MTSS Kluet Utara (diusulkan menjadi MTsN 5 Aceh Selatan)

Nama Madrasah	MTSS Kluet Utara (diusulkan menjadi MTsN 5 Aceh Selatan)
Jenjang	MTSN
Alamat	Jl. Negara Tapaktuan Medan KM 28 Simpang Empat
Kabupaten/Kota	Aceh Selatan
Provinsi	ACEH
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas	3. penguatan pemahaman Pluralisme dan Bhineka Tunggal Ika pada madrasah 4. wilayah yang populasi penduduk usia belajar besar sehingga memerlukan akses madrasah negeri yang mencukupi 5. wilayah yang animo masyarakat cenderung memilih madrasah negeri. 6. sudah menyertakan surat penyerahan aset ke Negara, tidak menuntut PNS bagi GTK, 8. Sarana dan Prasarana Belajar sudah layak dan lengkap

Latar Belakang[edit]

Salah satu penyebab merosotnya kwalitas masyarakat Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan, yang dalam hal ini dapat diartikan sebagai kurang efektifitasnya proses pembelajaran yang dikembangkan di sebuah lembaga. Penyebabnya adalah berasal dari masyarakat itu sendiri, metode yang diterapkan, lingkungan belajar dan factor lainnya. Minat motifasi siswa yang rendah kemudian keterbatasan sarana dan prasarana akan menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif dan efisien yang endingnya akan memberikan dampak negatif bagi output lembaga yang bersangkutan. Berangkat dari permasalahan ini.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

1. Lembaga pendidikan formal yang diberi nama Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara yang selanjutnya disingkat MTsS Kluet Utara.
2. Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan Beralamat Jalan Negara Tapaktuan-Medan Km. 28 Simpang Empat Kabupaten Aceh Selatan.
3. Pada Prinsipnya Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara didirikan pada tahun 1991, telah memiliki banyak alumni, secara prosedural memiliki izin Operasional dan terakreditasi B dengan nilai 88.

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan sangat menjamin keamanan warga sekolah dari terjadinya ancaman bahaya dan kecelakaan. Keamanan Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara meliputi lingkungan Madrasah yang kondusif ( Gedung Madrasah, Kelas, Peralatan Dan Halaman ), serta warga sekitar yang harmonis. Warga Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan sebisa mungkin selalu berusaha menciptakan keamana dan menjaga Madrasah dari segala kemungkinan buruk yang akan terjadi kepada fisik maupun psikis warga Madrasah dengan walaupun tidak terbenduk tim keamanan madrasah.

Keamana Madrasah Tsanawiyah Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan dilihat dari stuktur bangunannya masih kuat dan kokoh, jauh dari kemungkinan terjadinya insiden kecelakaan akibat bangunan rusak seperti benda-benda yang jatuh, termasuk bahan-bahan berbahaya, baik didalam maupun di luar bangunan. Sarana dan prasarana yang baik dan mampu melindungi warga sekolah dan lingkungan sekitarnya dari bahaya bencana. Desein ruang madrasah memudahkan untuk mengefakuasi orang dalam keadaan darurat secara aman dari dalam bangunan ketempat yang lebih aman.

Lingkungan Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan sangat bersih dengan meyediakan tempat pembuangan sampah berupa tong-tong sampah dan tempat pengumpulan sampah akhir yang di jaga petugas kebersihan madrasah. Selain itu disediakan juga system saluran air untuk mengaliri air hujan agar tidak menjadi menangan air yang dapat menjadikan kotor lingkungan madrasah, atau bahkan membahayakan apabila didiami oleh jentik-jentik nyamuk.

 

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan terletak jalan Jalan Negara Tapaktuan-Medan Km. 28 Simpang Empat Kecamatan Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan Pada Umumnya masyarakat di kecamatan Kluet Utara mata pencaharian sebagai petani, Nelayan yang merupakan pencaharian utama karena keadaan geografisnya berapa tepat daratan rendah. Dalam pengelolaan hasil bumi dan laut daerah tersebut lebih banyak terdistribusi ke pasar.

Melihat dari data diatas, Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan cukup kondusif untuk mengadakan kegiatan pembalajaran, karena jauh dari keramaian, tranportasi yang menghubungkan madrasah dengan daerah sekitarnya juga tidak sulit ditemui karena dekat dengan jalan raya, sehingga masih mudah dijangkau oleh semua siswa dari segala penjuru. Dengan dekat dari pemukiman penduduk diharapkan adanya kerja sama yang baik dan dapat memberikan dukungan dalam bermasyarakat di luar sekolah secara langsung.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

Lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara sangat stategis dipandang dari salah satu factor pendidikan, yaitu lingkungan yang representatif, aman dan jauh dari keributan dan kebisingan seperti halnya di kota, madrasah ini terletak jauh dari keramaian kota, kurang lebih 32 Km dari ibu kota Kabupaten tepatnya lokasi madrasah Tsanawiyah Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan berada di Desa Simpang EmpatKecamatan Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan Provinsi Aceh.

Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan dibangun diatas truktur tanah yang kuat sehingga aman dari terjadinya longsor dan terhindar dari gunung merapi, karena terletak di daratan rendah yang hijau dari pohon-pohon rindang dan datar antara lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan dan lokasi sekitarnya sehingga sertasepanjang tanah berdirinya Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan merupakan tanah berstruktur rata yang tidak memungkinkan untuk terjadinya banjir dan tanah longsor dan tersedia saluran air sehingga tidak memungkinkan air bertumpuk di satu lokasi.

Dalam sejarahnya lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan belum pernah mengalami terjadi bencana alam lainnya seperti gempa bumi, angin putting beliung, letusan gunung merapi, dan kebakaran hutan, karena itu lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan sangat representativ dan kondusif untuk dijadikan tempat belajar masyarakat sekitarnya.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan yang letak geografisnya di daratan dan pedesaan memiliki sumber daya alam pertanian dan perkebunan secara kehutanan saat ini dan mendatang menjadi tumpuan harapan penduduk.

Pembangunan Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan bertujuan memberikan kontribusi pembangunan budaya, skill, dan ilmu pengetahuan melalui pendidikan demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas yangbisa memanfaatkan sumber daya alam dengan baik sehingga terjadi interaksi positif dan harmonis antara manusia dan alamnya.

Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatantidak menjadi gangguan yang menyebabkan perubahan fungsi komponen-komponen lingkungan hidup dan sumber daya alam lainnya. Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan memelihara proses ekologis yang esensial sebagai bangian dari upaya keseimbangan ekosistem dan daya dukung lingkungan. Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan berkomitmen untuk memelihara dan melestarikan potensi kekayaan sumber daya alam dan lingkungan dari berbagai macam ancaman.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

Gambaran Prospek Potensi Siswa

Madrasah Tsanawiyah Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan terletak diantara dua kecamatan yaitu kecamatan Pasie Raja dan Kecamatan Kluet Selatan. Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan terletak ditengah-tengah kedua kecamatan tersebut yang mana kecamatan Pasie Raja dan Kluet Selatan tersebut jauh menuju Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan.

Adapun sumber siswa MTsS Kluet Utara Adalah pendaftar dari Madrasah/Sekolah:

No	Nama Sekolah	Jumlah Siswa
	MIN 25 Aceh Selatan	458 Siswa
	MIN 26 Aceh Selatan	105 Siswa
	SD Negeri Geulumbuk	97 Siswa
	SD Negeri Jambo Manyang	88 Siswa
	SD Negeri Kampung Paya	81 Siswa
	SD Negeri 4 Kota Fajar	99 Siswa
	SD Negeri 3 Kota Fajar	86 Siswa
	SD Negeri 1 Kota Fajar	101 Siswa
	SD Negeri Pulo Kambing	79 Siswa
	SD Negeri Ruak	85 Siswa
	SD Negeri 2 Kota Fajar	77 Siswa
	SD Negeri 1 Kampung Tinggi	67 Siswa
	SD Negeri Kampung Ruak	95 Siswa
	SD Negeri Krueng Batu	84 Siswa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembaga pendidikan formal Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan yang akan menaungi Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan yang menjadi tumpuan pendidikan bagi generasi penduduk kecamatan tersebut. Dari data tersebut ketersediaan siswa yang akan mendaftar masuk ke Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan akan menjadi tempat belajar bagi anak-anak yang akan melanjutkan kesekolah Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Jumlah siswa berjumlah 341.

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Untuk memberikan jaminan bahwa setiap warga masyarakat Kecamatan Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan dapat memperoleh pendidikan setinggi-tingginya, perlu adanya pendidikan yang menampung lulusan untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dengan deminian seluruh masyarakat akan mendapatkan kesempatan untuk memperoleh pendidikan sesuai dengan cita-citaproklamasi yang dituangkan didalam pembukaan UUD 45 yaitu upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 5 ayat 1 menyatakan : “ setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu “. Untuk terpenuhinya hak tersebut masyarakat memerlukan lembaga pendidikan yang bisa mendidik putra-putrinya dengan akses yang lebih cepat, mudah dan murah.dengan demikian masyarakat sangat apresiatif terhadap di Negerikannya Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan itu dibuktikan dengan dikeluarkannya surat dukungan penuh dari Camat Kluet Utara, 14 Keucik didomisili dekat Madrasahserta 15 Sekolah Dasar. Masyarakat sekitar sangat membutuhkan madrasah yang dekat agar dapat meringan kan biaya putra-putrinya dan tidak kesulitan untuk pergi kesekolah negeri lain. Adapun bentuk apresiasi masyarakat sebagai berikut :

1. Masyarakat menghadiri pertemuan undangan  dari  Madrasah.
2. Madrasah menjadikan orang tua sebagai partner pendidikan
3. Menjalin komunikasi yang interaktifantara Masyarakat dan Madrasah

Unsur – unsur Masyarakat yang menjalin kerja sama dengan Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan Diantaranya adalah orang tua siswa, warga, dan lembaga masyarakat sekitar madrasah, tokoh masyarakat, lembaga agama, organisasi kemasyarakatan, pemerintah setempat, petugas keamanan dan ketertiban, sesama lembaga madrasah dan sekolah, pengusaha, pedagang dan industri. Oleh karena Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan siap merespon masukan dan umpan balik dari masyarakat demi berlangsungnya penegerian Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan.

Keterlibatan orang tua sebagai bentuk peran serta masyarakat itu dibentuk dalam wadah komite. Salah satu cara memfungsikan masyarakat sebagai stakeholder tersebut adalah dengan menggunakan prinsip perwakilan, yaitu memilih sejumlah kecil dari seluruh anggota masyarakat untuk melaksanakan fungsi-fungsi control, penberi masukan, pemberi dukungan, serta mediator antara masyarakat dengan lembaga-lembaga pendidikan.

Penutup (dan harapan)[edit]

Dengan kami ambil kesimpulan dalam beberapa hal yang menjadi latar belakang dinegerikan Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan ini maka sangat di mungkinkan keberadaannya menjadi sebuah lembaga pendidikan yang benar-benar mencerdaskan anak bangsa dan mencetak SDM yang kompeten serta memberi peluang sekaligus mewadahi bagi siswa-siswi lulusan MI dan SD atau sederajad dengan latar belakang ekonomi menengah kebawah yang nantinya bisa diharapkan menjadi siswa siswi yang berimtaq dan beriptek yang siap bersaing dengan lulusan lembaga lain.

Dengan pengajuan proposal Penegerian Madrasah Tsanawiyah Swasta Kluet Utara Kecamatan Kluet Utara Kabupaten Aceh Selatan Provinsi Aceh, dengan dukungan dan partisipasi semua pihak sangat kami harapkan dan semoga MTsS Kluet Utara cepat di Negerikan Amiin ya Allah.

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

PROGRAM KEUNGGULAN

1. PROGRAM UNGGULAN AKADEMIK

Program Keunggulan Akademik ini teraplikasi dalam beberapa kegiatan, yaitu :

1. Penyelenggaraan Kelas Unggulan bagi Kelas IX bagi semua jurusan
2. Pengayaan Olimpiade Sains dan Matematika
3. Pengayaan Olimpiade Bahasa Inggris
4. Pengayaan Olimpiade IPS
5. Pemantapan / Bimbingan Belajar Intensif Asessmen Madrasah ( AM )

2. PROGRAM UNGGULAN NON AKADEMIK

Dalam rangka meningkatkan potensi para siswa di bidang non akademik, maka Madrasah Menyelenggarakan Program Unggulan yaitu :

1. Program Tahfidzul Quran
2. Program Baca Kitab Kuning
3. Lingkungan Berbahasa ( Percakapan Berbahasa Inggris, Bahasa Jepang Dan Bahasa Arab )

3. PROGRAM BUDAYA MADRASAH  ( SCHOOL CULTURE )

Program ini teraplikasi dalam beberapa kegiatan yaitu :

1. Baca Al-quran
2. Shalat Dhuha Berjamaah
3. Shalat Zhuhur Berjamaah
4. Budaya Jabat Tangan Ketika Bertemu Guru
5. Budaya Salam / Sapa
6. Budaya Bersih
7. Budaya Tertib, Disiplin dan Rapi
8. Penegakan Tata Tertib Sekolah

Jumlah Peserta Didik[edit]

DATA SISWA

1. Jumlah Siswa 3 Tahun terakhir dan Gender Siswa

Tahun	2019 - 2020		2020 - 2021		2021 - 2022		2022 - 2023
	Terima	PPDB	Terima	PPDB	Terima	PPDB	Terima	PPDB
Jumlah Siswa	99	119	130	144	124	132	93	112
Jumlah Siswa Laki-laki	45	54	43	49	54	56	34	44
Jumlah siswa perempuan	54	65	87	95	70	76	59	68

 

2. Jumlah Madrasah/sekolah yang menjadi potensi siswa

Jenis Potensi	Jumlah	Dalam Radius
Madrasah Jenjang Sama	4 Madrasah	15 Km / Kecamatan / Kabupaten
Sekolah Jenjang Sama	20 Sekolah	20 Km / Kecamatan / Kabupaten
Potensi Siswa	4 Madrasah 20 Sekolah	20 Km / Kecamatan / Kabupaten

 

3. Jamlah Rombel

Tahun	2019	2020	2021	2022
Jumlah Rombel Tingkat Kelas 7	3 Rombel	4 Rombel	4 Rombel	3 Rombel
Jumlah Rombel Tingkat Kelas 8	3 Rombel	3 Rombel	4 Rombel	4 Rombel
Jumlah Rombel Tingkat Kelas 9	3 Rombel	3 Rombel	3 Rombel	4 Rombel

 

 

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

DATA GURU MADRASAH TSANAWIYAH KLUET UTARA
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
NO	NAMA GURU	JENIS	T. TGL	JENJANG	JABATAN	Guru Kelas /	Sesuai Bidang
		KELAMIN	LAHIR	LULUSAN		Mata Pelajaran
1	Mariani, S. Pd	P	Banda Aceh / 04 April 1971	S.1	Koordinator Madrasah
2	Drs. Erwan Amin	L	Ruak / 11 April 1967	S.1	Guru	A. Akhalak	sesuai
3	Suryati, S. Pd. Mat	P	Kotafajar / 31 Desember 1964	S.1	Guru	Matematika	sesuai
4	Dra. Asnimar Ahmad	P	Kedai Runding / 02 Maret 1968	S.1	Guru	SKI	sesuai
5	Siti Masyitah, S. Pd	P	Pulo Kambing / 02 Juni 1975	S.1	Guru	B. Indonesia	sesuai
6	Drs. M. Arpi	L	Kuta Blang / 18 Februari 1964	S.1	Guru	PKn	sesuai
7	Husnawati, S.Pd	P	Aceh Besar / 17 Februari 1988	S.1	Guru	IPA	sesuai
8	Jaslin, S.Pd. I	L	Terbangan / 07Agustus 1975	S.1	Guru	SKI	sesuai
9	Susilawati, S. Pd. I	P	Krueng Kluet / 05 Agustus 1983	S.1	Guru	Fikih	sesuai
10	Wardalisa, S. Pd	P	Pasie Merapat / 31 Desember1984	S.1	Guru	Bahasa Inggris	sesuai
11	Mardiana, S. Pd. SD	P	Simpang Empat / 12 Mei 1980	S.1	Guru	IPS	sesuai
12	Lisnita, S. Pd	P	Ujung Pasir / 12 Februari 1985	S.1	Guru	B. Indonesia	sesuai
13	Dahliawati, S. Pd. I	P	Ruak / 09 Juli 1987	S.1	Guru	Bahasa Arab	sesuai
14	Laila Putri, S. Pd	P	Suak Bakung / 14 Mei 1988	S.1	Guru	IPA	sesuai
15	Farida, S. Pd. I	P	Kampung Luar / 01 April 1987	S.1	Guru	Bahasa Arab	sesuai
16	Fitriani, S. Pd. I	P	Mata Ie / 02 Mei 1988	S.1	Guru	Seni Budaya	sesuai
17	Muzaimun, S. Pd. I	L	Durian Kawan / 15 Agustus 1986	S.1	Guru	Bahasa Arab	sesuai
18	Janidar, S. Pd	P	Limau Purut / 06 Juli 1992	S.1	Guru	B. Indonesia	sesuai
19	Asdaniar, S. Sos. I	P	Krueng Batu / 23 Maret 1988	S.1	Guru	IPS	sesuai
20	Cut Nurul Fakinah, S. Pd	P	Simpang Empat / 05 Januari 1991	S.1	Guru	TIK	sesuai
21	Rusda Mulyani, S. Pd	L	Kampung Kapeh / 28 Februari 1989	S.1	Guru	IPA	sesuai
22	Mila Sari, S. Pd	P	Krueng Kluet / 27 Juni 1993	S.1	Guru	Matematika	sesuai
23	Irfa Hasliati Agusmira CH, S. Pd	P	Simpang Lhee / 04 Agustus 1994	S.1	Guru	IPA	sesuai
24	Zahraton Nawra, S. Pd	P	Banda Aceh / 27 Mei 1994	S.1	Guru	Bahasa Inggris	sesuai
25	Ulvi Maulida, S.Pd	P	Simpang Empat / 19 Juli 1995	S.1	Guru	IPA	sesuai
26	Zarinatul Amaliah, S.Pd	P	Krueng Kluet / 20 September 1997	S.1	Guru	Bahasa Arab	sesuai
27	Danil Wahyu Saputra, S. Pd	L	Ladang Tengoh / 03 Maret 1993	S.1	Guru	Penjaskes	sesuai
28	Nuzula Febri Rahmawati, M.Si	P	Kampung Paya / 22 Februari 1994	S.2	Guru	PKn	sesuai
29	Cut Mutia Hasti, S.Pd	P	Durian Kawan / 01 Mei 1992	S.1	Guru	IPS	sesuai
30	Heri Iman, S.Pd	L	Krueng Kluet / 16 Mei 1988	S.1	Guru	Penjaskes	sesuai
31	Ibnu Hajar, S.Pd	L	Limau Purut / 07 Juni 1992	S.1	Guru	PKn	sesuai
32	Tuti Sapuri, S.Pd	P	Durian Kawan / 11 Juli 1999	S.1	Guru	IPA	sesuai
33	Sri Rizki Nazmi, S.Pd	P		S.1	Guru	Bahasa Inggris	sesuai
34	Wiska Ds. S.Pd	P	Rantau Binuang / 15 September 1999	S.1	Guru	Bahasa Inggris	sesuai
35	Nur Salita, S.Pd	P	Ruak / 27 September 1999	S.1	Guru	IPA	sesuai
36	Fernanda Silva, S.Pd	P	Kedai Runding / 11 September 1999	S.1	Guru	Bahasa Inggris	sesuai
37	Lasmiati	P	Air Berudang / 05 Februari 1981	SMA	Ka. Pustaka	-
38	Maharani Kemala	P	Ujung Padang Asahan / 13 November 1990	D.I	Ka. TU	-
39	Endang, SE	P	Krueng Batu / 06 Juni 1985	S.1	Pustaka	-
40	Rahmad Fajri, S.Pd	L	Teping Gajah / 08 Agustus 1992	S.1	Operator	-
41	Harmaini, S.Kom	L	Ladang Rimba / 05 Juni 1998	S.1	Bendahara	TIK

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DI MTsS KLUET UTARA

No.	KUALIFIKASI	PADA PMA 14 TAHUN 2014	PADA MADRASAH
1.	Luas Tanah/ Lahan	2.399 m2, 674m2, 275m2	3348 m2
2.	Jumlah Ruang Kelas	6 Unit	11 Unit
3.	Jumlah Ruang Perpustakaan	1 Unit	1 Unit
4.	Jumlah Ruang Laboratorium	1 Unit	1 Unit
5.	Jumlah Ruang Kepala Madrasah	1 Unit	1 Unit
6.	Jumlah Ruang Guru	1 Unit	1 Unit
7.	Jumlah Ruang Tata Usaha	1 Unit	1 Unit
8.	Jumlah Tempat Beribadah	1 Unit	m2,
9.	Jumlah Toilet GTK dan Siswa	3 Unit	8 Unit
10.	Jumlah Sarana Olahraga	400 m2, 500 m2	1200 m2
11.	Jumlah Buku Pengayaan dan Refrensi	100 judul pengayaan dan 10 judul refrensi, 200 judul pengayaan dan 20 judul refrensi	100 judul pengayaan dan 10 judul refrensi, 200 judul pengayaan dan 20 judul refrensi
12.	Jumlah Peralatan Belajar Lab	1 set peraga IPA dan Bahan 1 set Laboratorium	2 set peraga atau 1 set laboratorium

 

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

RENCANA ANGGARAN BIAYA
ANGGARAN TAHUN 2023
PENINGKATAN AKSES, MUTU, DAN RELEVANSI MTsS KLUET UTARA
kode	Uraian	vol	sat	harga sat	jumlah
2129071	Siswa MTsS penerima BOS[ Base Line]	335	Siswa	1,240,000	415,400,000
A	PENGEMBANGAN STANDAR ISI				2.300.000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				2,250,000
	Pengelolaan Kurikulum 2013				2,250,000
	Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran				2,250,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	50	KOTAK	25,000	1,250,000
	Snack + Minuman Gelas	50	KOTAK	10,000	500,000
	Fotocopy	1000	LBR	500	500,000
521211	Belanja Bahan				505,000
	Pengelolaan Kurikulum 2013				505,000
	Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran				505,000
	Kertas HVS F4	5	RIM	65,000	325,000
	Kertas HVS A4	3	RIM	60,000	180000
B	PENGEMBANGAN STANDAR PROSES				46.105.000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				5.690.000
	Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar				1,305,000
	Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar				1,305,000
	Foto Copy Surat Izin Kegiatan Siswa	1000	LBR	500	500,000
	Foto Copy Arsip Ijazah dan SKHU	360	LBR	500	180,000
	Foto Copy Undangan Pertemuan Orang Tua siswa	1000	LBR	500	500,000
	Foto Copy SK Panitia Kegiatan/Surat Tugas	250	LBR	500	125000
	Pelaksanaan Ekstrakurikuler Olahraga				1,400,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	40	KOTAK	25,000	1,000,000
	Snack + Minuman Gelas	40	KOTAK	10,000	400,000
	Pengelolaan Program Kesiswaan				3.825.000
	Pelaksanaan Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)				1,650,000
	Fotocopy	500	LBR	500	250,000
	Makanan + Minuman Gelas	40	KOTAK	25,000	1,000,000
	Snack + Minuman Gelas	40	KOTAK	10,000	400,000
	Pelaksanaan Masa Ta'aruf Siswa Madrasah (MATSAMA)				2,200,000
	Foto Copy Materi	1000	LBR	500	500,000
	Makanan + Minuman Gelas	40	KOTAK	25,000	1,000,000
	Snack + Minuman Gelas	40	KOTAK	10,000	400,000
	Spanduk	2	BUAH	150,000	300,000
521211	Belanja Bahan				10.895.000
	Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar				8.000.000
	Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar				8.000.000
	Map Rapor Siswa Kelas X	200	Buah	40,000	8,000,000
	Pengelolaan Program Kesiswaan				2.895.000
	Pelaksanaan Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)				2.895.000
	Kertas HVS F4	2	RIM	65,000	130,000
kode	Uraian	vol	sat	harga sat	jumlah
	Map Biasa	4	PAK	50,000	200,000
	Pulpen	1	LUSIN	35,000	35,000
	Spanduk	4	LBR	150,000	600,000
	Cetak Foto Peserta Didik Baru	400	LBR	5,000	2,000,000
	Penyelenggaraan PORSENI				2,950,000
	Akomodasi	7	KEG	100,000	700000
	Transportasi	15	KEG	150,000	2,250,000
521811	Belanja Barang Persediaan Barang Konsumsi				26,064,000
	Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar				26,064,000
	Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar				26,064,000
	Kertas HVS Folio 70 Gram	95	RIM	65,000	6,175,000
	Kertas HVS A4 70 Gram	60	RIM	60,000	3,600,000
	Tinta Print Epson	30	BOTOL	120,000	3,600,000
	Kertas Jilid	10	RIM	50,000	500,000
	Plastik Jilid	10	RIM	50,000	500,000
	Spidol Snowman White Board	24	LUSIN	120,000	2,880,000
	Tinta Spidol Snowman White Board	7	LUSIN	24,000	168,000
	Pulpen	15	LUSIN	35,000	525000
	Kertas Bergaris Folio	20	RIM	50,000	1,000,000
	Map Plastik	10	LUSIN	60,000	600000
	Map Benner Besar	20	BUAH	55,000	1,100,000
	Map Lubang	5	LUSIN	35,000	175,000
	Kertas Karton	75	LBR	5,000	375,000
	Lem Kertas	20	BOTOL	15,000	300,000
	TipEx	24	BUAH	8,000	192,000
	Stapler Kecil	12	BUAH	17,000	204,000
	Stapler Besar	6	BUAH	50,000	300,000
	Isolasi Besar	25	BUAH	15,000	375,000
	Isolasi Sedang	35	BUAH	13,000	455,000
	Isolasi Kecil	50	BUAH	10,000	500,000
	Gunting	12	BUAH	20,000	240,000
	Pulpen Balliner	5	DOS	180,000	900,000
	Map Biasa	10	Pak	50,000	500,000
	Isi Stapler	5	Dos	50,000	250,000
	Hekter Tembak	2	Pak	250000	500,000
	Bantal Stempel DAN Tinta	10	Buah	15,000	150,000
C	PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN				5.400.000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				5.400.000
	Penyusunan kriteria kelulusan				5.400.000
	Penyusunan Kompetensi Ketuntasan Minimal				4,275,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	25	KOTAK	25,000	625000
	Snack + Minuman Gelas	25	KOTAK	10,000	250,000
	Cetak Foto Siswa Kelas XII	680	LBR	5,000	3,400,000
	Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas				875,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	25	KOTAK	25,000	625000
	Snack + Minuman Gelas	25	KOTAK	10,000	250,000
D	PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDI				4.20.000
524113	Beban Perjalanan Dinas Dalam Kota				4.20.000
	Pembinaan dan Peningkatan Kualitas Pendidik				4.20.000
	Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah				4.20.000
	Akomodasi	12	BLN	200,000	2,400,000
	Transportasi	12	KEG	150,000	1,800,000
kode	Uraian	vol	sat	harga sat	jumlah
E	PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA				89.625.000
523121	Belanja Barang Pemeliharaan Peralatan dan Mesin				5,550,000
	Pemeliharaan Sarana Sekolah				5,550,000
	Pemeliharaan Alat Elektronik				5,550,000
	Biaya Perbaikan Dekstop	2	UNIT	1,200,000	2,400,000
	Biaya Perbaikan PC. Unit	5	UNIT	350,000	1,750,000
	Biaya Perbaikan PC. Lap Top	2	UNIT	700,000	1400000
	Biaya Perbaikan AC		UNIT
	Sarana dan Prasarana Baru				47.000.000
	Penambahan Meubelair				31,000,000
	Pembelian Desktop/PC	1	UNIT	9.000.000	9.000.000
	Pembelian Laptop	1	UNIT	9,000,000	9,000,000
	Pembelian Printer	2	UNIT	3.500.000	7.000.000
	Pembelian AC	1	UNIT	6.000.000	6.000.000
523112	Belanja Persediaan Pemeliharaan Gedung dan Bangunan				8.575.000
	Pemeliharaan dan Perbaikan Gedung				8.575.000
	Pemeliharaan dan Perbaikan Ruang kelas				8,500,000
	Sapu Ijuk Kelas dan Kantor (Bahan Kebersihan)	30	BUAH	55,000	1,650,000
	Sapu Laba-laba	10	BUAH	120,000	1.200.000
	Lap Tangan Kelas (Bahan Kebersihan)		BUAH
	Tempat Sampah Kelas dan Kantor (Bahan Kebersihan)	12	BUAH	50,000	600,000
	Skop Sampah Kelas dan Kantor (Bahan Kebersihan)	15	BUAH	35,000	525,000
	Tong Sampah Besar	15	BUAH	200,000	3,000,000
	Tong Sampah Sedang	15	BUAH	75,000	1,125,000
	Pel Lantai	15	BUAH	40,000	600,000
	Balon Lampu	10	BUAH	100,000	1,000,000
	Tong Air		BUAH
521252	Belanja Keperluan Perkantoran				33.000.000
	Sarana dan Prasarana Baru				33.000.000
	Penambahan meubelair				32,100,000
	Kipas Angin	2	BUAH	450,000	900000
	Meja Siswa	60	BUAH	300,000	18000000
	Kursi	60	BUAH	220,000	13,200,000
F	PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN				219,780,000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				219,780,000
	Kegiatan Pengembangan Manajemen Sekolah				219,780,000
	Pembayaran honor GBPNS dan Tenaga Kependidikan				219,780,000
	Pembayaran honor GBPNS dan Tenaga Kependidikan 19 Orang	137	OB	600,000	82,200,000
	Honorarium Per jam GBPNS dan Tenaga Kependidikan 19 Oran	9888	TAHUN	10,000	98,880,000
	Pembayaran honor Tenaga Kependidikan 2 Orang x 12 Bulan x	43	OB	400,000	17,200,000
	Pembayaran honor Pegawai administrasi Pegawai perpustaka				10,800,000
	Honor Rutin Pegawai Adm. Perpustakaan	12	OB 3	500,000	6,000,000
	Pembayaran honor Penjaga Madrasah, Satpam, Petugas Kebe				13,300,000
	Honor Rutin Penjaga Madrasah	12	OB	500,000	6,000,000
	Honor Rutin Satpam	12	OB	600,000	7,200,000
	Pembayaran honor Operator data, Bendahara, Operator EMIS				24,000,000
	Honor Rutin Pengelola Keuangan	12	OB	500,000	6,000,000
	Honor Rutin Operator EMIS & Simpatika	12	OB	1,000,000	12,000,000
	Honor Rutin Operator Erkam	12	OB	500,000	6,000,000
kode	Uraian	vol	sat	harga sat	jumlah
G	PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN				35.320.000
521211	Belanja Bahan				530,000
	Pelaksanaan adminstrasi keuangan sekolah				530,000
	Penyusunan Laporan Biaya Operasional Pendidikan				530,000
	Kertas HVS A4	4	RIM	65,000	260,000
	Kertas HVS F4	2	RIM	60,000	120,000
	Fotocopy	300	LBR	500	150,000
522111	Belanja Langganan Listrik				2,400,000
	Rumah tangga sekolah daya dan jasa				2,400,000
	Pembayaran tagihan listrik				2,400,000
	Pembayaran Jasa Listrik	12	BLN	200,000	2,400,000
522113	Belanja Langganan Air
	Rumah tangga sekolah daya dan jasa
	Pembayaran tagihan air
	Pembayaran Jasa Air		BLN
522119	Belanja Langganan Daya dan Jasa Lainnya				6,720,000
	Rumah tangga sekolah daya dan jasa				6,720,000
	Pembayaran tagihan internet				6,720,000
	Pembayaran Jasa Pemakaian Wifi	12	BLN	450,000	5,400,000
	Pembelian Paket Data	12	BLN	110	1.320.000
H	PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN				5.420.000
521111	Belanja Keperluan Perkantoran				3.780.000
	Penyusunan kisi-kisi Ulangan dan Ujian				1,050,000
	Penyusunan kisi-kisi Ulangan Akhir Semester				525,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	15	KOTAK	25,000	375,000
	Snack + Minuman Gelas	15	KOTAK	10,000	150,000
	Penyusunan kisi-kisi Ulangan Kenaikan Kelas				525,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	15	KOTAK	25,000	375,000
	Snack + Minuman Gelas	15	KOTAK	10,000	150,000
	Penyusunan Soal Ulangan dan Ujian				1,575,000
	Penyusunan Soal Ulangan Akhir Semester				525,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	15	KOTAK	25,000	375,000
	Snack + Minuman Gelas	15	KOTAK	10,000	150,000
	Penyusunan Soal Ulangan Kenaikan Kelas				525,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	15	KOTAK	25,000	375,000
	Snack + Minuman Gelas	15	KOTAK	10,000	150,000
	Penyusunan Soal Ujian sekolah				525,000
	Nasi Kotak + Minuman Gelas	15	KOTAK	25,000	375,000
	Snack + Minuman Gelas	15	KOTAK	10,000	150,000
	Pelaksanaan Penilaian Ulangan dan Ujian				870,000
	Pelaksanaan Penilaian Ulangan Akhir Semester				870,000
	Pulpen Snowman V-3	3	DOS	35,000	105000
	Lem Fox	5	BUAH	15,000	75000
	Isolasi Bening	5	BUAH	15,000	75,000
	Amplop Kabinet	1	PAK	50,000	50,000
	Foto Copy	1130	Lembar	500	565,000
521211	Belanja Bahan				440,000
	Pelaksanaan Penilaian Ulangan dan Ujian				440,000
	Pelaksanaan Penilaian Ulangan Akhir Semester				440,000
	Kertas HVS F4	4	RIM	65,000	260,000
	Kertas HVS A4	3	RIM	60,000	180,000
kode	Uraian	vol	sat	harga sat	jumlah
521213	Belanja Honor Output Kegiatan				1.200.000
	Pelaksanaan Penilaian Ulangan dan Ujian				1.200.000
	Pelaksanaan Penilaian Ujian Nasional				1.200.000
	Honor Proktor	2	KEG	300,000	600,000
	Honor Teknisi	2	KEG	300,000	600,000

Proses pembelajaran[edit]

• Proses Pembelajarn pada MTsS Kluet Utara dilaksanakan selama 6 hari kerja. Kegiatan dimulai dengan Apel pagi yang di isi dengan kegiatan wajib dan keagamaan seperti Upacara Senin, Senam, Membaca Yasin, dan kegiatan Literasi.
• Kegiatan dimulai pukul 07.00 WIB, dan pembelajaran di mulai pukul 07.20 WIB dan berakhir pukul 14.30 WIB, khusus di hari jumat berakhir pukul 11.35 WIB.

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

SISTEM EVALUASI DAN PEMBELAJARAN MTSS KLUET UTARA

Pelaksanaan dan Penilaian Pembelajaran

1. Strategi Pembelajaran

Penilaian hasil kegiatan pelayanan Bimbingan dan konseling dilakukan melalui:

• Penilaian segera, yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani.
• Penilaian jangka pendek, yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan pendukung bimbingan dan konseling diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik.
• Penilaian jangka panjang, yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) setelah satu atau beberapa layanan kegiatan pendukung Bimbingan dan konseling diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dampak layanan dan atau kegiatan pendukung bimbingan dan konseling terhadap peserta didik.

Penilaian proses kegiatan pelayanan Bimbingan dan konseling dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan) dan Pendukung Layanan, untuk mengetahui efektifitas dan efisiensi pelaksanaan kegiatan.

 

2. Pengaturan beban belajar

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran. Satu jam pelajaran dialokasikan selama 40 menit.

1. Beban belajar di SMP/MTS dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu.
2. Beban belajar satu minggu Kelas VII, VIII dan IX adalah minimal 46 jam pelajaran.
3. Beban belajar di Kelas VII dalam satu semester minimal 18 minggu.
4. Beban belajar di kelas VIII pada semester ganjil minimal 18 minggu.
5. Beban belajar di kelas IX  pada semester genap minimal 14 minggu.

Cara menetapkan beban belajar dengan sistem satuan semester untuk MTsS Kluet Utara meliputi 40 menit tatap muka, 80% dari waktu tatap muka untuk kegiatan terstruktur maupuan kegiatan mandiri seperti terlihat pada tabel di bawah ini.

 

 

 

Kegiatan	Sistem Paket
Tatap muka	45 menit
Penugasan terstruktur	70% x 40 menit = 28
	12  menit
Kegiatan mandiri
Jumlah	40 menit

 

Pengaturan minggu efektif dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

 

NO	KEGIATAN	ALOKASI WAKTU	KETERANGAN
1.	Minggu efektif belajar	Minimal 18	Digunakan untuk kegiatan
	reguler setiap tahun	Minggu	pembelajaran efektif pada setiap
	(Kelas VII, VIII dan IX)		satuan pendidikan
2.	Minggu efektif semester	Minimal 18
	Ganjil tahun terakhir setiap	minggu
	satuan pendidikan (Kelas
	VII, VIII dan IX)
3.	Minggu efektif semester	Minimal 14
	genap tahun terakhir setiap	minggu
	satuan pendidikan (Kelas
	XII)
4.	Jeda tengah semester	Maksimal 2	Satu minggu setiap semester
		minggu
5.	Jeda antarsemester	Maksimal 2	Antara semester I dan II
		minggu
6.	Libur akhir tahun ajaran	Maksimal 3	Digunakan untuk penyiapan
		minggu	kegiatan dan administrasi akhir
			dan awal tahun ajaran
7.	Hari libur keagamaan	Maksimal 4	Daerah khusus yang memerlukan
		Minggu	libur keagamaan lebih panjang
			dapat mengaturnya sendiri tanpa
			mengurangi jumlah minggu efektif
			belajar dan waktu pembelajaran
			Efektif
8.	Hari libur umum/nasional	Maksimal 2	Disesuaikan dengan Peraturan
		minggu	Pemerintah
9.	Hari libur khusus	Maksimal 1	Untuk satuan pendidikan sesuai
		minggu	dengan ciri kekhususan masing-
			Masing
10.	Kegiatan khusus satuan	Maksimal 3	Digunakan untuk kegiatan yang
	Pendidikan	minggu	diprogramkan secara khusus oleh
			satuan pendidikan tanpa
			mengurangi jumlah minggu efektif
			belajar dan waktu pembelajaran
			Efektif

 

Pengaturan minggu efektif selanjutnya digunakan sebagai dasar penentuan Kalender Pendidikan. Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku di Madrasah pada umumnya saat ini, yakni menggunakan sistem paket. Adapun pengaturan beban belajar pada sistem tersebut sebagai berikut.

1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.
2. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap.
3. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimal empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum standar isi.

3. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengertian penilaian

Penilaian adalah suatu kegiatan untuk mengetahui keberhasilan suatu program.

2. Tujuan Penilaian:
   1. Untuk mengumpulkan informasi.
   2. Untuk mengetahui keterlaksanaan suatu program.
   3. Untuk mengetahui kelemahan belajar peserta didik.
   4. Untuk Pengambilan keputusan yang diambil oleh guru.
   5. Hasil penilaian dapat digunakan untuk menyusun program yang akan datang.

 

3. Jenis Penilaian ada 2:
   1. Ujian
      1. Ujian dilaksanakan untuk menentukan kelulusan peserta didik.
      2. Ujian dilaksanakan pada akhir jenjang pendidikan (semester genap kelas IX)
   2.  Penilaian
      1. Penilaian Harian (PH) dilaksanakan pada setiap akhir KD.
      2. Penilaian Tengah Semester (PTS) dilaksanakan pada setiap tri wulan.
      3. Penilaian Akhir Semester (PAS) dilaksanakan pada setiap akhir semester.
      4. Penilaian Akhir Tahun (PAT) dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Ajaran.
4. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan peserta didik.

               

 

 

Penilaian Kurikulum 2013

	Jenis	Teknik Penilaian
-	Penilaian Sikap	Utama:
		Observasi guru mata pelajaran selama 1 semester dan
		observasi oleh wali kelas dan guru BK selama 1 semester
		Penunjang
		Penilaian antar teman dan penilaian diri
-	Penilaian	Tes tulis
		Tes lisan
	Pengetahuan
		Penugasan
-	Penilaian	Praktek
	Keterampilan	Produk
		Proyek
		Portofolio

 

5. Pelaksana Penilaian

Pelaksana penilaian dilaksanakan oleh:

1. Pemerintah
2. Satuan Pendidikan
3. Pendidik

Mekanisme dan Prosedur Pelaporan Hasil Belajar Nilai proses di peroleh melalui:

1. TLS = Tes Tulis
2. LSN = Tes Lisan
3. TT = Tugas Terstruktur
4. TM = Tugas Mandiri
5. PRK = Praktik
6. PDK = Produk
7. PRO = Proyek
8. PF = Portofolio
9. SKP = Sikap

HPH =	3Rata-rata (TLS+LSN) +2Rata-rata (TT+TM )
	5

        Nilai Pengetahuan= ^{2HPH+HPTS+HPAS}

                                                                   4

 

        Nilai ketrampilan = Rata-rata (PRK +PDK+PRO)

 

a). Pelaksanaan Program Remedial dan Pengayaan

Setelah KKM ditentukan, capaian pembelajaran peserta didik dapat dievaluasi ketuntasannya. Peserta didik yang belum mencapai KKM berarti belum tuntas, wajib mengikuti program remedial, sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKM dinyatakan tuntas dan dapat diberikan pengayaan.

1. Remedial
   • Remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dalam satu KD tertentu. Pembelajaran remedial diberikan segera setelah peserta didik diketahui belum mencapai KKM.
   • Pelaksanaan pembelajaran remedial disesuaikan dengan jenis dan tingkat kesulitan peserta didik yang dapat dilakukan dengan cara:
     • Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa anak yang mengalami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan secara individual. Bimbingan yang diberikan disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang dialami oleh peserta didik.
     • Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam pembelajaran klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
     • Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
     • Pembelajaran ulang dilakukan apabila semua peserta didik mengalami kesulitan. Pembelajaran ulang dilakukan dengan cara penyederhanaan materi, variasi cara penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan.
     • Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang telah mencapai KKM, baik secara individu maupun kelompok.
     • Pembelajaran remedial diakhiri dengan penilaian untuk melihat pencapaian peserta didik pada KD yang diremedikan.

Pembelajaran remedial pada dasarnya difokuskan pada KD yang belum tuntas dan dapat diberikan berulang-ulang sampai mencapai KKM dengan waktu hingga batas akhir semester. Apabila hingga akhir semester pembelajaran remedial belum bisa membantu peserta didik mencapai KKM, pembelajaran remedial bagi peserta didik tersebut dapat dihentikan. Pendidik tidak dianjurkan memaksakan untuk memberi nilai tuntas (sesuai KKM) kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.

2. Pengayaan
   • Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui KKM.

Fokus pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari. Pengayaan biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil PH. Pembelajaran pengayaan biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.

• Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
• Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan tugas untuk memecahkan permasalahan, membaca di perpustakaan terkait dengan KD yang dipelajari pada jam pelajaran Madrasah atau di luar jam pelajaran Madrasah. Pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik berupa pemecahan masalah nyata. Selain itu, secara kelompok peserta didik dapat diminta untuk menyelesaikan sebuah proyek atau penelitian ilmiah.
• Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang membutuhkan. Kegiatan pemecahan masalah nyata, tugas proyek, ataupun penelitian ilmiah juga dapat dilakukan oleh peserta didik secara mandiri jika kegiatan tersebut diminati secara individu.

 

4. Kriteria Ketuntasan Minimal

Ketuntasan belajar di MTsS Kluet Utara menetapkan setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Dalam menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas / tingkat kesukaran mata pelajaran serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Berikut ini tabel nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) di y MTsS Kluet Utara yang akan diberlakukan mulai Tahun Ajaran 2023/2024.

 

 

 

 

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TARGET KURIKULUM (TK) DAN DAYA SERAP (DS) PADA
MTsS KLUET UTARA Kec. KLUET UTARA Kab. ACEH SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
NO	MATA PELAJARAN	KELAS / KKM						KET
		VII		VIII		XI
		Smt.I	Smt.II	Smt.I	Smt.II	Smt.I	Smt.II
1	BAHASA INDONESIA	60	62	63	65	66	68
2	BAHASA INGGRIS	60	62	63	65	66	68
3	BAHASA ARAB	60	62	63	65	66	68
4	MATEMATIKA	60	62	63	65	66	68
5	FIQIH	60	62	63	65	66	68
6	AL-QUR’AN HADIST	60	62	63	65	66	68
7	AKIDAH AKHAK	60	62	63	65	66	68
8	SKI	60	62	63	65	66	68
9	MUHADHARAH	60	62	63	65	66	68
10	P. IBADAH	60	62	63	65	66	68
11	SEJARAH	60	62	63	65	66	68
12	IPS TERPADU	60	62	63	65	66	68
13	PPKN	60	62	63	65	66	68
14	TIK	60	62	63	65	66	68
15	IPA TERPADU	60	62	63	65	66	68
16	SENI BUDAYA	60	62	63	65	66	68
17	PENJASKES	60	62	63	65	66	68
18	HAD	60	62	63	65	66	68

 

Mekanisme dan Prosedur Penentuan Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Salah satu langkah awal bagi guru sebelum melaksanakan kegiatan awal pembelajaran adalah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setiap mata pelajaran memiliki nilai KKM yang sama. Dalam satu mata pelajaran terdapat nilai KKM yang berbeda pada tiap aspek. Dengan Kurikulum 2013 pendidik bisa lebih leluasa dalam menentukan nilai KKM.

Langkah awal penentuan KKM yaitu menentukan estimasi KKM di awal tahun pembelajaran bagi mata pelajaran yang diajarkan. Penentuan estimasi ini didasarkan pada hasil tes Penerimaan Peserta didik Baru (PPDB) bagi peserta didik baru, dan mendasarkan nilai KKM pada nilai yang dicapai peserta didik pada kelas sebelumnya. Penentuan KKM dapat pula ditentukan dengan menghitung tiga aspek utama dalam proses belajar mengajar peserta didik. Secara berurutan cara ini dapat menentukan KKM Indikator - KKM Kompetensi Dasar (KD) - KKM Kompetensi Inti (KI) - KKM Mata Pelajaran. Berikut ini langkah-langkah penghitungannya:

 

1. Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas)

Kompleksitas merupakan tingkat kesulitan materi pada tiap indikator, kompetensi dasar maupun standart kompetensi dari masing-masing mata pelajaran, yang ditetapkan antara lain melalui expert judgement guru mata pelajaran melalui forum musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) tingkat Madrasah, dengan memperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD, keluasan KD, perlu tidaknya pengetahuan prasyarat

 

2. Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung)

Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) ini meliputi: 1) kompetensi pendidik (nilai UKG), 2) Jumlah peserta didik dalam 1 kelas, 3) predikat akreditasi Madrasah, 4) kelayakan sarana prasarana Madrasah. Madrasah yang memiliki daya dukung tinggi maka skor yang digunakan juga tinggi.

3. Intake

Intake merupakan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik. Intake bisa didasarkan pada hasil nilai penerimaan peserta didik baru dan nilai yang dicapai peserta didik pada kelas sebelumnya (menentukan estimasi). Dimana untuk kelas VII berdasarkan pada rata-rata nilai rapor SD, nilai Ujian Nasional SD, nilai hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP. Bagi peserta didik kelas VIII dan IX antara lain memperhatikan rata-rata nilai rapor semester-semester sebelumnya.

 

     

Kriteria dan skala penilaian penetapan KKM dapat dilihat pada tabel dibawah ini:

Aspek yang	Kriteria dan Skala Penilaian
dianalisis
Kompleksitas	Tinggi	Sedang	Rendah
	<65	65-79	80-100
Daya Dukung	Tinggi	Sedang	Rendah
	80-100	65-79	<65
Intake peserta	Tinggi	Sedang	Rendah
didik	80-100	65-79	<65

             jumlah total setiap aspek

KKM per KKD =

                                               jumlah total aspek

 

                                                                jumlah total KKM per KD

               KKM mata pelajaran =

                                                           jumlah total KD

 

Upaya Madrasah dalam Meningkatkan KKM

1. Meningkatkan kualitas guru dalam pembelajaran melalui workshop/ pelatihan/ MGMP tingkat Kabupaten/ MGMPS
2. Memenuhi sarpras yang menunjang proses pembelajaran.
3. Mengadakan bimbingan belajar kelas VII, VIII dan IX.

 

5. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Beberapa ketentuan yang berkaitan dengan kenaikan kelas.

Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan berbagai aspek yang telah disepakati oleh seluruh warga satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran, ketaatan pada tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan tersebut. Peserta didik SMP/MTS dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat:

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada Tahun Ajaran yang diikuti.
2. Deskripsi sikap BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan
3. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.
4. Tidak memiliki LEBIH DARI 2 (dua) mata pelajaran yang masing-masing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di bawah KKM atau belum tuntas.
5. Kehadiran selama satu Tahun Ajaran minimal 85 % dari hari efektif belajar

Hal-hal yang tidak sesuai dengan ketentuan di atas dibicarakan dalam rapat dewan pendidik pada akhir Tahun Ajaran.

6. Dalam kondisi tertentu Madrasah dapat membuat kebijakan yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi dalam menentukan kenaikan kelas.

b. Kelulusan

Kelulusan dan kriteria kelulusan peserta didik dari Satuan Pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan lulus dari SMP /MTS setelah memenuhi syarat berikut.

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik;
3. Lulus Ujian Madrasah, yang diperoleh dari Nilai Madrasah;
4. Nilai Madrasah sebagaimana dimaksud pada nomor c diperoleh dari:

Gabungan antara nilai Ujian Madrasah dan nilai rata-rata rapor semester I, II, III, IV, V, dan VI dengan pembobotan 40% untuk nilai Ujian Madrasah danpembobotan 60% untuk nilai rata-rata rapor.

  NS = 0,40 US + 0,60 Rata-Rata Nilai Rapor

1.2).  Prosentase kehadiran Peserta didik 85 %

1. Nilai setiap mata pelajaran minimal 62
1. Pembulatan Nilai Madrasah yang merupakan gabungan dari nilai Ujian Madrasah dan nilai rata-rata rapor dinyatakan dalam rentang 0 sampai dengan 100 dengan ketelitian satu angka di belakang koma.

Penerapan Pendidikkan Kecakapan Hidup (Life Skill)

1. Kecakapan hidup personal meliputi:
   • Terampil membaca dan menulis Al-Qur'an,
   • Terampil menjadi penghafal Al-Qur’an
   • Rajin beribadah
   • Jujur
   • Disiplin
   • Kerja keras

Kecakapan personal ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.

2. Kecakapan Sosial meliputi
   • Terampil memecahkan masalah di lingkungannya

• Memiliki sikap sportif
• Membiasakan hidup sehat
• Sanggup bekerjasama
• Sanggup berkomunikasi lisan dan tertulis

Kecakapan sosial ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Ilmu Pengetahuan Alam.

3. Kecakapan Akademik meliputi
   • Terampil dalam penelitian ilmiah (merencanakan dan melakukan penelitiandengan merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, dan membuktikan variabel)
   • Terampil menerapkan teknologi sederhana
   • Kecakapan berpikir rasional

Kecakapan Akademik diintegrasikan dengan Matematika, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam

4. Kecakapan vokasional
   • Terampil mengoperasikan komputer

Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran Sastra dan Bahasa Arab, Bahasa Inggris, dan Informatika

 

 

 

Organisasi dan manajemen[edit]

VISI, MISI DAN TUJUAN MTsS KLUET UTARA

Visi 

Meningkatkan  mutu  dan prestasi, unggul dalam pengetahuan

Agama dan terampil  dalam pengetahuan  umum berdasarkan

Al – Qur’an dan  hadist.

Misi   

1. Membina  Siswa Beriman dan bertaqwa   kepada  Allah SWT.
2. Menyiapkan Siswa yang  mandiri  disiplin  dan  bertanggung  jawab.
3. Membina Siswa mampu menguasai Ilmu Pengetahuan  Agama dan Ilmu Pengetahuan Umum.
4. Menyiapkan Siswa agar dapat melanjutkan  pendidikan ketingkat  yang lebih tinggi.
5. Menciptakan lulusan yang bermutu.

Tujuan                                  

1. Terwujudnya siswa yang bertaqwa kepada Allah SWT.
2. Terwujudnya kepribadian siswa yang mandiri, disiplin dan bertanggung jawab.
3. Terwujudnya siswa yang menguasai Imtaq dan Iptek.
4. Terwujudnya lulusan yang bermutu serta daya saing yang tinggi.
5. Terwujudnya lingkungan madrasah yang bersih, indah dan nyaman.

 

 

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Lihat
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah

Lihat