MTsS AL ANSHOR AEK RASO
Nama Madrasah MTsS AL ANSHOR AEK RASO
Jenjang MTsN
Alamat JL. PASAR 4 AFDELING C DESA AEK RASO DUSUN CINTA DAMAI
Kabupaten/Kota Labuhan Batu Selatan
Provinsi SUMATERA UTARA
Kategori Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas

Latar Belakang[edit]

Lembaga pendidikan dipandang sebagai lembaga yang dapat menciptakan generasi muda untuk dapat bertahan di dalam kehidupan nyata melalui pendidikan. Pendidikan sebagai dasar dalam membentuk kualitas sumber saya manusia yang mempunyai kemampuan menyerap ilmu dan tekonologi, sehingga mempunyai daya saing tinggi dalam tataran global.

Salah satu penyebab merosotnya kwalitas Masyarakat Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan, yang dalam hal ini dapat diartikan sebagai kurang efektivitasnya proses pembelajaran yang dikembangkan di sebuah lembaga. Penyebabnya adalah berasal dari siswa itu sendiri, metode yang diterapkan, lingkungan belajar dan faktor lainnya. Minat motivasi siswa yang rendah kemudian keterbatasan sarana dan prasarana akan menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif dan efesien yang akhirnya akan memberikan dampak negatif bagi output lembaga yang bersangkutan.

Berangkat dari permasalahan ini. Kementerian Agama Kabupaten Labuhanbatu selatan berinisiatif untuk menegerikan MTsS Al Anshor Aek Raso  yang  beralamat di Jl. Pasar 4 Afdeling C Desa Aek Raso Dusun Cinta Damai Kec. Torgamba Kab. Labuhanbatu Selatan. Dengan alasan Madrasah tersebut terletak di tengah Desa, sementara di kecamatan ini belum ada Madrasah Tsanawiyah Negeri.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

  • Lembaga pendidikan formal yang diberi nama Madrasah Tsanawiyah Swasta Al Anshor Aek Raso.
  • Madrasah Tsanawiyah berlokasi di bawah naungan Kantor Kementerian Agama Kab. Labuhanbatu Selatan

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

MTsS Al Anshor Aek Raso sangat menjamin keamanan warga sekolah dari terjadinya  ancaman bahaya dan kecelakaan. Keamanan MTsS Al Anshor Aek Raso meliputi lingkungan madrasah yang kondusif (gedung sekolah, kelas, perpustakaan, laboratorium, peralatan dan halaman), serta warga sekitar yang harmonis. Warga MTsS Al Anshor Aek Raso sebisa mungkin selalu berusaha menciptakan keamanan dan menjaga sekolah dari segala kemungkinan buruk yang akan terjadi kepada fisik maupun psikis warga madrasah dengan membentuk tim keamanan Madrasah.

Keamanan MTsS Al Anshor Aek Raso dilihat dari struktur bangunannya kuat dan kokoh, jauh dari kemungkinan terjadinya insiden kecelakaan akibat bangunan rusak seperti benda-benda yang jatuh, termasuk bahan-bahan berbahaya, baik di dalam maupun di luar bangunan. Sarana dan prasarana yang baik yang mampu melindungi warga sekolah dan lingkungan disekitarnya dari bahaya bencana. Desain ruangan madrasah memudahkan untuk mengevakuasi orang dalam keadaan darurat secara aman dari dalam bangunan ke tempat yang lebih aman (pintu cukup, mudah dibuka, jalan darurat).

Adapun kriteria MTsS Al Anshor Aek Raso sebagai berikut:

  1. Kepadatan ruang kelas yang nyaman dan memberi ruang gerak yang cukup bagi siswa, kondisi kelas yang tidak padat sehingga memudahkan prosedur evakuasi saat keadaan darurat.
  2. Tingkat kebisingan di lingkungan sekolah 45 desibel (setara dengan suara orang mengobrol dengan suara normal)
  3. Memiliki lingkungan sekolah yang bersih, rindang dan nyaman.
  4. Memiliki sumber air bersih yang memadai.
  5. Memiliki ventilasi kelas yang memadai.
  6. Pencahayaan kelas yang memadai (harus cukup terang).
  7.  Memiliki kantin sekolah yang memenuhi syarat kesehatan.
  8. Memiliki toilet dan kamar mandi bersih.

Menerapkan kawasan tanpa rokok di lingkungan sekolah.

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

  • Aman Dari Bencana

Lokasi MTsS Al Anshor Aek Raso  sangat strategis dipandang dari salah satu faktor pendidikan, yaitu lingkungan yang representatif, aman dan jauh dari keributan dan kebisingan seperti halnya di kota, madrasah ini terletak jauh dari keramaian kota.

MTsS Al Anshor Aek Raso di bangun di atas struktur tanah yang kuat sehingga aman dari terjadinya longsor dan terhindar dari datangnya banjir, karena terletak di dataran rendah.

Dalam sejarahnya lokasi MTsS Al Anshor Aek Raso belum pernah mengalami terjadi bencana  alam lainnya seperti gempa bumi, angin puting peliung, letusan gunung merapi, dan kebakaran hutan, karena itu lokasi MTsS Al Anshor Aek Raso sangat representatif dan kondusif untuk dijadikan tempat belajar bagi masyarakat sekitarnya.

  • Ramah Lingkungan

Sebagaimana dijelaskan diatas bahwa lokasi MTsS Al Anshor Aek Raso jauh dari kebisingan begitupun pola hidup masyarakat sekitarnya tidak seperti pola hidup masyarakat umum. Pola hidup masyarakat di lokasi MTsS Al Anshor Aek Raso sangat kurang dalam menggunakan sumber daya alam dan harta pribadi. Mereka menggunakan sumber daya alam dan harta pribadi sekedar memenuhi kebutuhan mereka yang tidak banyak.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

MTsS Al Anshor Aek Raso Memiliki kekuatan bersatu dengan masyarakat untuk memajukan Madrasah Tsanawiyah Al Anshor Aek Raso ini.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

MTsS Al Anshor Aek Raso di bangun dengan memperhatikan ekosistem lingkungan sekitar agar terjadi interaksi konstruktif dan saling mempengaruhi demi kebaikan satu sama lain. Pendirian MTsS Al Anshor Aek Raso tidak menjadi gangguan fungsi satu atau beberapa unsur dalam sistem yang akan memberi dampak negatif terhadap fungsi sub sistem yang lain. MTsS Al Anshor Aek Raso dan alam sekitar sebagai suatu sistem yang membentuk suatu jaringan kehidupan. Posisi MTsS Al Anshor Aek Raso tidak mengabaikan peran makhluk lainnya, juga tidak memandang MTsS Al Anshor Aek Raso berada di luar sistem, tetapi bagian dari suatu ekosistem. Keserasian hubungan antara MTsS Al Anshor Aek Raso dan lingkungannya dipelihara untuk mempertahankan sistem ekologis.

MTsS Al Anshor Aek Raso yang letak giografisnya di dataran tinggi dan pedesaan memiliki sumber daya alam pertanian dan perkebunan serta kehutanan saat ini dan mendatang menjadi tumpuan harapan penduduk. Pembangunan MTsS Al Anshor Aek Raso bertujuan memberikan kontribusi pembangunan budaya, skill, dan ilmu pengetahuan melalui pendidikan demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas yang bisa memanfaatkan sumber daya alam dengan baik sehingga terjadi interaksi positif dan harmonis antara manusia dan alamnya.

Berdirinya MTsS Al Anshor Aek Raso tidak menjadi gangguan yang menyebabkan perubahan fungsi komponen-komponen linkungan hidup dan sumber daya alam lainnya. MTsS Al Anshor Aek Raso memelihara proses ekologis yang esensial sebagai bagian dari upaya keseimbangan ekosistem dan daya dukung lingkungan. MTsS Al Anshor Aek Raso berkomitmen untuk memelihara dan melestarikan potensi kekayaan sumber daya alam dan lingkungan dari berbagai macam ancaman

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

Pertanian

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Untuk memberikan jaminan bahwa setiap warga masyarakat Kertagena Daya dapat memperoleh pendidikan setinggi-tingginya, perlu adanya pendidikan yang menampung lulusan untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dengan demikian seluruh masyarakat Kertagena Daya akan mendapatkan kesempatan untuk memperoleh pendidikan sesuai dengan cita-cita proklamasi yang dituangkan di dalam pembukaan UUD 45 yaitu upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.  Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.  Pasal 5 ayat(1) menyatakan : “Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu”.

            Untuk terpenuhinya hak tersebut masyarakat memerlukan lembaga pendidikan yang bisa mendidik putra-putrinya dengan akses yang lebih cepat, mudah dan murah. Dengan demikian masyarakat sangat apresiatif terhadap didirikannya  MTsS Al Anshor Aek Raso. Masyarakat sekitar sangat membutuhkan madrasah yang dekat agar dapat meringankan biaya putra-putrinya dan tidak kesulitan untuk pergi sekolah. Adapun bentuk apreasi masyarakat sebagai berikut:

  1. Masyarakat menghadiri pertemuan undangan dari sekolah.
  2. Anggota madrasah menjadi pembicara di luar madrasah dengan masyarakat.
  3. Masyarakat menjadi pengurus organisasi di madrasah.
  4. Madrasah menjadikan orang tua sebagai partner pendidik.
  5. Menjalin komunikasi yang interaktif antara masyarakat dan madrasah.

 

Unsur-unsur  masyarakat yang menjalin kerjasama dengan MTsS Al Anshor Aek Raso diantaranya adalah orang tua siswa, warga, dan lembaga masyarakat sekitar madrasah, tokoh masyarakat, lembaga agama, organisasi kemasyarakatan, pemerintah setempat, petugas keamanan dan ketertiban, sesama lembaga madrasah dan sekolah, pengusaha, pedagang dan industri. Oleh karena MTsS Al Anshor Aek Raso berada di dalam masyarakat, maka MTsS Al Anshor Aek Raso siap merespon masukan dan umpan balik dari masyarakat demi berlangsungnya pendirian MTsS Al Anshor Aek Raso.

Keterlibatan orang tua sebagai bentuk peran serta masyarakat itu dibentuk dalam wadah komite. Salah satu cara memfungsikan masyarakat sebagai stakeholder tersebut adalah dengan menggunakan prinsip perwakilan, yaitu memilih sejumlah kecil dari seluruh anggota masyarakat untuk melaksanakan fungsi-fungsi kontrol, pemberi masukan, pemberi dukungan, serta fungsi mediator antara masyarakat dengan lembaga-lembaga pendidikan.

Penutup (dan harapan)[edit]

a. Kesimpulan :

Atas dasar gambaran umum analisis kebutuhan masyarakat tersebut di atas dapat disimpulkan sebagai berikut :

MTs SWASTA TEUPAH BARAT LAYAK DINEGERIKAN, dengan pertimbangan :

  1. Berada pada pedalaman Desa
  2. Sudah 10 tahun status swasta
  3. Proses Belajar Mengajar tetap aktif secara terus menerus
  4. Hanya satu satunya madrasah di Kecamatan Teupah Barat
  5. Siswa berprestasi di tingkat kecamatan, kabupaten, dan provinsi
  6. Bangunan berkonstruksi NGO
  7. Dukungan masyarakat, Kantor Kemenag dan Pemerintah Daerah sangat tinggi

b. Penutup

Mengingat di Kabupaten Labuhanbatu Selatan hanya baru ada 2 Madrasah Tsanawiyah Negeri, semntara SMP Negeri sudah lebih dari 40 sekolah, maka harapan masyarakat, Kantor Kemenag, dan Pemerintah Daerah, kiranya Bapak Menteri Agama RI dapat mempertimbangkan dan merubah status MTsS Al Anshor Aek Raso menjadi MTsN 3 Kabupaten Labuhanbatu Selatan.

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

Jumlah Peserta Didik[edit]

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

Proses pembelajaran[edit]

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

Organisasi dan manajemen[edit]

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi Belum tersedia
Kemenag Kab/Kota Belum tersedia
Pemda Kab/Kota Lihat
Kemenag Provinsi Belum tersedia

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum Belum tersedia
Jumlah Peserta Didik Belum tersedia
Jumlah dan kualifikasi GTK Belum tersedia
Sarana dan Prasarana pendidikan Belum tersedia
Rencana pembiayaan pendidikan Belum tersedia
Proses pembelajaran Belum tersedia
Sistem evaluasi pembelajaran dan program Belum tersedia
Organisasi dan manajemen Belum tersedia

Data Tanah

Data Tanah Lihat