MTsS DARUL ISLAMIYAH
Nama Madrasah MTsS DARUL ISLAMIYAH
Jenjang MTsN
Alamat JORONG RONAH PEMBANGUNAN, NAGARI DURIAN TINGGI, KEC. KAPUR IX, KAB. LIMA PULUH KOTA, PROPINSI SUMATERA BARAT
Kabupaten/Kota Lima Puluh Kota
Provinsi SUMATERA BARAT
Kategori Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas

Latar Belakang[edit]

Mendeskripsikan kondisi fakta keadaan pada saat ini dibandingkan dengan harapan pada sebuah kondisi ideal yang menghasilkan solusi berupa kebutuhan penegerian/pendirian

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

Awal madrasah muncul keberadaannya di Durian Tinggi Kecamatan Kapur IX seiring dengan keinginan tokoh perantau bernama Muhyar,A.Md beserta anaknya Mardian,S.Ag dan tokoh masyarakat, kemudian bermusyawarah sehingga terbentuk Yayasan Darul Islamiyah dan keluarnya Akta Notaris pada tanggal 3 Maret 1999.

Darul Islamiyah berasal dari kata Darul yang berarti kampung dan Islamiyah orang Islam, sehingga Darul Islamiyah adalah Kampung Orang Islam dengan tujuan untuk memurnikan/membumikan Islam Rahmatalil’alamin khususnya di bidang Pendidikan Agama Islam Tahun Ajaran Pertama di mulai Juli 1999 dengan jumlah siswa awalnya 6 orang dan beroperasi sampai saat ini dengan jumlah 88 orang.

  • MTs.S Darul Islamiyah didirikan pada tahun 1999 dari kesepakatan masyarakat Nagari Durian Tinggi dengan berkembangnya jumlah penduduk kebutuhan pendidikan anak pada jenjang setelah SD hanya ada SMP sedangkan jarak dari satu nagari dengan nagari yang lainnya 12 KM sedangkan jarak tempuh 81,8  KM dari pusat Ibu Kota Kabupaten Lima Puluh Kota.
  • Dengan modal sumbangan dari donatur dan infak melalui masjid yang ada di Nagari Durian Tinggi kemudian iuran dari wali murid sebesar Rp. 30.000 setiap bulannya.
  • MTs.S Darul Islamiyah memiliki tata ruang leter L.

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

  • MTs.S Darul Islamiyah beralamat di Jalan Raya Sialang Jorong Ronah Pemangunan Nagari Durian Tinggi Kecamatan Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota Provinsi Sumatera Barat. Dengan jarak tempuh 81,8 KM dari pusat Ibu Kota Kabupaten Lima Puluh Kota.
  • Luas Mdrasah hampir 3808 m2 terletak di tengah pemukiman masyarakat dengan tingkat keamanan lingkungan yang baik bagi para pseserta didik yang belajar di lokasi MTs.S Darul Islamiyah.
  • MTs.S Darul Islamiyah memiliki tata ruang leter L pada satu banguna kelas dan mempunyai fasilitas lapangan olahraga seperti lapangan bola basket, lapangan bola voli.

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

Kabupaten Lima Puluh Kota merupakan salah satu kabupaten dari 19 (Sembilan Belas) kabupaten/kota yang berada di Provinsi Sumatera Barat dan secara geografis terletak 0025”28,71’LU-00022”14,52”LSKabupaten Lima Puluh Kota memiliki luas 3,571,14 KM2 (1, 378,82 sq mi) populasi (2021)(2) total 388,585 kepadatan 109/KM2 (280/sq mi) demografi agama islam 100%, kristen 0,0%, protestan 0,0%, hindu 0,0%, budha 0,0%, kahtolik 0,0% dan konghucu 0,0%. Kode BPS 1008 kode telepon 0752.

 

Lahan MTs.S Darul Islamiyah

  1. Batas sebelah selatan tanah milik adat.
  2. Batas sebelah utara bendar.
  3. Batas sebelah barat tanah masyarakat.
  4. Batas sebelah timur tanah milik adat.

 

Jumlah penduduk Kecamatan Kapur IX tahun 2022sebanyak 28151 jiwa berdasarkan data dari BPS Kabupaten Lima Puluh Kota.

Penduduk sekitar Madrasah merupakan penduduk yang berasal dari berbagai kecamatan di Kabupaten Lima Puluh Kota dengan berbagai latar belakang adat dan budaya. Penduduk Kecamatan Kapur IX mayoritas muslim merupakan peluang yang baik dalam mendukung terselenggaranya MTs.S Darul Islamiyah.

 

Gambaran Analisis SWOT[edit]

  1. Visi MTs.S Darul Islamiyah

"Terwujudnya MTsS Darul Islamiyah sebagai Lembaga Pendidikan yang Berkualitas dan Islami"

 

  1. Misi MTs.S Darul Islamiyah
  1. Menumbuh kembangkan  semangat prestasi akademik dan non akademik.
  2. Mendorong dan membantu siswa untuk menggali potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
  3. Menumbuh kembangkan sikap dan amaliah keagamaan, serta menanamkan rasa disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Terwujudnya tenaga terdidik dan kependidikan yang memiliki kompetensi optimal dan memiliki daya saing.
  5. Mewujudkan lingkungan madrasah yang islami, aman, indah, produktif dan inovatif.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

MTs.S Darul Islamiyah memberikan peluang menjadikan lingkungan berkembang dengan berbagai peluang pekerjaan dan usaha yang menunjang kegiatan dan keperluan pendidikan.

Jumlah penduduk mayoritas muslim yang sebelumnya menempuh pendidikan keagamaan harus keluar daerah, dengan adanya MTSN 8 dapat bersekolah di daerah sendiri.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

Wilayah Kecamatan Kapur IX mempunyai 7 Nagari. di antaranya Nagari Lubuak Alai, Nagari Koto Lamo, Nagari Muaro Paiti, Nagari Koto Bangun, Nagari Durian Tinggi, Nagari Sialang, dan Nagari Galugua. Tidak mempunyai lembaga pendidikan Negeri sehingga menjadi potensi besar bagi MTSN 8 serta anak lulusan SD tidak perlu keluar wilayah.

MTs.S Darul Islamiyah mempunyai potensi siswa dari 7 Nagari dengan jumlah SD sebanyak 31 SD sekecamtan kapur IX.

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Hingga sekarang ini orang masih percaya terhadap lembaga pendidikan, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun oleh swasta. Lembaga pendidikan dianggap mampu mengantarkan para siswa menjadi semakin berkarakter, memiliki kekayaan ilmu, dan memiliki ketrampilan yang diperlukan di tengah masyarakat. 

Oleh karenanya MTSN 8 Kabupaten Lima Puluh Kotaini, tidak sekedar berupa perpaduan spirit memberikan kontribusi dalam pencerdasan kehidupan bangsa, melainkan juga  berupa perpaduan capaian kompetensi  ranah  afektif,  ranah  kognitif,  dan ranah psikomotorik sekaligus dalam proses pembelajaran. Ranah afektif proses pembelajaran tercermin pada penguatan kepribadian unggul berbasis kualitas keimanan, ketakwaan, akhlak mulia, dan kompetensi estetis. Sedangkan, ranah kognitif proses pembelajaran tercermin pada penguatan kapasitas keilmuan berbasis   daya   intelektualitas   dan   tradisi   berpikir   kritis   dalam   menggali, menguasai, dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sementara itu, ranah psikomotorik proses pembelajaran tercermin pada penguatan kapasitas terapan berbasis keterampilan teknis, kecakapan praktis, dan kompetensi kinestetis.

Penutup (dan harapan)[edit]

Al-hamdulillah dengan rahmat dan karunia Allah SWT kami dapat menyelesaikan penyusunan Analisis Kebutuhan Masyarakat ini. Ini merupakan sebuah cita-cita dan komitmen untuk melakukan yang terbaik dalam melaksanakan tugas-tugas kami. Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang ada pada kami. Oleh sebab itu kritik dan saran dari berbagai pihak kami harapkan untuk menambah pengetahuan dan wawasan kami, agar cita-cita kami bisa dikabulkan. Aamiin

 

Semoga doa dan harapan-harapan kami diijabah dan diberi kemudahan :

  1. Tercapainya legalitas Penegrian MTs Negeri 8 Kabupaten Lima Puluh Kota.
  2. Pembangunan Madrasah yang lengkap sesuai dengan kebutuhan kegiatan pembelajaran.
  3. Menyelenggarakan sekolah yang berstandar Nasional.
  4. Meningkatkan kompetensi lulusan agar dapat bersaing baik lokal daerah, nasional bahkan global.

 

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

Jumlah Peserta Didik[edit]

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

Proses pembelajaran[edit]

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

Organisasi dan manajemen[edit]

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi Lihat
Kemenag Kab/Kota Lihat
Pemda Kab/Kota Lihat
Kemenag Provinsi Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum Lihat
Jumlah Peserta Didik Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan Lihat
Proses pembelajaran Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program Lihat
Organisasi dan manajemen Lihat

Data Tanah

Data Tanah Lihat