MI Nidaul Ummah (diusulkan menjadi MIN 3 Dharmasraya)

Nama Madrasah	MI Nidaul Ummah (diusulkan menjadi MIN 3 Dharmasraya)
Jenjang	MIN
Alamat	Lagan Jaya II Desa Siapangkur Kecamatan Tiumang
Kabupaten/Kota	Dharmasraya
Provinsi	Sumatera Barat
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas	2. penguatan pemahaman ideologi pada UUD 1945, Pancasila, dan moderasi beragama 4. wilayah yang populasi penduduk usia belajar besar sehingga memerlukan akses madrasah negeri yang mencukupi 5. wilayah yang animo masyarakat cenderung memilih madrasah negeri. 8. Sarana dan Prasarana Belajar sudah layak dan lengkap

Latar Belakang[edit]

Secara geografis Nagari Sipangkur merupakan nagari yang berlokasi di bagian timur Kecamatan Tiumang, Kabupaten Dharmasraya, Provinsi Sumatera Barat. Luas wilayahnya mencapai 17,99 km2 yang terdiri dari 7 jorong/dusun. Di tengah wilayah Nagari Sipangkur terbentang sungai batang hari, sehingga hanya ada satu jalur darat untuk menghubungkan ke empat nagari yang ada. Jumlah penduduk Nagari Sipangkur berdasarkan Sensus Penduduk Tahun 2020 mencapai 2.591 jiwa. Jumlah sekolah PAUD ada 3,  tingkat dasar ada 2 SD Negeri dan 1 MI Swasta, sekolah menengah pertama ada  1 SMP Negeri dan 1 MTs Swasta, sedangkan sekolah menengah akhir ada 1 SMA Negeri.

Jika dilihat dari jumlah PAUD dan sekolah dasar yang ada di Nagari Sipangkur yaitu 3:3, hal ini menunjukkan bahwa jumlah PAUD dan sekolah dasar sudah sebanding.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

Pada tahun 1997 didirikanlah Yayasan Nida’ul Ummah dengan Akta Notaris nomor : 7 tanggal 10 Desember 1997. Ketika Yayasan Nida’ul Ummah berdiri, lembaga pendidikan yang ada baru MTsS Nida’ul Ummah. Kemudian pada tahun 1998 pengurus yayasan mendirikan lembaga pendidikan pada jenjang di bawahnya yaitu MIS Nida’ul Ummah. Secara bahasa Nidaul Ummah memiliki arti seruan kepada ummat. Hal inilah yang menjadi harapan dan cita-cita para pendiri madrasah agar lulusan madrasah ini bisa berperan dalam kemajuan umat.

 

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

MIS Nidaul Ummah terletak di tengah-tengah pemukiman penduduk dan lokasinya bergandengan dengan berbagai fasilitas umum seperti masjid dan pusat kesehatan terpadu. Adapun akses jalan menuju madrasah juga sudah aspal. Dengan luas tanah 15.000 m²  penataan ruang di MIS Nidaul ummah dibagi menjadi 4 bagian, yaitu bangunan (ruang kelas, kantor, perpustakaan, toilet), halaman upacara, lapangan olahraga, dan ruang terbuka hijau dengan tanaman kelapa sawit. Dari segi keamanan lingkunga, lokasi MIS Nidaul Ummah telah dipagar, tetapi memang belum seluruhnya, yaitu tinggal sisi sebelah timur yang belum dipagar. 

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

• Sipangkur merupakan salah satu nagari yang berada di Kecamatan Tiumang. Luas wilayahnya mencapai 17,99 km2 yang terdiri dari 7 jorong/dusun. Selain untuk pemukiman, wilayah kecamatan tiumang digunakan untuk perkebunan kelapa sawit, perkebunan karet, area persawahan dengan irigasi, dan fasilitas umum. Matapencaharian penduduk Tiumang mayoritas adalah sebagai petani dan sebagian sebagai pegawai/karyawan/TNI/Polri. Komoditas pertanian/perkebunan terbesar adalah perkebunan kelapa sawit, perkebunan karet, dan terakhir persawahan. Keadaan ekonomi masyarakat Tiumang umumnya relatif baik, hal ini dapat dilihat dari >50% warganya adalah warga ekstransmigrasi yang memiliki lahan perkebunan maupun persawahan. Setiap rumah memiliki motor dan banyak rumah tangga yang sudah memiliki mobil.
• Keadaan infrastuktur Kecamatan Tiumang secara umum relatif baik. Antar nagari dihubungkan dengan jalan beraspal, jalan kon- blok, serta jalan tanah yang kondisinya masih baik. Sarana transpor tasi antar nagari adalah motor dan mobil milik pribadi masing-masing. Di Kecamatan Tiumang memang tidak ada kendaraan umum karena seluruh masyarakatnya memiliki kendaraan pribadi. Ketersdiaan air bersih, sarana komunikasi, drainase, penerangan dan prasarana pemerintahan relatif baik.
• MIS Nidaul Ummah terletak di daerah dataran rendah dengan elevasi ±80 mdpl yang jauh dari gunung berapi dan jauh dari pantai. Secara lokasi, desa dimana madrasah ini berada dilalui oleh sungai Batang Hari dan berbagai sungai kecil sehingga system drainase di lingkungan MIS Nidaul Ummah cukup memadahi sehingga jauh dari resiko banjir.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

• Berdasarkan hasil analisis dapat diidentifikasi berbagai kekuatan (strength), kelemahan (weakness), peluang (opportunity), dan tantangan (traith). Sejumlah kekuatan yang dapat diidentifikasi, yaitu: (1) Tiumang memiliki infrastruktur yang baik, (2) secara geografis mudah dijangkau, (3) keadaan ekonomi masyarakat relatif baik, dan (4) Jiwa kegotongroyongan sangat baik.
• Sedangkan sejumlah kelemahan yang dapat diidentifikasi, yaitu: (1) karena mayoritas ekonomi keluarga baik sehingga anak usai sekolah kebanyakan manja dan motivasi belajarnya rendah, (2) belum ada sarana dan prasarana rumah pintar serta perpustakaan desa, sehingga daya baca serta motivasi membaca masih rendah di kalangan masyarakati, (3) layanan program pendidikan nonformal seperti MDA masih terbatas daya jangkauannya, dinamika dan mutu layanannya juga masih belum baik, dan (4) organisasi kepemudaan yang bergerak di bidang pembangunan, khususnya pendidikan masih sedikit, dinamika organisasi kepemudaan umumnya lebih berkembang di bidang keolahragaan.
• Sejumlah peluang juga dapat diidenti- fikasi, antara lain: (1) rencana penegerian MIS Nidaul Ummah sebagai sarana pengembangan pendidikan keagamaan yang lebih berkualitas, (3) madrasah dapat bekerjasama dengan pondok pesantren yang ada sehingga siswa dapat sekolah formal di MIS dan mengikuti program pesantren di pondok tersebut. (4) masuknya sarana komunikasi dan informasi dapat menjadi pemicu dalam mengakses berbagai perkembangan di dunia luar, (5) makin membaiknya kesejahteraan guru dapat meningkatkan motivasi dalam berperan serta terhadap pembangunan pendidikan di kalangan masyarakat, dan (6) makin berkembangnya sarana transportasi makin memudahkan warga untuk melakukan pelbagai kegiatan ekonomi.
• Tantangan yang dapat diidentifikasi yaitu: (1) perubahan sikap-mental masyarakat dari yang semula religius menjadi liberal dan egaliter, (2) nilai tanah yang makin mahal menyebabkan warga masyarakat lebih berorientasi pada aspek materiil; (4) arus informasi dan komunikasi yang amat cepat dapat menyebabkan hilangnya orientasi nilai- nilai sosial yang dimiliki; dan (5) tingginya faktor-faktor produksi pertanian akan mem- pengaruhi motivasi dan etos kerja masyarakat.
• Berdasarkan analisis SWOT kiranya dapat ditentukan kebutuhan-kebutuhan ma- syarakat Tiumang, khususnya yang berkaitan dengan kebutuhan dalam bidang pendidikan, yaitu: (1) perlunya peningkatan mutu pendidikan formal dibidang keagamaan (madrasah) dengan melakukan penegerian terhadap MIS yang sudah ada, (2) orangtua dan masyarakat perlu terus dimotivasi agar supaya punya kepedulian dan kesadaran yang baik terhadap pendidikan, (3) peningkatan pengetahuan dan keterampilan di kalangan guru dan siswa masih sangat diperlukan supaya kemampuanya tak jauh beda dengan sekolah yang terdapat di pusat-pusat kota, (4) pembinaan organisasi di kalangan pemuda masih terus dibutuhkan, mengingat penduduk yang berusia muda relatif banyak, akan tetapi dinamika organisasi yang ada belum optimal, dan (5) perlunya optimalisasi fungsi rumah pintar dan perpustakaan yang dimiliki oleh pemerintah Kecamatan Tiumang.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

MIS Nida’ul Ummah memiliki luas lahan sertifikat hak pakai 15.000 m².  Penataan ruang di MIS Nidaul ummah dibagi menjadi 4 bagian, yaitu bangunan (ruang kelas, kantor, perpustakaan, dll), halaman upacara, lapangan olahraga, dan ruang terbuka hijau dengan tanaman kelapa sawit. Berikut ini gambar lahan MIS Nida’ul Ummah menggunakan Google Maps.

Berdasrakan gambar tersebut tampak bahwa lokasi untuk menambah bangunan cukup memadahi dan juga terdapat kebun kelapa sawit yang menjadi potensi pendapatan madrasah.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

Jumlah penduduk Nagari Sipangkur berdasarkan Sensus Penduduk 2020 adalah 2.591 jiwa. Jika jumlah itu dirinci menurut usia, maka terdapat 680 orang kelompok usia sekolah (4-19 tahun), 1.476 orang kelompok usia kerja (20-59 tahun), dan 147 orang kelompok usia lanjut (60 tahun ke atas). Matapencaharian penduduk Tiumang mayoritas adalah sebagai petani dan sebagian sebagai pegawai/karyawan/TNI/Polri. Komoditas pertanian/perkebunan terbesar adalah perkebunan kelapa sawit, perkebunan karet, dan terakhir persawahan.

Jumlah PAUD ada 3, sekolah tingkat dasar ada 2 SD Negeri dan 1 MI Swasta, sekolah menengah pertama ada 1 SMP Negeri dan 1 MTs Swasta, sedangkan sekolah menengah akhir ada 1 SMA Negeri. Selain sekolah formal, di Kecamatan Tiumang terdapat juga beberapa Madrasah Diniyah dan Pondok Pesantren yang tidak menyelenggarakan pendidikan formal. Berikut ini adalah data sekolah yang ada di kecamatan Tiumang berdasarkan letak nagari dimana sekolah tersebut berada.

Dengan perbandingan kelompok usia sekolah yaitu 680 orang dengan 3 sekolah dasar maka potensi siswa masih sangat tinggi. Selain itu sebagian siswa MIS Nida’ul Ummah juga berasal dari nagari tetangga seperti Nagari Sungai Langkok dan Nagari Tiumang.

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Berdasar analisis kebutuhan mendesak yang dirasakan oleh warga masyarakat Tiumang, maka dipilihlah prioritasi program pemecahannya. Program yang dimaksud adalah Penegerian MIS Nidaul Ummah sebagai lembaga pendidikan formal yang bergerak di bidang keagamaan. Penegerian MIS ini dipilih karena salah satu solusi untuk meningkatkan mutu madrasah adalah dengan mengalihkan pengelola madrasah dari masyarakat ke pemerintah.

Tujuan utama penegerian madrasah adalah untuk meningkatkan mutu dan daya saing madrasah. Ada beberapa kelebihan sekolah negeri dibandangikan sekolah swasta, yaitu:

1. Biaya

Pada umumnya, sekolah negeri memerlukan biaya sekolah yang lebih terjangkau. Bahkan saat ini, di beberapa daerah telah diterapkan sekolah bebas SPP. Sekolah mendapat bantuan dana dari pemerintah sehingga pelajar dapat menuntut ilmu tanpa perlu mencemaskan tentang biaya. On the other hand, school fee is unnegotiable at private schools. Semakin baik kualitas sekolah swasta, biasanya biaya sekolah atau SPP-nya juga semakin tinggi. Bahkan ada uang pangkal atau uang bangunan diawal masuk, maupun biaya-biaya lain pada tiap awal tahun jaran baru yang harus dibayarkan.

2. Fasilitas

Biaya sekolah terkait erat dengan fasilitas. Pada sekolah-sekolah negeri, fasilitas antar sekolah takkan terlalu jauh berbeda – entah selama ini menjadi sekolah favorit atau bukan. Pasalnya, setiap fasilitas yang ada di sekolah sangat tergantung pada bantuan dana pendidikan dari pemerintah. Di sekolah swasta, fasilitas tergantung pada besarnya biaya yang dibebankan kepada orang tua siswa. Multimedia rooms and tennis courts may be available at international schools. Namun sekolah swasta biasa dengan biaya sekolah yang lebih rendah tentunya tak memiliki fasilitas seluar biasa sekolah internasional.

3. Kurikulum

Kurikulum sekolah negeri harus mengikuti kurikulum yang telah ditentukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kementerian Agama. Seluruh kegiatan belajar mengajar di sekolah tergantung dari kurikulum nasional yang dijadikan acuan. Sementara itu, sekolah swasta memiliki keleluasaan dalam menentukan kurikulum yang digunakan. Sekolah swasta yang menerapkan kurikulum Cambridge, misalnya, tentu memiliki kegiatan belajar mengajar yang berbeda dari kurikulum nasional.

4. Guru dan Siswa

Pengajaran guru di tiap sekolah negeri cenderung memiliki kesamaan karena diseragamkan oleh Dinas Pendidikan. Dalam setiap kelas biasanya jumlah siswa mencapai 30 hingga 40 orang dari latar belakang yang sangat beragam. Perbandingan jumlah guru dan siswa tersebut biasanya berdampak pada kegiatan belajar mengajar satu arah. Sekolah swasta cenderung memiliki jumlah siswa yang sedikit di setiap kelas, biasanya tak lebih dari 20 orang. Boleh jadi, guru yang mengajar juga lebih dari satu orang pada setiap kelas – tergantung pada kurikulum yang digunakan. Maka, interaksi antara guru dan siswa pun cenderung lebih dinamis.

5. Pergaulan

Sudah disebutkan tentang keberagaman siswa sekolah negeri. Siswa di sekolah negeri biasanya berasal dari kelas sosial yang berbeda, hingga ras dan agama yang tak sama. Seluruhnya berbaur di sekolah, baik dalam kegiatan akademis maupun ekstrakurikuler. Sebaliknya, siswa sekolah swasta cenderung homogen. Misalnya, ada sekolah swasta yang menggunakan agama tertentu sebagai acuan dasar pendidikannya, sehingga siswa yang masuk kesekolah tersebut pun cenderung menganut agama yang sama.

Penutup (dan harapan)[edit]

Berdasarkan hasil dan pembahasan analisis kebutuhan masyarakat dapat dirumuskan simpulan sebagai berikut: (1) Ada sejumlah fakta dan kebutuhan yang dirasakan oleh masyarakat Kecamatan Tiumang, yaitu: (a) kesadaran orangtua dan masyarakat Tiumang akan pendidikan masih rendah, dan (b) dinamika organisasi kepemudaan belum tumbuh dan berkembang secara optimal, dan (2) Melalui berbagai pertimbangan dan analisis kebutuhan yang matang ditetapkan program: (a) penegerian MIS Nida’ul Ummah; dan (b) membangkitkan semangat dan motivasi warga belajar dalam mengikuti kegiatan belajar. Prosedur pelaksanaan program mulai dari: penelitian pendahuluan, analisis kebutuhan, sosialisasi dan penguatan, sampai pada: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil capaian.

Dari deskripsi diatas potensi Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Nidaul Ummah Kabupaten Dharmasraya untuk dinegerikan akan memberikan angin segar pada harapan masyarakat agar tetap menjadi madrasah dengan bercirikhaskan Pendidikan agama dengan tetap mengutamakan adab dan kemajuan teknologi, sehingga ketercapaian visi keseimbangan dalam pencapaian imtak dan iptek akan terwujud.

 

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi dimaksud terdiri atas semua mata pelajaran umum untuk kelas II, III, V, dan VI menggunakan Kurikulum 2013 dengan kompetensi yang dikembangkan Permen dikbud No 37 Tahnu 2018. Untuk rumpun Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia dan Bahasa Arab (kelas II,III, V & VI) kompetensi dikembangkan dari Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan KMA 183 tahun 2019 tentang Kurikulum Madrasah serta KMA 184 2019 tentang implementasi Kurikulum Madrasah. Sedangkan untuk kelas I dan IV pada tahun pembelajaran 2023/2024 menggunakan kurikulum merdeka.

Struktur Kurikulum Kelas II, III, V, dan VI

Struktur kurikulum disusun mengacu pada struktur kurikulum yang terdapat dalam KMA Nomor 184 Tahun 2019 sebagai berikut;

Struktur Kurikulum Kelas I dan IV

Struktur kurikulum disusun mengacu pada struktur kurikulum yang terdapat dalam KMA Nomor 347 Tahun 2022 sebagai berikut;

Jumlah Peserta Didik[edit]

1. Jumlah Siswa 3 Tahun Terakhir

TAHUN	2019-2020		2020-2021		2021-2022		2022-2023
	Terima	PPDB	Terima	PPDB	Terima	PPDB	Terima	PPDB
Jumlah Siswa	16	16	16	16	22	22	17	17
Jumlah Siswa Laki-laki	11	11	8	8	13	13	8	8
Jumlah Siswa Perempuan	5	5	8	8	9	9	9	9

2. Jumlah Madrasah/sekolah yang menjadi potensi siswa

Jenis Potensi	Jumlah	Dalam Radius
Madrasah jenjang sama	1 MI	10,9 Km
Sekolah jenjang sama	2 Sekolah	1,6 Km dan 3,2 Km
Potensi siswa	3 Tk	100 meter- 3 Km

3. Jumlah Rombel

TAHUN	2019	2020	2021	2022
Jumlah Rombel tingkat 1	1 rombel	1 rombel	1 rombel	1 rombel
Jumlah Rombel tingkat 2	1 rombel	1 rombel	1 rombel	1 rombel
Jumlah Rombel tingkat 3	1 rombel	1 rombel	1 rombel	1 rombel
Jumlah Rombel tingkat 4	1 rombel	1 rombel	1 rombel	1 rombel
Jumlah Rombel tingkat 5	1 rombel	1 rombel	1 rombel	1 rombel
Jumlah Rombel tingkat 6	1 rombel	1 rombel	1 rombel	1 rombel

 

 

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

1. Jumlah Guru Laki-laki dan Perempuan

Tahun	2019	2020	2021	2022
Jumlah GTK	10	12	12	12
Jumlah GTK Laki-laki	3	3	3	3
Jumlah GTK Perempuan	7	9	9	9

2. Status Kepegawaian, Sertifikasi, TPG, Inpasing, Kamad, Guru dan Tenaga Kependidikan

Nama	Mata Pelajaran / Penugasan	Kualifikasi Pendidikan	Status Kepegawaian	Sertifikasi /  TPG / Inpasing
H. Warijan, S.Pd.SD	Kepala Madrasah	S.1	Non PNS	-
Nanik Lestari, S.Pd.SD	Guru Kelas	S.1	Non PNS	Sertifikasi
Suryati, A.Ma	Guru Kelas	D.II	Non PNS	-
Efniwarti, S.Pd	Guru Kelas	S.1	Non PNS	-
Nantika Ayu Agustin, S.Pd	Guru Kelas	S.1	Non PNS	-
Mugi Rahayu, S.Pd.SD	Guru Kelas	S.1	Non PNS	-
Marsi,S.Pd.I	Guru kelas	S.1	Non PNS	-
Imam Nurkolis, S.E	Guru Agama	S.1	Non PNS	-
Ardika Nurrochim, S.Pd	Guru PJOK	S.1	Non PNS	-
Muslimaini, M.Pd	Guru Matematika	S.2	Non PNS	-
Artika Nur Chasanah, S.Pd	Guru Agama	S.1	Non PNS	-
Fevi Silvia Devika Syari	Tenaga Kependidikan	SLTA	Non PNS	-

 

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

No	Kualifikasi	Pada PMA 14 Th	Pada Madrasah	Gambar/Foto
1.	Luas Tanah	2270 m2, 3300 m2, 4500 m2	5.000 m2
2.	Ruang Kelas	6 unit	6 unit
3.	Ruang Perpustakaan	1 unit	1 unit
4.	Ruang Laboratorium	1 unit	- unit
5.	Ruang Kepala Madrasah	1 unit	1 unit
6.	Ruang Guru	1 unit	1 unit
7.	Ruang Tata Usaha	1 unit	1 unit
8.	Ruang Ibadah	1 unit	1 unit
9.	Toilet GTK dan Siswa	3 unit	6 unit
10.	Sarana Olahraga	400m2, 500 m2	400 m2
11.	Buku Bahan Ajar	1 set per siswa	1 set persiswa
12.	Buku Pengayaan & referensi	100 judul pengayaan dan 10 judul refrensi, 200 judul pengayaan dan 20 judul refrensi	250 judul pengayaan dan 20 judul referensi
13	Peralatan Beajar/lab	1 set peraga IPA dan Bahan 1 Set Laboratorium.	2 set peraga kit ipa, 1 set kit matematika, 1 set alat peraga baca tulis, 1 set P3Q, dan beberapa globe

 

 

 

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

Pendidikan madrasah dibiayai oleh beberapa sumber, diantaranya :

1. Bantuan pemerintah, berupa dana BOS, yang besarannya ditentukan oleh jumlah siswa. Penentuan nominalnya diatur oleh petunjuk teknis dari pemerintah, dengan persyaratan yang telah ditentukan. Tahun anggaran 2023 disamping mendapatkan bantuan dari BOS reguler, juga mendapatkan BKBA Afirmasi senilai  Rp 150.000.000; 
2. Bantuan dari komite madrasah sejak tahun pelajaran 2022/2023, melalui program rintisan madrasah digital senilai Rp 100.000; per wali santri per bulan.
3. Wirausaha madrasah berupa kebun sawit yang di olah oleh ke jorongan.

Proses pembelajaran[edit]

PENGATURAN BEBAN BELAJAR

Perhitungan waktu atau beben belajar di MIS Nidaul Ummah disampaikan dalam satu tahun. Beban belajar di Kelas I, II, IV dan kelas V, dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.

Asumsi 1 Tahun untuk Kelas I, II, IV dan kelas V adalah 36 pekan dan 1 JP = 35 menit.

Pengaturan jadwal pelajaran di Kelas I dan kelas IV MIS Nidaul Ummah pada tahun pelajaran 2023/2024 disesuaikan dengan alokasi beban belajar dalam kurikulum merdeka dan pengalokasian beban belajar.

Pengaturan jadwal pelajaran di Kelas I dan kelas IV  MIS Nidaul Ummah pada tahun pelajaran 2023/2024 secara jelas dapat tergambar dalam tabel-tebel berikut :

Mata Pelajaran												Alokasi Waktu
												Kelas I		Kelas IV
												/Th	/Mg	/Th	/Mg
Pendidikan Agama Islam*
a.	Al Quran Hadis											72	2	72	2
b.	Akidah Akhlak											72	2	72	2
c.	Fikih											72	2	72	2
d.	SKI											-	-	72	2
Bahasa Arab												72	2	72	2
Pendidikan Pancasila												144	4	144	4
Bahasa Indonesia												216	6	216	6
Matematika												144	4	180	5
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial												-	-	180	5
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan												108	3	108	3
Seni dan Budaya**:
1.	Seni Musik													108	3
2.	Seni Rupa **											108	3
3.	Seni Teater
4.	Seni Tari
Prakarya (Budidaya, Pengolahan, Kerajinan, dan Rekayasa)
Bahasa Inggris ***												72	2	72	2
Total												1080	30	1368	38
Muatan Lokal ***
1.	BTQ											72	2	72	2
2.
Jumlah												1152	32	1440	40
Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila (P5)												216	6	266	7
Total												1368	38	1706	47

 

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di madrasah menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran, pekan efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di madrasah  mengacu kepada Standar isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik madrasah, kebutuhan perserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah daerah.

• PERMULAAN TAHUN PELAJARAN

Permulaan tahun pelajaran di setiap madrasah dimulai pada setiap awal tahun pelajaran. Berdasarkan SK Dirjen Pendis No. 3001 Tahun 2022 tentang Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024, bahwa permulaan Tahun Pelajaran 2023/2024  jatuh pada tanggal 10 Juli 2023. Oleh karena itu, permulaan Tahun Pelajaran 2023/2024 di MIS Nidaul Ummah ini diawali pada tanggal 10 Juli 2023.

• KEGIATAN SEMESTER LIBUR MADRASAH

Pekan belajar efektif adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Pekan efektif yang ditetapkan di MIS Nidaul Ummah pada Tahun Pelajaran 2023/2024 Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.

Hari libur di MIS Nidaul Ummah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah Tingkat Kabupaten Dharmasraya, dan/atau yayasan penyelenggara pendidikan.

Jenis waktu libur yang dimaksud adalah berbentuk jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional dan hari libur khusus.

• RENCANA KALENDER PENDIDIKAN

Rincian Kalender Pendidikan MIS Nidaul Ummah
Tahun Pelajaran 2023/2024
No.	Kalender Akademik								Agenda Kegiatan
1	Juli 2023								10 Juli			:	Permulaan TP 2023/2024
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab		10-15 Juli			:	PPDB & Matsama
							1		19 Juli			:	Tahun Baru Islam 1445 H
	2	3	4	5	6	7	8					:	Keg. Pembelajaran
	9	10	11	12	13	14	15					:	Keg. P5
	16	17	18	19	20	21	22					:	Keg. Ekstrakurikuler
	23	24	25	26	27	28	29
	30	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		12
2	Agustus 2023
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
			1	2	3	4	5		17 Agustus			:	HUT Kemerdekaan RI
	6	7	8	9	10	11	12					:	Keg. Pembelajaran
	13	14	15	16	17	18	19					:	Keg. P5
	20	21	22	23	24	25	26					:	Keg. Ekstrakurikuler
	27	28	29	30	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		22
3	September 2023
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
						1	2		28 Septem.			:	Maulid Nabi Muhammad SAW
	3	4	5	6	7	8	9					:	Keg. Pembelajaran
	10	11	12	13	14	15	16					:	Keg. P5
	17	18	19	20	21	22	23					:	Keg. Ekstrakurikuler
	24	25	26	27	28	29	30
	Total Hari :		30
	Hari Efektif :		20
4	Oktober 2023
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
	1	2	3	4	5	6	7					:	Keg. Pembelajaran
	8	9	10	11	12	13	14					:	Keg. P5
	15	16	17	18	19	20	21					:	Keg. Ekstrakurikuler
	22	23	24	25	26	27	28
	29	30	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		22
5	Nopember 2023
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
				1	2	3	4					:	Keg. Pembelajaran
	5	6	7	8	9	10	11					:	Keg. P5
	12	13	14	15	16	17	18					:	Keg. Ekstrakurikuler
	19	20	21	22	23	24	25
	26	27	28	29	30
	Total Hari :		30
	Hari Efektif :		14
6	Desember 2023
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
						1	2		25 Des.			:	Hari Raya Natal
	3	4	5	6	7	8	9					:	Perkiraan PAS
	10	11	12	13	14	15	16					:	Perngayaan & Perbaikan
	17	18	19	20	21	22	23					:	Pembagian Rapor
	24	25	26	27	28	29	30
	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		0
7	Januari 2024								1 Januari			:	Tahun Baru Masehi
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab		3 Januari			:	HAB Kemenag
		1	2	3	4	5	6		8 Januari			:	Awal Masuk Sem 2
	7	8	9	10	11	12	13					:	Keg. Pembelajaran
	14	15	16	17	18	19	20					:	Keg. P5
	21	22	23	24	25	26	27					:	Keg. Ekstrakurikuler
	28	29	30	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		21
8	Februari 2024
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
					1	2	3
	4	5	6	7	8	9	10					:	Keg. Pembelajaran
	11	12	13	14	15	16	17					:	Keg. P5
	18	19	20	21	22	23	24					:	Keg. Ekstrakurikuler
	25	26	27	28	29
	Total Hari :		29
	Hari Efektif :		15
9	Maret 2024
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
						1	2
	3	4	5	6	7	8	9					:	Keg. Pembelajaran
	10	11	12	13	14	15	16					:	Keg. P5
	17	18	19	20	21	22	23					:	Keg. Ekstrakurikuler
	24	25	26	27	28	29	30
	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		8
10	April 2024
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
		1	2	3	4	5	6					:	Keg. Pembelajaran
	7	8	9	10	11	12	13					:	Keg. P5
	14	15	16	17	18	19	20					:	Keg. Ekstrakurikuler
	21	22	23	24	25	26	27
	28	29	30
	Total Hari :		30
	Hari Efektif :		11
11	Mei 2024
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
				1	2	3	4					:	Keg. Pembelajaran
	5	6	7	8	9	10	11					:	Keg. P5
	12	13	14	15	16	17	18					:	Keg. Ekstrakurikuler
	19	20	21	22	23	24	25
	26	27	28	29	30	31
	Total Hari :		31
	Hari Efektif :		20
12	Juni 2024
	Mgg	Sen	Sel	Rabu	Kam	Jum	Sab
							1					:
	2	3	4	5	6	7	8					:	Perkiraan PAT
	9	10	11	12	13	14	15					:	Perngayaan & Perbaikan
	16	17	18	19	20	21	22					:	Pembagian Rapor
	23	24	25	26	27	28	29
	30
	Total Hari :		30
	Hari Efektif :		0

 

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

Penilaian pada MIS Nidaul Ummah terdiri atas; a) penilaian hasil belajar oleh Pendidik dan  b) penilaian hasil belajar oleh Satuan Pendidikan. Penilaian tersebut berlaku untuk kegiatan intra kurikuler, ko kurikuler atau ekstra kurikuler di sekolah maupun madrasa yang digambarkan dalam bagan sebagai berikut:

Adapun hasil belajar yang dilaksanakan di MIS Nidaul Ummah adalah :

Penilaian Harian

Pelaksanaan dilakukan oleh guru mata pelajaran dengan koordinasi Madrasah. Hasil Penilaian Harian sudah harus dilaporkan ke madrasah dan diserahkan hasilnya pada siswa paling lambat seminggu setelah dilaksanakan.

Penilaian  Tengan Semester                                                                                                                                      

Penilaian Tengah Semester dilaksanakan oleh Madrasah dengan  naskah soal dari guru. Penilaian ini dilaksanakan pada pertengahan tiap semester.

Penilaian Akhir Semester                                                                                                                                            

Penilaian Akhir Semester dilaksanakan oleh Madrasah dengan naskah soal dari guru. Dilaksanakan sesuai dengan kalender Pendidikan yang dikeluarkan oleh Kanwil Kementerian Agama.

Penilaian akhir Tahun                                                                                                                                                   

Penilaian Akhir Tahun dilaksanakan oleh Madrasah dengan naskah soal dari guru. Dilaksanakan sesuai dengan kalender Pendidikan yang dikeluarkan oleh Kanwil Kementerian Agama.

Ujian Madrasah                                                                                                                                                     

Berdasarkan SK Dirjen Pendis Nomor 5162 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar bahwa penilaian oleh Pendidik, Satuan Pendidikan dan Pemerintah pada Madrasah.

 

PROGRAM KERJA YANG SEDANG BERJALAN

Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Nidaul Ummah Kabupaten Dharmasraya pada tahun pelajaran berjalan, sedang melaksanakan program sebagai berikut :

• Peningkatan rata-rata nilai ujian.
• Bimbingan khusus peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.
• Pembiasaan tahfidzul  ayat dan doa. Hafalan Juz Amma, Asmaul Husna. Hafalan doa  sebelum pulang setiap hari.
• Bimbingan khitobah dan pidato pada pembelajaran intra kurikuler bahasa dan pada kegiatan ekskul.
• Bimbingan salat secara kontinu melalui kegiatan fasolatan dan pemantauan kegiatan keagamaan.
• Penguatan pendidikan karakter dan pelaksanaan akhlak karimah di madrasah dan di luar madrasah.
• Pembiasaan dan pemantauan salat dhuhur berjamaah.
•  Pembiasaan perilaku dan budaya islami bagi seluruh warga madrasah.
• Penegakan disiplin bagi seluruh warga madrasah.
• Peningkatan pengelolaan madrasah dengan manajemen MBM (Manajemen Berbasis Madrasah).
• Pelaksanaan pembelajaran ramah anak dan ramah lingkungan, baik di dalam kegiatan intra maupun kegiatan ekstra kurikuler.
• Penggalangan dan penyaluran dana infaq dan sedekah warga madrasah.
• Rintisan Madrasah digital

Organisasi dan manajemen[edit]

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Lihat
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah

Lihat