat fungsi mediator antara masyarakat dengan Lembaga Pendidikan.

Untuk menjaga keberlansungan kegiatan Pendidikan saat sekarang dan masa yang akan datang MTsS Langung mempunyai daya tampung peserta didik yang mencukupi. Bagian dalam menyukseskan program pemerintah melalui peningkatan mutu Pendidikan dan keterampilan pada anak didiknya.

Demikian analisis kebutuhan masyarakat ini kami buat, tentu saja disamping dukungan masyarakat dan Yayasan dukungan pemerintah sangat kami harapkan.

Penutup (dan harapan)[edit]

ANALISIS KEBUTUHAN MASYARAKAT

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Madrasah : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

Yayasan Penyelenggara : Yayasan Masyarakat Languang

Alamat Yayasan : Jorong I Languang Nagari Languang Kec. Rao Utara Kab Pasaman

PENUTUP

kesimpulan

MTsS Langung didirikan di Nagari Languang agar memudahkan anak-anak dikecamatan Rao Utara untuk melanjutkan pendidikan dibidang keagamaan
Lokasi MTsS Langung sangat strategis, aman dari polusi dan bencana alam
MTsS Langung memiliki lahan yang bisa dimanfaatkan untuk berkebun
Lulusan MTsS Languang diterima di sekolah-sekolah favorit di Kabupaten Pasaman

harapan

Dengan animo yang besar dari masyarakat Languang diharapkan MTsS Langung segera berubah jadi MTsN 7 Pasaman

Mengetahui Langung, 08 Agustus 2022

Kepala Kantor Kementrian Agama Kepala Madrasah

KabupatenPasaman

H.GUSMAN PILIANG SAHLUL MUNAL

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum MTsS Langung berdasarkan Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang standar Isi dan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kelulusan dan PMA Nomor 165 Tahun 2014 tentang pedoman Kurikulum Madrasah mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di Madrasah

Daftar Mata Pelajaran

Daftar Mata Pelajaran MTsS Langung berdasarkan

Muatan Pelajaran Agama

Alquran hadist
Akidah Akhlak
Fiqih
Bahasa Arab
SKI

Mata Pelajaran Umum

Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Pendidikan Jasmani
Kesenian / Seni Budaya
Teknologi Informatika
Tahfizh
1. Kompetensi Inti

Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertical berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.

Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

Kompetensi inti-1 ( KI-1 ) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
Kompetensi inti-2 ( KI-2 ) untuk kompetensi inti sikap social;
Kompetensi inti-3 ( KI-3 ) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
Kompetensi inti-4 ( KI-4 ) untuk kompetensi inti ketrampilan.

Uraian tentang kompetensi inti untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah dapat dilihat pada Tabel berikut.

KOMPETENSI INTI KELAS VII

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaI

KOMPETENSI INTI KELAS VIII

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI INTI KELAS IX

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum pada MTsS Langung Tahun Pelajaran 2021/2022 yang tertuang dalam standar isi meliputi 5 kelompok mata pelajaran:

Kelompok mata pelajaran agama dan Akhlak Mulia
Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
Kelompok mata pelajaran estetika
Kelompok mata pelajaran Jasmani, olah raga dan kesehatan

Kurikulum yang dipakai di MTsS Langung memakai Kurikulum 2013 untuk Kelas VII dan VIII, dan Kelas IX. Jumlah jam mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing seperti yang diungkapkan didalam Permendikbud no 22 tahun 2016 tentang Standar Nasional Isi sebagai berikut :

Kelompok Mata Pelajaran	Cakupan	Melalui
Agama dan Akhlak mulia	Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membantu peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.	Kegiatan praktek ibadah, kokurikuler, intra kurikuler dan extra kurikuler. Semua guru mata pelajaran melaporkan akhlak peserta didik pada waktu tertentu. Contoh kegiatan agama islam diluar jam pelajaran : ( 1 ) Peringatan hari besar agama, membaca Al qur’an dan doa bersama sebelum dan sesudah pembelajaran. Sholat Zuhur berjemaah setiap seni s/d kamis, Jum’at kegiatan kultum dan hafalan surat pendek.
Kewarganegaraan dan kepribadian	Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat. Berbangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotism bela Negara, penghargaan terhadap hak-hak azasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab social, ketaatan pada hokum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.	Kegiatan pembelajaran dikelas dan diluar kelas. Semua guru mapel melaporkan tentang indikator yang ada dalam cakupan kelompok kewarganegaraan. Memberi reward peserta didik yang sudah berbuat jujur dan memotivasi yang lain agar juga berbuat jujur.
Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi	Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada madrasah dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir kritis, kreatif dan mandiri.	Kegiatan pembelajaran bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan social, ketrampilan / kejuruan, dan / atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan.
Estetika	Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasikan keindahan dan harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan masyarakat sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.	Kegiatan bahasa, seni budaya, keterampilan, prakarya dan muatan local yang relevan dan pengembangan diri / ekstrakurikuler kegiatan kebersihan dan pemeliharaan taman setiap hari sepuluh ( 10 ) menit sebelum pembacaan al qur’an secara bersamaan.
Jasmani, Olahraga dan kesehatan	Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada madrasah dimaksudkan meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportifitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk ksadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV / AIDS, demam berdarah muntaber dan penyakit lain yang petensial untuk mewabah.	Kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam dan muatan lokal yang relevan dan pengembangan diri / extra kurikuler.

Pengaturan Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu

Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Pada bagian ini MTsS Langung mencantumkan mata pelajaran beserta alokasi waktunya yang akan diberikan kepada peserta didik. Penyebaran mata pelajaran tersebut dapat dilihat pada tabel berikut :

No	Mata Pelajaran	Kelas dan Alokasi Waktu			Ket
Kelompok A		VII	VIII	IX
1.	Pendidikan Agama Islam
	Alquran Hadits	2	2	2
	Aqidah Akhlak	2	2	2
	Fiqih	2	2	2
	Sejarah Kebudayaan Islam	2	2	2
2	Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2
3	Bahasa Indonesia	5	5	5
4	Bahasa Arab	3	3	3
5	Matematika	5	5	5
6	Ilmu Pengetahuan Alam	5	5	5
7	Ilmu Pengetahuan Sosial	4	4	4
8	Bahasa Inggris	4	4	4
Kelompok B
1	Seni Budaya	2	2	2
2	Pendidikan Jasmani dan Kesehatan	2	2	2
3	Teknologi Informatika	2	2	2
	Muatan Lokal
1	Tahfizh	2	2	2
2	BK	1	1	1
	Jumlah	45	45	45

Muatan Kurikulum Tingkat Daerah (Muatan Lokal)

Muatan lokal adalah kegiatan untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada. Muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Kurikulum ini disusun agar peserta didik di tingkat MTs mempunyai kemampuan untuk membaca, mengartikan, hafal dan memahami Al-Qur’an dengan baik dan benar serta mampu mengamalkannya.

Latar belakang :

Falsafah “Adat Basandi Syara’, Syara’ Basandi Kitabullah” menjadi motivasi terwujudnya kurikulum Tahfiz pada tingkat Madrasah Tsanawiyah di Sumatera Barat. Apabila kondisi di lapangan saat ini menggambarkan fenomena yang memprihatinkan, keadaan peserta didik MTs/SMP sebagian besar belum mampu membaca Al-Qur’an dengan fasih, apalagi untuk Menjadi Hafiz dan Hafizoh apalagi memahami dan menghayati isi serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu perlu diterapkan kurikulum Tahfiz. yang mengacu kepada tingkat kemampuan peserta didik pada tingkat MTs/SMP.

Kompetensi guru dan peserta didik dalam Tahfiz Al Qur’an perlu diperjelas dengan materi-materi yang dibutuhkan oleh peserta didik SMP/MTs, sehingga kemampuan peserta didik akan lebih cepat dipacu dengan Menghafal Al Qur’an dan kecemasan kita terhadap lemahnya kemampuan peserta didik dalam Menghafal Al Qur’an akan teratasi nantinya.

Tujuan :

Meningkatkan kompetensi peserta didik dalam membaca Al-Qur’an dengan kaidah ilmu tajwid;
Meningkatkan kompetensi peserta didik untuk Menjadi Penghafal Al-Quran
Menghafal minimal Juz Ke 30 Al-Quran
Terbiasa mengamalkan isi Al-Qur’an, baik berkenaan dengan aqidah ibadah maupun akhlak.
Meningkatkan efektifitas baca Al-qur’an dan pemahamannya di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan (Keunggulan Lokal)
Pendidikan Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan

Selama ini masyarakat dan praktisi pendidikan menganggap bahwa indicator keberhasilan pembelajaran sebagai inti proses pendidikan adalah nilai Ujian Nasional (UN). Pandangan seperti itu tidak keliru, akan tetapi baru melihat salah satu indikator saja. Apabila keberhasilan hanya dipandang dari indikator itu, maka pembelajaran cenderung lebih menekankan kepada aspek kognitif semata, sehingga aspek afektif dan psikomotorik agak terabaikan. Sementara itu, sejak September tahun 2001 telah bergulir tujuan proses pembelajaran kearah penguasaan kompetensi dasar yang bermuara pada penguasaan kecakapan hidup (lifeskills) yang dibutuhkan dalam kehidupanbermasyarakat.

Kecakapan hidup sebagai inti dari kompetensi dan hasil pendidikan adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya (Depdiknas,2006:22).

Pendidikan berorientasi kecakapan hidup seyogyanya dilaksanakan untuk menangani masalah-masalah spesifik atau khusus, maka dalam penggunaannya untuk pembelajaran di sekolah hendaknya selalu memperhatikan kekhususan yang akan dikembangkan.

a) Inti Kekhasan Satuan Pendidikan

Inti kekhasan satuan pendidikan seperti dikemukakan diatas secara tegas adalah kemampuan, kesanggupan dan keterampilan, yang jika dikelompokkan secara lain aspek kemampuan dan kesanggupan tercakup dalam kecakapan berpikir, sedangkan keterampilan tercakup dalam aspek kecakapan bertindak.

Kecakapan berpikir meliputi 12 ranah berpikir (Nelson-Jones) yaitu sebagai berikut :

Tanggung jawab untuk memilih (memilih atas keinginan sendiri tanpa dipengaruhi orang lain)
Pemahaman hubungan antara cara berpikir,merasa dan bertindak.
Menganalisis perasaan-perasaan sendiri (berusaha memahami atau mengerti perasaan yang sedang dialaminya).
Mempergunakan self-talk yang menunjang (dia bertanya pada dirinya sendiri tentang masalah yang sedang dialaminya).
Memilih aturan-aturan pribadi yang realistis(membuat aturan yang dapat dilaksanakan dan masuk akal,misalnya: tidak usah selalu menjadi nomor satu dikelas).
Mengamati secara akurat.
Menjelaskan sebab-sebab secara akurat.
Membuat prediksi yang realistis (membuat dugaan berdasarkan alasan yang dapat diterima akal).
Menetapkan tujuan-tujuan yang realistis.
Menggunakan keterampilan-keterampilan visual (contoh : membuat bagan untuk member penjelasan).
Membuatkeputusanyangrealistis.
Mencegah danmengatasipermasalahanyang dihadapi.

Sementara itu kecakapan bertindak meliputi : (1)pesanverbal, (2)pesan suara, (3)pesan melalui gerak tubuh, (4)pesan melalui sentuhan, dan (5)pesan melalui tindakan, misalnya mengirim bunga dan sebagainya.

Perlu ditegaskan kembali bahwa setiap kekhasan satuan pendidikan mengandung kemampuan dan kesanggupan (kecakapan berpikir) serta keterampilan (kecakapan bertindak). Sebagai contoh, kesadaran sebagai mahluk Tuhan mengandung kesanggupan dan kemampuan mengakui dan meyakini diri sebagai ciptaan-Nya serta mulai melakukan tindakan seperti berdoa atau sembahyang.

Dalam kecakapan berkomunikasi, dituntut pengembangan kemampuan berpikir, merasa dan bertindak. Misalnya, ketika siswa merasa senang terhadap seseorang, maka siswa harus berpikir bagaimana seharusnya bertindak agar hubungannya dengan teman tersebut menjadi ramah dan berkembang menjadi lebih baik.

Dar icontoh-contoh di atas dapat dikemukan bahwa tidak setiap kecakapan hidup selalu mengandung semua (12 jenis ranah kecakapan berpikir) melainkan mungkin hanya satu atau dua jenis ranah berpikir dengan satu atau dua jenis kecakapan bertindak.

b)Tujuan Pendidikan Kekhasan Satuan Pendidikan

Tujuan utama pendidikan kekhasan satuan pendidikan adalah untuk mempersiapkan peserta didik agar memiliki kemampuan, kesanggupan, dan keterampilan yang diperlukan dalam menjaga kelangsungan hidup dan mengembangkan dirinya, sehingga mampu mengatasi berbagai permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

Secara khusus, pendidikan kekhasan satuan pendidikan bertujuan untuk

(1) Memberdayakan aset kualitas batiniyah, sikap dan perbuatan lahiriyah peserta didik melalui pengenalan, penghayatan, dan penerapan nilai kehidupan sehari- hari, sehingga dapat menjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya;

(2) Memberi bekal dasar dan latihan-latihan yang dilakukan secara benar mengenai kehidupan sehari-hari yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik agar berfungsi dalam menghadapi masa depan yang sarat persaingan dan kerja sama.

Standar kompetensi lulusan kemudian dijabarkan kedalam standar isi yang memuat bahan kajian, dan mata pelajaran serta kegiatan pembiasaan. Kompetensi bahan kajian menjadi acuan dalam penyusunan kompetensi mata pelajaran, dan kompetensi mata pelajaran ini digunakan sebagai acuan untuk pengembangan kompetensi dasar.

Bahan kajian merupakan penjabaran dari standar isi yang mencakup kajian yang dibakukan dalam bentuk kompetensi dari setiap mata pelajaran. Mata pelajaran merupakan seperangkat kompetensi dasar yang dibakukan yang berisi subtansi pelajaran mata pelajaran tertentu tiap kelas pada setiap satuan pendidikan. Kompetensi dasar tersebut harus dicapai oleh siswa sesuai dengan tingkat pencapaian hasil belajarnya. Tolok ukur kompetensi dikemukankan dalam butir-butir indikator.

Adapun tujuan pendidikan kekhasan satuan pendidikan yang harus menjadi fokus kepedulian bimbingan dan konseling adalah memfungsikan pendidikan sesuai dengan fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi peserta didik dalam menghadapi perannya dimasa mendatang secara menyeluruh.

Tujuan khusus pendidikan kekhasan satuan pendidikan adalah:

Mengaktualisasikan potensi peserta didik sehingga dapat digunakan untuk memecahkan berbagai masalah kehidupannya;
Memberikan wawasan yang luas mengenai pengembangan karir;
Memberikan bekal dengan latihan dasar tentang nilai-nilai yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari;
Memberikan kesempatan kepada sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang fleksibel sesuai dengan prinsip pendidikan berbasis luas (broad-based education);
Mengoptimalkan pemanfaatan sumberdaya di lingkungan sekolah dan di masyarakat sesuaidengan prinsip manajemen berbasis sekolah

2. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

a) Pengertian.

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya,bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan / nonformal yang sudah memperoleh akreditasi serta dari masyarakat lingkungan sekitar sebagai sumber daya potensial yang perlu dikembangkan dan dilestarikan keberadaannya, sehingga akan terwujud ciri khas lingkungan dan / sekolah di sekitarnya.

b) Tujuan.

Secara umum Pendidikan Berbasis Keinggulan lokal dan global bertujuan memfungsikan satuan pendidikan sesuai dengan fitrahnya dan dalam hubungannya dengan lingkungan sekitar, yaitu mengembangkan potensi peserta didik dalam menghadapi perannya di masa mendatang sesuai dengan kebutuhan masyarakat lingkungan sekitar. Secara khusus bertujuan untuk : mengembangkan potensi peserta didik sehingga dapat digunakan untuk memecahkan problema yang dihadapi, khususnya masalah karir, memberikan wawasan yang luas mengenai pengembangan karir peserta didik, memberikan bekal dengan latihan tentang nilai-nilai keterampilan dasar yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, memberikan kesempatan kepada sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang fleksibel dan kontekstual, dan mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya dilingkungan sekolah dan lingkungan sekitar, dengan memberi peluang pemanfaatan sumber daya yang ada dimasyarakat sesuai prinsip MBS, serta mengembangkan dan melestarikan sumber daya lingkungan sekitar sebagai ciri khas lingkungan.

c) Pendidikan berbasis Unggulan Lokal dan Global di MTsS Langung

1. Pendidikan berbasis keunggulan lokal.

MTsS Langung berlokasi di Nagari Langung. Di Nagari ini memiliki kekhasan sebagai daerah penghasil karet, Padi, jagung, maka untuk menyikapi tantangan yang dihadapi saat ini serta melestarikan keunggulan Nagari Languang., peserta didik dituntut memiliki kemampuan pendidikan berwawasan lokal diantaranya :

a). Bidang Perkebunan Nagari Languag. Adapun pelaksanaannya diintegrasikan ke dalam Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) dan Prakarya dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran

b). Nagari Languang yang sedang menuju sebagai Nagari religius, maka peserta didik diwajibkan mampu membaca dan menulis Al Qur’an serta Menghafal Al-quran. Adapun pelaksanaannya diintegrasikan ke dalam Mata Pelajaran Tahfiz

2. Pendidikan berbasis keunggulan global.

Menyikapi tantangan era globalisasi yang semakin besar, arus informasi semakin cepat, dan persaingan semakin kuat, maka dipersiapkan sejak dini berbagai kegiatan yang menunjang di antaranya mengembangkan pengetahuan dan kemampuan tentang kemajuan teknologi informatika melalui internet. Maka peningkatan pemahaman isi Al Qur’an untuk mengatasi dampak negatif dari era globalisasi.

Jumlah Peserta Didik[edit]

DATA SISWA MTSS LANGUNG
1. JUMLAH SISWA TIGA TAHUN TERAKHIR

TP. 2020/2021
NO	KELAS VII	KELAS VIII	KELAS IX	JUMLAH
1	27	20	22	69


TP. 2021/2022
NO	KELAS VII	KELAS VIII	KELAS IX	JUMLAH
1	25	27	17	69


TP. 2022/2023
NO	KELAS VII	KELAS VIII	KELAS IX	JUMLAH
1	18	23	29	70

		Languang, 05 Agustus 2022

		Kepala Madrasah,


		SAHLUL MUNAL, S.Pd

2. JUMLAH LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

TP. 2020/2021
NO	Kelas VII		Kelas VIII		Kelas IX		Seluruhnya
	L	P	L	P	L	P	L	P	Jlh
1	15	12	8	12	5	17	28	41	69

TP. 2021/2022
NO	Kelas VII		Kelas VIII		Kelas IX		Seluruhnya
	L	P	L	P	L	P	L	P	Jlh
1	14	11	16	11	5	12	34	35	69


TP. 2022/2023
NO	Kelas VII		Kelas VIII		Kelas IX		Seluruhnya
	L	P	L	P	L	P	L	P	Jlh
1	5	13	11	12	17	12	33	37	70

						Languang, 05 Agustus 2022

						Kepala Madrasah,


						SAHLUL MUNAL, S.Pd

3. JUMLAH MADRASAH /SEKOLAH YANG MENJADI POTENSI SISWA

NO	NAMA SEKOLAH	KET
1	SDN 01 Koto Rajo
2	SDN 02 Koto Nopan Saiyo
3	SDN 03 Koto Nopan Saiyo
4	SDN 04 Languang Saiyo
5	SDN 05 Koto Rajo
6	SDN 06 Koto Rajo
7	SDN 07 Languang Sepakat
8	SDN 08 Languang Sepakat
9	SDN 09 Koto Rajo
10	SDN 10 Koto Nopan Saiyo
11	SDN 11 Languang Sepakat
12	SDN 12 Koto Rajo
13	SDN 13 Koto Nopan Saiyo
14	SDN 14 Languang Sepakat

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN PASAMAN

Jalan Jenderal Sudirman Nomor 98B Lubuk Sikaping 26311

Telepon (0753) 20027;Faksimili (0753) 20057

E-mail;pasaman@kemenag.go.id

BERITA ACARA PEMERIKSAAN DATA SISWA

NOMOR.B-2417/KK.03.8.b/PP.00.2/08/2022

Pada hari ini, Senin Tanggal Delapan Agustus Tahun 2022, Kami yang bertanda tangan dibawah ini telah mengadakan pemeriksaan verifikasi lapangan berkas Permohonan Penegrian MTsS Langung berdasarkan Surat Permohonan Nomor : MTsS.c7/56/PP.005/36/2021 yang diajukan oleh :

NSM Madrasah : 121213080008

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Penyelenggara : JL.Gunung Manahan KM.7 Languang, Rao Utara Kabupaten

Pasaman .

Adapun hasil pemeriksaan dokumen tersebut adalah sebagai berikut :

No	Persyaratan yang diverivikasi	Indikator / Keterangan
1.	Jumlah Siswa 3 Tahun Terakhir	Terdapat bukti dokumen asli
2.	Jumlah Siswa Laki-laki dan Perempuan	Terdapat bukti dokumen asli
3.	Jumlah Madrasah/Sekolah yang menjadi potensi siswa	Terdapat bukti dokumen asli

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenarnaya, agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Tim Verifikasi Lapangan

Drs. H. Nafrizal, M.M.Pd Kasi Penmad Kemenag Pasaman (........................................)

Asrul, S.Ag, M.Pd Kasubag TU Kemenag Pasaman (........................................)

Mengetahui

Kepala Kantor Kementerian Agama

Kabupaten Pasaman

Drs.H. Gusman Piliang, MM

Nip.196508151994031001

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

Data Guru MTsS Langung
Tahun Pelajaran 2021/2022

NO	NAMA	JK	TGL,LAHIR	PENDIDIKAN	MATA PELAJARAN
1	SAHLUL MUNAL, S.Pd	L	11 Oktober 1985	Sarjana (SI)	Penjas
2	ROHANI, S.Pd.I	P	10 Januari 1987	Sarjana (SI)	Q. hadis, A.akhlak, B.arab
3	RICA MAIDARNIS S.Pd	P	05 Mei1986	Sarjana (SI)	IPS, Kewarganegaraan
4	ABDUL GAPUR,S.Pd	L	23 Juli 1984	Sarjana (SI)	B.Inggris
5	RIMA HARIANI,S.Pd.I	P	14 Mei1986	Sarjana (SI)	SKI
6	ZULVIA HUSNI, S.Pd	P	01 Juli 1991	Sarjana (SI)	Bimbingan Konseling
7	FITRA YANI, S.Pd	P	29 Mei 1987	Sarjana (SI)	B.Indonesia
8	SITI HANNAH, S.Pd	P	12 Oktober 1985	Sarjana (SI)	B.Indonesia, Sbk
9	REFNI DANIATI,S.Pd.I	P	03 Februari 1990	Sarjana (SI)	Fikih, KTA
10	ROSMITA,S.Pd	P	29 September 1988	Sarjana (SI)	Kewarganegaraan, Sbk
11	ABDUR RAHIM, S.Pd.I	L	11 Juni 1991	Sarjana (SI)	Bahasa Arab
12	ELFIDA YANI, S.Pd	P	15 Agustus 1990	Sarjana (SI)	MTK, IPA
13	ISHAR	L	14 Juli 1983	Diploma Satu (DI)	Prakarya
14	SITI MARDIAH, S.Pd	P	01 januari 1987	Sarjana (SI)	IPA

				Langung, 12 Mei 2022
				Mengetahui:
				Kepala MTsS Langung



				SAHLUL MUNAL,S.Pd





Data Tenaga Kependidikan MTsS Langung
Tahun Pelajaran 2021/2022

NO	NAMA	JK	TGL,LAHIR	PENDIDIKAN TERAKHIR	JABATAN
1	AWIS KARNI,S.Pd	L	21 September 1992	Sarjana (SI)	Operator
2	ZULVIA HUSNI,S.Pd	P	01 Juli 1991	Sarjana (SI)	Tata Usaha
3	ZULVIA HUSNI,S.Pd	P	01 Juli 1991	Sarjana (SI)	Pustakawan

				Langung, 12 Mei 2022
				Mengetahui:
				Kepala MTsS Langung



				SAHLUL MUNAL, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : AWIS KARNI, S. Pd

Tempat/tgl Lahir : Langung/ 21 September 1992

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Demikianlah pernyataan ini saya buat dengan sadar, sungguh-sungguh dan bertanggung jawab. Jika dikemudian hari, ternyata saya tidak memenuhi pernyataan yang Saya buat ini, maka saya bersedia menerima sangsi sesuai dengan aturan yang berlaku.

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

AWIS KARNI, S. Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ELFIDA YANI, S.Pd

Tempat/Tgl Lahir : Muara Sitabu/ 15 Agustus 1990

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

ELFIDA YANI, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : FITRA YANI, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Muara Sitabu/ 29 Mei 1987

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

FITRA YANI, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : RICA MAIDARNIS, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Langung/ 05 Mei 1986

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

RICA MAIDARNIS, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ROHANI, S.Pd.I

Tempat/tgl Lahir : Langung/ 10 Januari 1987

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

ROHANI, S.Pd.I

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ABDUL GAPUR, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Tampang/ 23 Juli 1984

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

ABDUL GAPUR, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ABDUL RAHIM, S.Pd.I

Tempat/tgl Lahir : Langung / 11 Juni 1991

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

RIMA HARIANI, S.Pd.I

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : SITI MARDIAH, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Padang Mentinggi / 01 Januari 1987

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

SITI MARDIAH, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ISHAR

Tempat/tgl Lahir : Langung / 14 Juli 1983

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

ISHAR

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : SITI HANNAH, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Langung / 12 September 1987

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

SITI HANNAH, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : REFNI DANIATI, S.Pd.I

Tempat/tgl Lahir : Langung / 13 Februari 1990

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

REFNI DANIATI, S.Pd.I

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ROSMITA, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Sey Raya / 29 September 1988

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

ROSMITA, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : ZULVIA HUSNI, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Langung / 01 Juli 1991

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

ZULVIA HUSNI, S.Pd

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : RIMA HARIANI, S.Pd.I

Tempat/tgl Lahir : Seiranyah / 14 Mei 1986

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

RIMA HARIANI, S.Pd.I

SURAT PERNYATAAN GURU MTsS LANGUNG

Yang bertanda tangan di bawah ini, Saya:

Nama Lengkap : SAHLUL MUNAL, S.Pd

Tempat/tgl Lahir : Langung / 11 Oktober 1985

Tempat tugas : MTsS LANGUNG

Alamat tempat tugas : LANGUANG

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Saya :

Mendukung sepenuhnya penegrian MTsS Langung
Tidak menuntut kepada Pemerintah atau Kementerian Agama untuk diangkat sebagai CPNS/PNS apabila nanti MTsS Langung dinegerikan
Siap menerima apapun resikonya apabila suatu saat nanti Saya tidak dipakai lagi untuk mengabdi di MTsS Langung

Languang, 05 Agustus 2022

Yang membuat pernyataan

SAHLUL MUNAL, S.Pd

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

DATA SAPRAS MTsS Langung

1.	Jumlah Ruang Kelas	4
2.	Jumlah Ruang Kamad	1
3.	Jumlah Ruang Guru.	1
	Ruang TU	1
4.	Jumlah Sanitasi	1
5.	Jumlah Bidang Gedung
	Ruang kelas	304 m2
	Ruang kamad	15 m2
	Ruang Guru	54 m2
	Ruang TU	15 m2
6.	Jenis Gedung dan	Permanen
	Jumlah Lantai	1 Lantai

Data Sapras

PENGISIAN DATA SARPRAS SEBAGAI SYARAT PENEGERIAN

	Pada PMA 14 th 2014	Pada Madrasah
Luas Tanah/Lahan			Foto Denah tanah, luasan tanah madrasah, dsb.

Jumlah ruang kelas	6 unit	3 unit	Foto barisan ruang kelas
Jumlah ruang perpustakaan	1 unit	1 unit	Foto label ruang perpustakaan (ruang sendiri), , meja2 nya.
Jumlah ruang laboratorium	1 unit	1 unit	Foto ruang Lab (ruang sendiri)
Jumlah ruang kepala madrasah	1 unit	1 unit	Foto ruang Kamad (ruang sendiri)
Jumlah ruang guru	1 unit	1 unit	Foto Ruang guru (ruang sendiri)
Jumlah ruang Tata Usaha	1 unit	1 unit	Foto Ruang TU
Jumlah tempat beribadah	1 unit	1 unit	Foto musala/masjid/ruang ibadah
Jumlah toilet GTK dan Siswa	3 unit	3 unit	Foto Toilet2
Jumlah sarana olahraga		400 m²	Foto lapangan, (tambahkan tempat parkir)
Koleksi Buku Perpustakaan /Ajar
Buku Bahan Ajar	1set / siswa	15 set/siswa	Foto buku atau rak rak perpustakaan yang lebih terlihat buku2nya
Jumlah Buku Pengayaan & Refrensi	100 judul pengayaan dan 10 judul refrensi, 200 judul pengayaan dan 20 judul refrensi	100 Dan 10 judul	Foto buku atau rak rak perpustakaan yang lebih terlihat buku2nya
Jumlah Peralatan Belajar/Lab	1 set peraga IPA dan Bahan 1 Set Laboratorium.	1 set peraga ipa atau 1 set laboratorium	Foto benda2 peraga atau foto isi lab

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN PASAMAN

Jalan Jenderal Sudirman Nomor 98B Lubuk Sikaping 26311

Telepon (0753) 20027;Faksimili (0753) 20057

E-mail;pasaman@kemenag.go.id

BERITA ACARA PEMERIKSAAN DATA SAPRAS

NOMOR.B-2417/KK.03.8.b/PP.00.2/08/2022

NSM Madrasah : 121213080008

Nama Madrasah : MTsS Langung

Alamat Penyelenggara : JL.Gunung Manahan KM.7 Languang, Rao Utara Kabupaten

Pasaman .

Adapun hasil pemeriksaan dokumen tersebut adalah sebagai berikut :

No	Persyaratan yang diverivikasi	Indikator / Keterangan
1.	Jumlah Ruang Kelas	Terdapat bukti dokumen asli
2.	Jumlah Ruang Kamad	Terdapat bukti dokumen asli
3.	Jumlah Ruang Guru. Ruang TU	Terdapat bukti dokumen asli
4.	Jumlah Sanitasi	Terdapat bukti dokumen asli
5.	Jumlah Bidang Gedung	Terdapat bukti dokumen asli
6.	Jenis Gedung dan Jumlah Lantai	Terdapat bukti dokumen asli
7.	Strategi Pembangunan	Terdapat bukti dokumen asli

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenarnaya, agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Tim Verifikasi Lapangan

Drs. H. Nafrizal, M.M.Pd Kasi Penmad Kemenag Pasaman (........................................)

Asrul, S.Ag, M.Pd Kasubag TU Kemenag Pasaman (........................................)

Mengetahui

Kepala Kantor Kementerian Agama

Kabupaten Pasaman

Drs.H. Gusman Piliang, MM

Nip.196508151994031001

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

RENCANA PEMBIAYAAN ATAU KEBUTUHAN ANGGARAN MERUJUK KEPADA MADRASAH TSANAWIYAH TERDEKAT YAITU MTSN 2 PASAMAN SEBAGAI MANA TERLAMPIR DIBAWAH INI

RINCIAN KERTAS KERJA SATKER T.A. 2022

KEMEN/LEMB : (025) KEMENTERIAN AGAMA

UNIT ORG : (04) Ditjen Pendidikan Islam

UNIT KERJA : (418023) MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 PASAMAN KAB. PASAMAN

ALOKASI : Rp.6,715,715,000

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022				SD/ CP
KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA		SD/ CP
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)		(6)
025.04.DF	Program PAUD dan Wajib Belajar 12 Tahun			1,226,500,000
2129	Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah			1,226,500,000
2129.QEK	Bantuan Pendidikan Dasar dan Menengah[Base Line]	1115.0 ["Orang"]		1,226,500,000
2129.QEK.006	Lokasi : KAB. PASAMAN Siswa MTs Penerima BOS Dukungan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Belanja Keperluan Perkantoran Belanja Keperluan Perkantoran (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Pembelian Obat - Obatan UKS Pengadaan Mobiler siswa 2 unit Biaya Foto copy dan ATK Honor guru honorer 25orang ( 12 X 609 jam ) Honor pegawai tidak tetap 2 orang Honor satpam dan penjaga sekolah 4 orang Honor Pegawai pustaka honorer 1 Orang Penjaga sekolah 2 Orang Honor Cleaning service 1 orang Honor Sopir Belanja Barang Operasional Lainnya (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Transportasi Kegiatan Perkantoran Belanja Bahan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Langganan Koran dan Majalah Dokumentasi Biaya makan,minum dan Snack Tamu Biaya Foto Copy dan ATK Alat alat kebersihan Madrasah Belanja Barang Non Operasional - Penanganan Pandemi COVID-19 (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja barang Non Operasional Penanganan COVID- 19 KEGIATAN PEMBELAJARAN Belanja Bahan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Foto copy dan ATK Penggandaan laporan hasil belajar siswa Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi dan alat peraga pembelajaran	1115.0 Orang		1,226,500,000
004				1,226,500,000	U
A				592,540,000
521111				410,040,000		RM
		1.0 Tahun	5,000,000	5,000,000
		2.0 Unit	20,000,000	40,000,000
		1.0 Tahun	30,000,000	30,000,000
		7308.0 OB	30,000	219,240,000
		24.0 OB	1,000,000	24,000,000
		48.0 OB	900,000	43,200,000
		12.0 OB	850,000	10,200,000
		24.0 OB	750,000	18,000,000
		12.0 OB	700,000	8,400,000
		12.0 OB	1,000,000	12,000,000
521119				10,000,000		RM
		1.0 Tahun	10,000,000	10,000,000
521211				132,500,000		RM
		1.0 Tahun	6,500,000	6,500,000
		1.0 Tahun	16,000,000	16,000,000
		1.0 Tahun	20,000,000	20,000,000
		1.0 Tahun	50,000,000	50,000,000
		1.0 Tahun	40,000,000	40,000,000
521241				40,000,000		RM
		1.0 Tahun	40,000,000	40,000,000
B				142,000,000
521211				122,000,000		RM
		1.0 Tahun	62,000,000	62,000,000
		1.0 Tahun	25,000,000	25,000,000
		1.0 Tahun	35,000,000	35,000,000

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022			SD/ CP
KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA	SD/ CP
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
521811	Belanja Barang Persediaan Barang Konsumsi (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Kertas HVS F4 Kertas HVS A4 Kertas HVS 80 gr Kertas Jilid Bufalo Kertas Stensil Plastik Jilid Pena My Gel Pena Pilot Pensil 2B Tinta spidol White Board Spidol White Board Spidol Permanent Buku isi 40 Lem Glue Pengahapus pensil stadler Kemoceng Keranjang Sampah Penggaris 1 M Busur Pengahapus papan KEGIATAN EVALUASI PEMBELAJARAN - KEGIATAN UJIAN Belanja Bahan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Beli ATK Ujian Foto copy / Penggandaan soal dan lembar jawaban ujian semester Ganjil dan Genap Ujian UTS Ganjil dan Genap Biaya ANBK/UAMBNBK/AKM Biaya konsumsi Penyelenggara Ujian Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Honorarium Penulisan Ijazah Honor Proktor Honor Teknisi Honor panitia ANBK/AKM Honor Pengawas ANBK PENGEMBEANGAN KEPROFESIAN GURU,TENAGA KEPENDIDIKAN DAN MANAJEMEN SEKOLAH			20,000,000	RM
		30.0 Rim	55,000	1,650,000
		30.0 Rim	50,000	1,500,000
		5.0 Rim	70,000	350,000
		11.0 Pak	35,000	385,000
		10.0 Rim	45,000	450,000
		10.0 Pak	30,000	300,000
		60.0 Buah	10,000	600,000
		120.0 Buah	3,000	360,000
		60.0 Buah	2,000	120,000
		30.0 Kotak	144,000	4,320,000
		30.0 Kotak	78,000	2,340,000
		10.0 Kotak	60,000	600,000
		60.0 Kodi	55,000	3,300,000
		20.0 Buah	8,000	160,000
		20.0 Kotak	54,000	1,080,000
		60.0 Buah	20,000	1,200,000
		25.0 Buah	25,000	625,000
		6.0 Buah	15,000	90,000
		6.0 Buah	15,000	90,000
		60.0 Buah	8,000	480,000
C				115,200,000
521211				102,000,000	RM
		1.0 Tahun	20,000,000	20,000,000
		2.0 Keg	22,500,000	45,000,000
		2.0 Keg	4,500,000	9,000,000
		1.0 Tahun	20,000,000	20,000,000
		1.0 Tahun	8,000,000	8,000,000
521213				13,200,000	RM
		430.0 LBR	10,000	4,300,000
		4.0 KEG	400,000	1,600,000
		4.0 KEG	400,000	1,600,000
		1.0 Keg	3,700,000	3,700,000
		1.0 KEG	2,000,000	2,000,000
D				31,000,000

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022			SD/ CP
KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA	SD/ CP
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
521119	Belanja Barang Operasional Lainnya (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) ATK Lokakarya, Workshop Transportasi dan Akomodasi Narasumber Konsumsi dan snack lokarkaya, workshop Transpor kegiatan pengembangan guru KEGIATAN PENGEMBANGAN POTENSI SISWA- EKSTRAKURIKULER Belanja Barang Operasional Lainnya (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Transportasi lomba lomba kepramukaan, KSM, Keagamaan dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya Belanja Bahan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) ATK untuk kegiatan ekstrakurikuler Penyelenggaraan KSM, AKSIOMA, MYRES, ROBOTIK dan biaya peesiapan lomba Pembelian alat alat Olahraga dan kebutuhan ekstrkurikuler lainnya Biaya KOnsumsi kegiatan Lomba Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler, LKS, UKS, OSIM, Kepramukaan dan Keagamaan Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Honor kegiatan ekstrskurikuler Honor kegiatan lokakarya dan workshop KEGIATAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU ( PPDB ) Belanja Bahan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Administrasi pendaftaran Konsumsi panitia PPDB Pembuatan spanduk PPDB Belanja ATK PPDB dan Web Brosur Belanja penyelenggaraan MOS dan ATK MOS Konsumsi kegiatan MOS Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Honor Panitia PPDB Honor Tim penguji PPDB, pengawas Honor panitia mos PEMELIHARAAN SARANA DAN PRASARANA MADRASAH Belanja Pemeliharaan Gedung dan Bangunan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Perbaikan Atap, Asbes, Pintu dan Jendela Perbaikan Mobiler Kelas Pembangunan WC, TOILET dan Sanitasi Pengecatan ruang kelas dan kantor			31,000,000	RM
		2.0 KEG	2,500,000	5,000,000
		2.0 KEG	2,500,000	5,000,000
		2.0 KEG	3,000,000	6,000,000
		1.0 Tahun	15,000,000	15,000,000
E				156,300,000
521119				30,000,000	RM
		1.0 Tahun	30,000,000	30,000,000
521211				115,300,000	RM
		1.0 Tahun	10,300,000	10,300,000
		1.0 Tahun	35,000,000	35,000,000
		1.0 Tahun	28,000,000	28,000,000
		1.0 Tahun	20,000,000	20,000,000
		1.0 Tahun	22,000,000	22,000,000
521213				11,000,000	RM
		1.0 Tahun	8,000,000	8,000,000
		2.0 KEG	1,500,000	3,000,000
F				21,260,000
521211				12,560,000	RM
		1.0 Keg	2,000,000	2,000,000
		1.0 Keg	2,000,000	2,000,000
		1.0 KEG	360,000	360,000
		1.0 KEG	5,000,000	5,000,000
		1.0 KEG	2,000,000	2,000,000
		1.0 KEG	1,200,000	1,200,000
521213				8,700,000	RM
		1.0 Keg	4,200,000	4,200,000
		1.0 Keg	3,000,000	3,000,000
		1.0 Keg	1,500,000	1,500,000
G				168,200,000
523111				75,000,000	RM
		1.0 Tahun	10,000,000	10,000,000
		1.0 Tahun	5,000,000	5,000,000
		2.0 Unit	15,000,000	30,000,000
		1.0 Tahun	30,000,000	30,000,000

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022				SD/ CP
		VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)		(6)
532111 536111 025.04.WA 2135 2135.EBA	Belanja Modal Peralatan dan Mesin (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Pengadaan Laptop Pengadaan Sound System Pengadaan Printer Belanja Modal Lainnya (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Pengadaan Buku PAI siswa Pengadaan buku mata pelajaran Umum Program Dukungan Manajemen Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam Layanan Dukungan Manajemen Internal[Base Line]	2.0 Unit 1.0 Unit 2.0 Unit 1.0 Set 1.0 Set 1.0 ["Layanan"] 1.0 Layanan 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN	12,000,000 15,000,000 1,600,000 25,000,000 26,000,000 1,265,726,000 210,000,000 210,000,000 28,000 3,000 3,000 201,570,000 20,000,000 20,000,000 60,000,000 5,000,000 5,000,000 5,000,000 360,000 360,000	42,200,000 24,000,000 15,000,000 3,200,000 51,000,000 25,000,000 26,000,000 5,489,215,000 5,489,215,000 5,489,215,000 5,489,215,000 5,312,760,000 2,981,184,000 1,685,726,000 1,265,726,000 210,000,000 210,000,000 34,000 28,000 3,000 3,000 241,570,000 201,570,000 20,000,000 20,000,000 70,000,000 60,000,000 5,000,000 5,000,000 5,720,000 5,000,000 360,000 360,000	U	RM RM RM RM RM RM RM
2135.EBA.994 001 A 511111 511119 511121 511122 511123	Lokasi : KAB. PASAMAN Layanan Perkantoran Gaji dan Tunjangan Pembayaran gaji dan tunjangan Belanja Gaji Pokok PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Gaji Pokok PNS Belanja Gaji Pokok PNS (gaji ke 13) Belanja Gaji Pokok PNS (gaji ke 14) Belanja Pembulatan Gaji PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Pembulatan Gaji PNS Belanja Pembulatan Gaji PNS (gaji ke 13) Belanja Pembulatan Gaji PNS (gaji ke 14) Belanja Tunj. Suami/Istri PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunj. Suami/Istri PNS Belanja Tunj. Suami/Istri PNS (gaji ke 13) Belanja Tunj. Suami/Istri PNS (gaji ke 14) Belanja Tunj. Anak PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunj.Anak PNS Belanja Tunj. Anak PNS (gaji ke 13) Belanja Tunj. Anak PNS (gaji ke 14) Belanja Tunj. Struktural PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunjangan Struktural PNS Belanja Tunjangan Struktural PNS (gaji ke 13) Belanja Tunjangan Struktural PNS (gaji ke 14)

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022				SD/ CP
KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA		SD/ CP
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)		(6)
511124 511125 511126 511129 511151 B 512411 C 511152 002 A 523111 B 523121	Belanja Tunj. Fungsional PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunjangan Fungsional PNS Belanja Tunjangan Fungsional PNS (gaji ke 13) Belanja Tunj. PPh PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunjangan PPh PNS Belanja Tunjangan PPh PNS (gaji ke 13) Belanja Tunjangan PPh PNS (gaji ke 14) Belanja Tunj. Beras PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunj Beras PNS Belanja Uang Makan PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Uang Makan PNS Gol IV [14 ORG x 24 HR x 12 BLN] Belanja Uang Makan PNS Gol III [33 ORG x 24 HR x 12 BLN] Belanja Uang Makan PNS Gol II [3 ORG x 24 HR x 12 BLN] Belanja Tunjangan Umum PNS (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunjangan Umum PNS Belanja Tunjangan Umum PNS (gaji ke 13) Belanja Tunjangan Umum PNS (gaji ke 14) Tunjangan Kinerja Pegawai Belanja Pegawai (Tunjangan Khusus/Kegiatan/Kinerja) (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Selisih Tunjangan Kinerja Guru Tunjangan Kinerja Pegawai Garde 6 3 ORG x 14 BLN Tunjangan Kinerja Pegawai Grade 7 3 ORG x 12 BLN Belanja Tunjangan Profesi Guru Belanja Tunjangan Profesi Guru (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Belanja Tunjangan Profesi Guru Operasional dan Pemeliharaan Kantor TANPA SUB KOMPONEN Belanja Pemeliharaan Gedung dan Bangunan (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Gedung Tempat Pendidikan [2351 M2] Belanja Pemeliharaan Peralatan dan Mesin Belanja Pemeliharaan Peralatan dan Mesin (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Pemeliharaan Komputer dan Laptop [0 0] Pemeliharan Inventaris	1.0 THN 1.0 BLN 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN 1.0 THN 4032.0 OH 9504.0 OH 864.0 OH 1.0 THN 1.0 BLN 1.0 BLN 1.0 THN 42.0 OB 42.0 OB 1.0 Tahun 2351.0 M2 8.0 Unit 15.0 Unit	180,000,000 16,000,000 446,000 39,000 39,000 200,000,000 41,000 37,000 35,000 30,000,000 2,205,000 2,205,000 464,215,000 2,820,000 3,310,000 1,609,901,000 30,000 500,000 75,000	196,000,000 180,000,000 16,000,000 524,000 446,000 39,000 39,000 200,000,000 200,000,000 547,200,000 165,312,000 351,648,000 30,240,000 34,410,000 30,000,000 2,205,000 2,205,000 721,675,000 721,675,000 464,215,000 118,440,000 139,020,000 1,609,901,000 1,609,901,000 1,609,901,000 176,455,000 70,530,000 70,530,000 70,530,000 5,125,000 5,125,000 4,000,000 1,125,000	U	RM RM RM RM RM RM RM RM RM

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022			SD/ CP
KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA	SD/ CP
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
C 522111 522112 522113 D 522121 E 521111 521115 524111 F 521811 G	Belanja Langganan Listrik Belanja Langganan Listrik (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Listrik Belanja Langganan Telepon (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Telepon Internet Belanja Langganan Air (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Air Belanja Jasa Pos dan Giro Belanja Jasa Pos dan Giro (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Biaya Pos Belanja Keperluan perkantoran Belanja Keperluan Perkantoran (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Keperluan Pokok Sehari hari Belanja Honor Operasional Satuan Kerja (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Honor KPA Honor Penanda Tangan SPM Honor Bendaharawan Pengeluaran Honor Pengelola UAKPA Belanja Perjalanan Dinas Biasa (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Transportasi Biaya Perjalanan dinas biasa Belanja Barang Persediaan Barang Konsumsi Belanja Barang Persediaan Barang Konsumsi (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Buku isi 40 Kertas jilid Kertas HVS Folio Kertas HVS Kwarto Kertas Stensil Pena pilot hitam Pena Pilot Merah Pensil 2B Batrai Petak Belanja Keperluan Perkantoran	12.0 Bulan 1.0 Thn 12.0 Bulan 12.0 Bulan 1.0 Tahun 12.0 Bulan 12.0 Bulan 12.0 Bulan 12.0 Bulan 20.0 OH 10.0 OH 30.0 Kodi 20.0 Pak 30.0 Rim 30.0 Rim 20.0 Rim 30.0 Kotak 30.0 Kotak 7.0 Kotak 8.0 kotak	550,000 7,700,000 650,000 25,000 9,800,000 500,000 400,000 300,000 150,000 380,000 250,000 45,000 85,000 55,000 50,000 45,000 30,000 30,000 20,000 120,000	22,100,000 6,600,000 6,600,000 7,700,000 7,700,000 7,800,000 7,800,000 300,000 300,000 300,000 36,100,000 9,800,000 9,800,000 16,200,000 6,000,000 4,800,000 3,600,000 1,800,000 10,100,000 7,600,000 2,500,000 10,000,000 10,000,000 1,350,000 1,700,000 1,650,000 1,500,000 900,000 900,000 900,000 140,000 960,000 23,400,000	RM RM RM RM RM RM RM RM

KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	PERHITUNGAN TAHUN 2022			SD/ CP
KODE	PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL	VOLUME	HARGA SATUAN	JUMLAH BIAYA	SD/ CP
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
521111 H 521131	Belanja Keperluan Perkantoran (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Honor Pramubakti Belanja Barang Operasional - Penanganan Pandemi COVID- 19 Belanja Barang Operasional - Penanganan Pandemi COVID- 19 (KPPN.091-Lubuk Sikaping ) Pengadaan Masker, hand sanitizer, termogun, penyemprotan desinfektan dan Vitamin penambah daya tahan tubuh	13.0 Bulan 1.0 THN	1,800,000 8,900,000	23,400,000 23,400,000 8,900,000 8,900,000 8,900,000	RM RM

Catatan : 1. U = Komponen Utama

P = Komponen Penunjang
* = Blokir

Rao, 14 Oktober 2021 Kuasa Pengguna Anggaran

Drs. Yurnalis

NIP 196704211999031002

Proses pembelajaran[edit]

PENGATURAN BEBAN BELAJAR

Beban belajar pada MTsS Langung menggunakan sistim paket yaitu peserta didik wajib mengikuti seluruh program pembelajaran dengan beban belajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistim paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaranyang terdapat pada Semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap di MTsS Langung, Jumlah jam Pelajaran 45 jam per minggu untuk Kelas VII Sampai Kelas IX, dengan penyebarannya sesuai dengan yang tertera pada struktur kurikulum.

Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistim paket untuk MTsS Langung 0% - 5% dari waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran yang bersangkutan . pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

Alokasi waktu untuk praktek disekolah setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktek diluar sekolah setara satu jam tatap muka

Alokasi waktu untuk tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk MTsS Langung terdiri atas empat puluh menit tatap muka, 20 menit kegiatan terstruktur dan 20 menit kegiatan mandiri tidak terstruktur.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.

Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara Jumlah 1 jam pelajaran tatap muka kelas VII s/d IX adalah 40 menit.

Jumlah jam tatap muka perminggu kelas VII adalah 45 jam
Jumlah jam tatap muka perminggu kelas VIII adalah 45 jam
Jumlah jam tatap muka perminggu kelas IX adalah 45 jam

Pengaturan beban belajar

Jam Pelajaran MTsS Langung Rao Utara Tahun Pelajaran 2022/2023

Semua kelas ( Senin )

07.30 – 08.10……… (Upacara Bendera )

08.10 – 08.50

08.50 – 09.30

09.30– 10.10

10.10 – 10.30……… Istirahat

10.30 – 11.10

11.10 – 11.50

11.50 – 12.30

12.30 – 13.10

13.00 – 13.20 .........Sholat Barjamaah

Semua kelas ( Selasa, Rabu, Kamis dan Sabtu )

07.30 – 08.10

08.10 – 08.50

08.50 – 09.30

09.30 – 10.10

10.10 – 10.30 ………...Istirahat

10.30 – 11.10

11.10 – 11.50

11.50 – 12.30

12.30 – 13.00

13.00 – 13.20………. Sholat Berjamaah

Semua kelas ( Jum’at )

07.15 – 07.30 ……….. Pembiasaan (Muhadarah/ kultum)

07.30 – 08.10

08.10 – 08.50

08.50 – 09.30

09.30 – 10.10

– 10.30………… Istirahat

10.30– 11.10

11.10- 11.50

PENGEMBANGAN DIRI

1) Layanan Konseling

Latar belakang

Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki peran penting dalam membentuk pribadi siswa, baik sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat. Sekolah merupakan suatu sistim yang komponen-komponen didalamnya terintegrasi dengan baik.

BK adalah salah satu komponen sekolah yang bertugas membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi komponen sekolah yang lain. Khususnya para siswa atau anak didik baik permasalahan pribadi, keluarga maupun sosisl masyarakat sehingga tercapai tujuan pendidikan.

Secara formal kedudukan BK dalam sistem pendidikan di Indonesia ada didalam Undang-Undang No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional beserta perangkat peraturan pemerintahannya, sedangkan hal-hal yang berhubungan dengan pendidikan dasar dimana sekolah dasar ada didalamnya dibicarakan secara khusus dalam PP No. 28/1999 tentang Pendidikan Dasar Bab X. Pada pasal 25 ayat I, dalam PP tersebut dikatakan bahwa : 1) bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa dalam rangka upaya menemukan peribadi, mengenal ligkungan dan merencanakan masa depan. 2) bimbingan diberikan oleh guru pembimbing.

Peraturan pemerintah tersebut mengisyaratkan bahwa layanan BK di sekolah dasar sangat penting untuk dilaksanakan secara khusus,terperogram dan ditangani dengan baik oleh guru yang sangkutan agar siswa-siswanya dapat mengembangkan kemampuan yang di miliki dapat berkembang dengan baik.

Jenis Layanan konseling yang dilaksanakan pada MTsS Langung meliputi:

a. Layanan Orientasi

Yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik memahami lingkungan baru, seperti lingkungan satuan pendidikan bagi siswa baru dan objek-obyek yang perlu dipelajari, untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar peran di lingkungan baru yang efektif dan berkarakter.

b. Layanan Informasi

Yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi diri, sosial, belajar, dan pendidikan lanjutan secara terarah, objektif dan bijak.

c. Layanan Konseling Perseorangan

Yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya melalui prosedur perseorangan.

d. Layanan Bimbingan Kelompok

Yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar, dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu sesuai dengan tuntutan karakter yang terpuji melalui dinamika kelompok.

e. Layanan Konseling Kelompok

yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah yang dialami sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji melalui dinamika kelompok.

Pelaksana utama pelayanan bimbingan dan konseling adalah Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor.Penyelenggara pelayanan bimbingan dan konseling di MTsS Langung adalah Guru BK.

Pelaksana Pelayanan bimbingan dan konseling pada MTsS Langung adalah guru BK bekerja sama dengan wali kelas dan wakil Kesiswaan.

2) Ekstra Kurikuler

Jenis dan Strategi Pelaksanaan Program Pengembangan Diri

Latar Belakang

Kegiatan pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Kegiatan pengembangan diri merupakan upaya pembentukan watak dan kepribadian peserta didik yang dilakukan melalui kegiatan layanan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. Dilaksanakan oleh wali Kelas, Guru penjaskes, Guru Seni dan Guru PAI.

Kegiatan pengembangan diri merupakan wadah yang disediakan oleh satuan pendidikan untuk menyalurkan minat, bakat, hobi, kepribadian, dan kreativitas peserta didik yang dapat dijadikan sebagai alat untuk mendeteksi talenta peserta didik.

Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri.

Mengembangkan potensi, minat dan bakat di bidang olahraga Volly Ball.
Mengembangkan potensi, minat dan bakat di bidang seni Tari,Qasidah dan Rebana
Mengembangkan hidup sehat melalui UKS.
Mengembangkan kepramukaan
Pencak silat
PIK Remaja

Ruang Lingkup Kegiatan Pengembangan Diri

Kegiatan Terprogram yang direncanakan secara khusus dan diikuti oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan kondisi pribadinya melalui kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan Ekstrakurikuler meliputi kegiatan:

Bidang Olahraga

Kelompok Volly Ball
Takraw
Pencak silat

Program UKS

Kelompok UKS
PIK Remaja

Bidang Seni

Kelompok Tari
Kelompok Qasidah rebana

Bidang Pramuka

Kelompok Penggalang

Kegiatan Tidak Terprogram dilaksanakan secara langsung oleh pendidik dan tenaga kependidikan yang diikuti oleh seluruh peserta didik seperti kegiatan rutin, spontan dan keteladanan

Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal meliputi upacara bendera, Muhadarah , shalat Zuhur berjamaah dan pemeliharaan kebersihan halaman sekolah melalui gerakan K.9.
Spontan, adalah kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus meliputi pembentukan prilaku memberi senyum, salam, sapa, membuang sampah pada tempatnya, antri dan mengatasi silang pendapat (pertengkaran)
Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk prilaku sehari-hari meliputi berpakaian rapi, berbahasa yang baik, sopan, santun, rajin membaca, memuji kebaikan/keberhasilan orang, datang tepat waktu.

Hasil yang diharapkan dari kegiatan Pengembangan Diri

1). Meningkatnya kedisplinan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran.

2). Peserta didik memiliki kepribadian, prilaku terpuji yang tercermin dari sikap, bahasa, dan cara berpakain yang ditampilkan.

3). Peserta Didik berprestasi baik di bidang akademik maupun non akademik (bidang olah raga dan kesenian).

4). Peserta didik mampu mengamalkan nilai-nilai agama dalam kehidupan di sekolah, di keluarga maupun di masyarakat.

Strategi Pelaksanaan Program Pengembangan Diri

Pengorganisasian Pelaksanaan Program

Kegiatan Pengembangan Diri di dilaksanakan dengan mengelompokkan peserta didik sesuai minat dan bakatnya masing-masing. Masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 (Satu) orang guru pembimbing yang ditugasi untuk membimbing peserta didik dalam mengikuti kegiatan pengembangan diri.

NO	KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI	PEMBINA	PESERTA	PROGRAM KEGIATAN KEGIATAN
	Bidang Olahraga
	Cabang Volly Ball	Sahlul Munal S.Pd	Semua Siswa	Materi (tori Volly Ball) Praktek (latihan Volly Ball untuk pertandingan)
	Pencak silat	Ishar	Siswa Yang Berminat
	Bidang Seni
	Kelompok Tari dan Qasidah	Yulia Fahar	Semua Siswa	Pukulan Rebana Lagu Qasidah


	Kegiatan P3K	Elfida Yani,S.Pd		a. Materi (tori P3K) b. Praktek P3K Membudayakan hidup bersih dan sehat

	Kelompok Penggalang	Ishar		Lagu dan tepuk pramuka Yel-yel semangat Pramuka Penggunaan tanda atribut pramuka Permainan dan ketangkasan PBB Tongkat Simpul Sandi Perkemahan Sabtu Minggu

Waktu Pelaksanaan

Kegiatan terprogram dilaksanakan setiap hari Jum,at, Sabtu dan Minggu mulai dari jam 14.00 – 16.00.
Kegiatan tidak terprogram dilaksanakan melalui kegiatan rutin, spontan dan keteladanan.

Tempat, Sarana Prasarana

Tempat : MTsS Langung

Sarana Prasarana : Disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing

Penilaian

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara rutin kepada orang tua dalam bentuk kualitatif.

Kategori

Keterangan

Sangat baik

Baik

Cukup

Kurang

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100 %.Kriteria ideal untuk masing-masing indicator 75 %. Madrasah harus menentukan criteria ketuntasan minimal sebagai Target Pencapaian Kompetensi ( TPK ) dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumberdaya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Madrasah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

1. Daftar KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran yang diberlakukan di MTsS Langung adalah sebagai berikut:

No	Mata Pelajaran/Kelas	VII		VIII		IX
No	Mata Pelajaran/Kelas	I	II	I	II		I	II
1	Pendidikan Agama Islam
	a. Al-Qur'an-Hadis	76	76	78	78		80	80
	b. Akidah-Akhlak	76	76	78	78		80	80
	c. Fikih	76	76	78	78		80	80
	d. Sejarah Kebudayaan Islam	75	75	76	76		78	78
2	Pendidikan Kewarganegaraan	75	75	77	77		78	78
3	Bahasa Indonesia	76	76	77	77		78	78
4	Bahasa Arab	75	75	76	76		77	77
5	Bahasa Inggris	76	76	76	76		78	78
6	Matematika	75	75	76	76		77	77
7	Ilmu Pengetahuan Alam	75	75	77	77		78	78
8	Ilmu Pengetahuan Sosial	75	75	76	76		78	78
9	Seni Budaya	78	78	79	79		80	80
10	Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	78	78	80	80		80	80
11	Prakarya	77	77	78	78		80	80
12	Tahfizh	75	75	76	76		78	78
KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI
	Seni Tari	80	80	80	80		80	80
	Pramuka	78	78	78	78		80	80

Salah satu upaya sekolah adalah untuk meningkatkan KKM dari tahun ke tahun tentunya harus diiringi dengan peningkatan kriteria-kriteria penentuan KKM diantaranya adalah :

Peningkatan kualitas guru melalui pelatihan, MGMP, seminar dll
Meningkatkan sarana dan prasarana serta media pembelajaran
Menyediakan pembiayaan untuk pembelajaran

2. Uraian Mekanisme dan Prosedur Penentuan KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) ditetapan oleh satuan pendidikan pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan :

Intake ( kemampuan rata-rata peserta didik )
Kompleksitas ( mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar )
Kemampuan daya pendukung ( berorientasi pada sumber belajar )

Untuk mendapatkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang diharapkan, maka satuan pendidikan harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

Rambu-rambu Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satuan pendidikan berdasarkan hasil musyawarah guru mata pelajaran di satuan pendidikan.

Ketuntasan belajar ditetapkan setelah menganalisis indikator, Kompetensi Dasar dan Standar Kompetensi dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik (intake), kompleksitas, dan daya dukung yang tersedia. Ketuntasan belajar inilah yang dinamakan dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penetapan KKM pada masing-masing tingkat dan mata pelajaran.

Ketuntasan Belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100 %
Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100.
Sekolah dapat menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal, dan berusaha meningkatkan untuk mencapai ketuntasan maksimal.
Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Peserta didik.

Mekanisme Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Prinsip Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal setiap indikator dengan memperhatikan kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik.
KKM Kompetensi Dasar (KD) merupakan rata-rata dari KKM indikator yang terdapat dalam Kompetensi dasar tersebut.
Kriteria Ketuntasan Minimal setiap Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi Dasar (KD) yang terdapat dalam Kompetensi Dasar (KD) tersebut.
Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran merupakan rata-rata dari semua Kriteria Ketuntasan Minimal Standar Kompetensi yang terdapat dalam satu semester atau satu tahun pembelajaran, dan dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar / rapor peserta didik.
Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan adanya perbedaan nilai ketuntasan minimal.

Langkah-langkah Penetapan Kriteria Ketuntasan Minial

Guru atau kelompok guru menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik.
Hasil penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penelitian.
Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan disosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan.
Kriteria Ketuntasan Minimal dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik.

Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal.

Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal didasarkan atas pertimbangan :

Kompleksitas

Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap Kompetensi Dasar atau indikator yang harus dicapai oleh peserta didik.

Kompleksitas tinggi, apabila dalam mencapai kompetensi diperlukan :

Guru memahami kompetensi yang harus dicapai peserta didik, kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.
Waktu yang diperlukan cukup lama karena perlu pengulangan
Penalaran dan kecermatan peserta didik yang tinggi.

Daya Dukung

Ketersediaan Tenaga
Sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan
Biaya operasional pendidikan
Manajemen sekolah
Kepedulian Stakeholders sekolah

Intake Peserta didik

Intake adalah tingkat kemampuan rata-rata peserta didik. Intake peserta didik ditetapkan atas dasar :

Kelas VII dapat didasarkan pada hasil seleksi masuk Penerimaan peserta didik baru (Tamatan SD dan MI )
Kelas VIII s/d IX didasarkan pada tingkat pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya.

Rancangan Penilaian

Penilaian hasil belajar sesuai dengan mempedomani Keputusan Direktur Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Nomor : 12/C/KEP/TU/2008 Tentang Bentuk dan Tata Cara Penyusunan Laporan Hasil Belajar Peserta Didik Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, dan SMA/MA/SMK/SMLB) dilaksanakan sebagai berikut :

Ulangan Harian

Pelaksanaan dilakukan oleh guru mata pelajaran dengan koordinasi madrasah. Hasil Ulanagn Harian sudah harus dilaporkan ke madrasah dan diserahkan hasilnya pada siswa paling lambat seminggu setelah UH dilaksanakan.

Nilai Ulangan Harian (NUH) adalh gabungan nilai Harian ditambah Nilai Tugas sesuai KD Ulangan Harian dan dibagi 2

Pelaksanaan Ulangan harian diatur minimal sebagai berikut :

Pelajaran yang alokasi waktunya 2 JP/minggu melaksanakan 2 kali UH
Pelajaran yang alokasi waktunya 3 – 4 JP/minggu melaksanakan 3 kali UH
Pelajaran yang alokasi waktunya 5 – 6 JP/minggu melaksanakan 4 kali UH

Bentuk UH berbentuk ujian tulis dengan model esai dan ujian praktik, sedangkan tugas tergantung guru masing-masing

Ulangan mid semester

Ulangan Mid Semester dilaksanakan oleh madrasah dengan bahan dari guru. Materi adalah sekitar 50 % dari materi pada semester berjalan. Soal berbentuk pilihan ganda dengan 4 opsi

Ulangan semester

Ulangan Semester dilaksanakan oleh madrasah dengan bahan dari guru. Materi adalah sekitar 100 % dari materi pada semester berjalan. Soal berbentuk pilihan ganda dengan 4 opsi

Ulangan kenaikan kelas

Ulangan kenaikan kelas dilaksanakan oleh madrasah dengan bahan dari guru. Materi adalah sekitar 100 % dari materi pada semester berjalan. Soal berbentuk pilihan ganda dengan 4 porsi.

Kenaikan dan Kelulusan
- peserta didik Kenaikan Kelas

Siswa harus hadir mengikuti proses belajar mengajar di sekolah minimal 80 %
Siswa harus menuntaskan seluruh kompetensi bidang mata pelajaran yang diajarkan.
Siswa yang tidak tuntas maksimal dua kompetensi mata pelajaran masih dapat naik ke kelas berikutnya dengan catatan harus menuntaskan kompetensi mata pelajaran tersebut di kelas yang lebih tinggi.
Siswa yang tidak tuntas tiga mata pelajaran atau lebih tidak berhak untuk naik kelas.
- Kriteria Kelulusan

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran yang di Ujian Nasionalkan , kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, kelompok mata pelajaran jasmani dan olahraga kesehatan.
Lulus Ujian sekolah / madrasah dan ujian praktek.
Siswa yang melanggar disiplin dan sudah diproses oleh wali kelas dengan pengiriman surat panggilan orang tua, sudah diproses dan dibimbing oleh guru BK, serta Wakil Kepala tetapi tidak menunjukkan perubahan maka siswa tersebut tidak berhak untuk diluluskan dari MTsS Langung
Keputusan Hasil rapat majelis guru

Pengembangan Sistem Penilaian

Ada 3 jenis penilaian yang dilaksanakan di MTsS Langung.Yaitu penilaian kelas, penilaian berkala dan penilaian sikap.

1. Penilaian kelas ( nilai harian ) : merupakan suatu kegiatan yang dilakukan guru yang berkaitan dengan pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi dasar setelah mengikuti proses pembelajaran. Data yang diperoleh guru selama pembelajaran berlangsung di jarring dan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi dasar atau indikator yang akan dinilai.

Penilaian kelas terdiri atas 4 tagihan ( quis, tugas, pekerjaan rumah (PR) dan ulangan harian.

Quis dapat dilakukan dikelas setelah proses atau sebelum proses belajar mengajar berlangsung yang berupa pertanyaan atau soal-soal yang ringkas dan cepat.. Quis dapat dimodifikasi menjadi cerdas cermat di kelas atau tanya jawab, dan guru langsung memberi kebenaran jawaban setelah quis berlangsung.

Tugas merupakan pekerjaan – pekerjaan yang harus diselesaikan siswa sesuai dengan petunjuk guru dapat berupa penyelesaian latihan, hafalan, atau pun tugas lain yang berhubungan dengan materi pelajaran.

Pekerjaan rumah (PR) merupakan pekerjaan – pekerjaan yang diberikan pada siswa yang ada hubungannya dengan materi pelajaran dan harus diselesaikan siswa diluar jam regular.

Ulangan harian diberikan guru kepada siswa setelah siswa menyelesaikan minimal satu kompetensi dasar. Guru harus menganalisa ulangan harian tersebut. Bila siswa tidak mencapai KBM yang telah ditetapkan guru bidang studi, maka guru diharuskan meremidi siswa dengan cara mengulangi kembali penyampaian materi tersebut atau dengan pemberian tugas, setelah itu siswa diuji kembali. Remedial maksimal dilakukan 2 kali.

2. Penilaian berkala : Merupakan penilaian yang dilakukan dalam selang waktu tertentu. Penilaian berkala di MTsS Langung terdiri atas 2 tagihan yaitu Penilaian tengah semester dan Penilaian akhir semester.

Penilaian tengah semester diberikan guru pada siswa dipertengahan semester. Dapat dilakukan oleh guru secara pribadi atau dikelola oleh sekolah. Guru harus menganalisa Penilaian tengah semester tersebut tetapi tidak ada remedial

Penilaian akhir semester merupakan ulangan yang dilakukan pada akhir semester dan dikelola oleh sekolah yang bekerja sama dengan Kandepag Kab. Pasaman dan MK2Ts Sumbar. Guru harus menganalisa Penilaian akhir semester tetapi tidak ada remedial.

Perhitungan nilai

Untuk Nilai rapor Penilaian tengah semester

Dipertengahan semester guru melaporkan penilaian kelasnya dengan formulasi sebagai berikut:

Nilai Harian =

Nilai Penilaian tengah Semester dilaporkan nilai murni yang didapat oleh siswa yang bersangkutan. Dalam rapor Penilaian tengah semester nilai yang dicantumkan rata-rata nilai Penilaian harian dan nilai PTH hasil ujian Penilaian tengasemester siswa.

Untuk Nilai rapor semester

Diakhir semester guru melaporkan penilaian kelasnya dengan formulasi sebagai berikut:

Mutasi

Untuk mutasi siswa yang mutasi keluar adalah ada permohonan orang tua dan dibuatkan surat pindah dari sekolah. Untuk mutasi siswa yang masuk adalah adanya surat keterangan dari sekolah yang melepas, pindahan harus dan dari instansi yang sama.

Organisasi dan manajemen[edit]

DEWAN KOMITE

MTsS LANGUNG

NO	NAMA	JABATAN	KETERANGAN
1	RAMSI	KETUA
2	M.PADLI	WAKIL KETUA
3	SYAFARUDDIN	SEKRETARIS
4	MAKMUR	BENDAHARA
5	KHAIRIL EDI	ANGGOTA
6	AHMAD KHOLIS	ANGGOTA
7	DASRIZAL	ANGGOTA
8	MULYADI	ANGGOTA
9	ADISMI	ANGGOTA
10	HARIADI	ANGGOTA

SUSUNAN ORGANISASI YAYASAN

NO	NAMA	JABATAN	KETERANGAN
1	M.ROZI	PEMBINA/KETUA
2	ILYAS ISMAIL	PENGAWAS
3	MARWAN	KETUA UMUM
4	MUHAMMAD FIRDAUS	SEKRETARIS
5	RAJAB	BENDAHARA
6	KAMISAH	ANGGOTA I
7	DARIUSRI	ANGGOTA II

STRUKTUR PIMPINAN MTsS LANGUNG

NO	NAMA	JABATAN	KETERANGAN
1	M.ROZI	KETUA YAYASAN
2	RAMSI	KETUA KOMITE
3	SAHLUL MUNAL,S.Pd.I	KEPALA MADRASAH
4	ROHANI,S.Pd.I	WAKA KURIKULUM
5	RICA MAIDARNIS,S.Pd	WAKA KESISWAAN
6	REFNI DANIATI,S.Pd.I	BENDAHARA
7	ZULVIA HUSNI,S.Pd	TATA USAHA/BK
8	AWIS KARNI	OPERATOR
9	ABDUL GAPUR,S.Pd	GURU
10	RIMA HARIANI,S.Pd.I	GURU
11	SITI MARDIAH,S.Pd	GURU
12	SITI HANNAH,S.Pd	GURU
13	FITRA YANI,S.Pd	GURU
14	ROSMITA,S.Pd	GURU
15	ABDUR RAHIM,S.Pd	GURU
16	ELFIDA YANI,S.Pd	GURU
17	ISHAR	GURU

VISI,MISI DAN TUJUAN MADRASAH

Visi MTsS Langung: Berakhlak mulia, Berilmu, Cerdas dan Berimtaq serta peduli lingkungan

2. Misi

Menjalin hubungan dan kerja sama yang baik antar warga madrasah.
Mewujudkan peserta didik yang agamis, bertanggung jawab, kreatif dan inofatif.
Meningkatkan disiplin terhadap semua unsur dengan memberi pemahaman bahwa disiplin adalah awal keberhasilan.
Mewujudkan warga madrasah yang berprilaku hidup bersih dan sehat serta peduli lingkungan.

3. Tujuan

Unggul dalam penerapan ilmu pengetahuan dan keagamaan.
Mampu bersaing dalam lomba tingkat Nasional
Meningkatkan potensi peserta didik sesuai dengan bakat dan minat.
Tercapainya kehidupan madrasah yang harmonis dan islami.
Terciptanya prilaku hidup bersih, sehat, nyaman dan lestari bagi setiap warga dilingkungan madrasah.

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Lihat
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah	Lihat