MA Seram Utara Timur Seti
 |
|---|
| Nama Madrasah | MA Seram Utara Timur Seti |
|---|---|
| Jenjang | MAN |
| Alamat | Jl. Lintas Seram Wailoping |
| Kabupaten/Kota | Maluku Tengah |
| Provinsi | MALUKU |
| Kategori | Madrasah Penegerian (Masyarakat) |
| Alasan Urgensitas |
Latar Belakang[edit]
Salah satu tujuan pendidikan di indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Untuk mewujudkan tujuan tersebut dibutuhkan pendidikan yang berkualitas. Sekian lama dunia pendidikan di Indonesia selalu berbenah diri agar kualitas pendidikan dapat tercapai sesuai harapan bangsa. Namun pada kenyataannya masih ada hambatan serta masalah yang muncul. Untuk dapat melihat kebutuhan dalam pendidikan, di antaranya harus menganalisis terlebih dahulu agar segala kebutuhan pendidikan dapat ditangani dengan baik.
Pendidikan harus mewujudkan tujuan pendidikan sesuai dengan yang diharapkan seperti pemerataan dan perluasan pendidikan, peningkatan mutu, relevansi pendidikan dan keseimbangan dalam mewujudkan pembangunan di tingkat pendidikan serta peningkatan manajemen pendidikan.
Secara geografis Madrasah Aliyah terletak di Kabupaten Maluku Tengah Kecamatan Seram Utara Timur Seti Tepatnya di Negeri Wailoping. Dilihat dari letak posisi madrasah, madrasah ini terletak cukup strategis karena berada di depan jalan poros lintas seram yang sebenarnya sangat mudah sekali di lihat oleh masyarakat dan juga serana prasarana Madrasah cukup memadai. Namun karena status sekolah masih swasta sehingga menjadi penyebab lambat berkembangnya dan sulit untuk maju dan masyarakat yang ada di sekitar madrasah lebih banyak mempercayakan siswanya untuk belajar disekolah umum yang Negeri. Oleh karena itu, Madrasah negeri sangat di butuhkan di wilayah kami. Sehingga kami berharap kepada kementerian agama untuk segera menegerikan madrasah kami sebagai jawaban dan menjadi solusi yang paling tepat terhadap kendala yang kami hadapi.
Selain itu juga dilihat dari kondisi keefektifan belajar, sebenarnya dalam madrasah ini proses pembelajaran berjalan sangat efektif. Di karenakan selain mendapatkan ilmu umum siswa juga di bekali dengan ilmu agama yang cukup mendalam sehingga sangat amat penting untuk membentuk karakter siswa. Dimana, guru-guru juga berperan aktif dalam proses pembelajaran dan ekstrakurikuler sehingga meminimalisir siswa dalam bermain serta dalam proses belajar mengajar guru juga telah menggunakan metode dan juga media sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan apa yang menjadi kebutuhan siswa.
dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan di tentukan oleh banyak factor di antaranya sarana dan prasarana yang memadai, kondisi sosial ekonomi orang tua siswa, potensi guru dan metode guru yang digunakan dalam proses pendidikan. Pemerintah harus terus menerus membenahi dan memberikan fasilitas penuh untuk meningkatkan kualitas pendidikan salah satunya adalah dengan mengubah statusnya dari madrasah Swasta menjadi Negeri. Oleh karena itu kami mohon kepada Bapak Menteri Agama untuk mengusulkan dan memproses MAS Seram Utara Timur Seti kepada pemerintah untuk segera dinegrikan atau mengubah statusnya menjadi Madrasah Aliyah Negeri demi majunya pendidikan untuk mendidik anak-anak harapan bangsa dan Negara.
Berdasarkan uraian permasalahan di atas maka sangat di harapkan dukungan dan campur tangan pemerintah dalam rangka pengusulan status Negeri pada MAS Seram Utara Timur Seti sehingga tujuan utama peningkatan mutu pendidikan dapat di capai sesuai dengan visi dan misi yang ada. Oleh karena itu dengan mengajukan permohonan pengusulan status Negeri pada MAS Seram Utara Seti menjadi cita-cita bersama demi kualitas pendidikan pada madrasah yang di inginkan.
Bentuk dan Nama Madrasah[edit]
MAS Seram Utara Timur Seti yang berdiri di bawah naungan yayasan QUDWAH HASANAH Negeri Wailoping yang berwal dari MTS LKMD Wailoping yang berada di desa Wailoping. Namun, untuk terciptanya pendidikan agama yang lebih maju maka tokoh agama dan tokoh masyarakat berinisiatif untuk mendirikan sebuah Madrasah sebagai kelanjutan dari MTS yaitu Madrasah Aliyah. Dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT Madrasah Aliyah (MA). Dapat di buka atas permintaan dan desakan dari orang tua wali murid dan masyarakat lebih terkhusus orang tua wali murid yang anaknya telah lulus dari MTS LKMD Wailoping agar anaknya dapat melanjutkan pada Madrasah Aliyah (MAS Seram Utara Timur Seti).
Berdasarkan musyawarah yang dilakukan oleh para tokoh agama dan tokoh masyarakat maka pada tanggal 02 Juni 2012 di tetapkan sebagai hari berdirinya Madrasah Aliyah yang diberi nama "Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti". Dari hasil musyawarah kami melanjutkan dengan pembentukan SAT-GAS penerimaan siswa baru Tahun Ajaran 2012-2013, sehingga pada tanggal 5 Juni 2012 s/d 8 Juli 2012 dibuka pendaftaran peserta didik baru. Dari proses tersebut di peroleh 20 siswa baru yang mendaftar di MA Seram Utara Timur Seti.
Asal mula dinamkan Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti yaitu karena madrasah ini berada di wilayah Kecamatan Seram Utara Timur Seti maka kita mengambil nama kecamatan sebagai nama Madrasah dengan tujuan agar Madrasah tersebut cepat maju, berkembang dan untuk memudahkan dalam proses pengusulan penegerian.
Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]
Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memiliki tata ruang yang aman dan baik dengan posisi gedung serta halaman sesuai master plan yang sudah di rencanakan. Untuk keamanan Kendaraan Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti juga memiliki garasi untuk tempat kendaraan yang digunakan oleh para siswa. Dari segi kesehatan Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memiliki kebersihan yang cukup dan letak kelas dan pembuangan sampah yang jauh dari kelas sehingga aman bagi siswa dan juga Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memiliki tanaman untuk memperindah madrasah sehingga terlihat bersih dan indah. Dari segi akses sangat dekat karena jarak antar ruangan tidak terlalu jauh sehingga memudahkan guru dan siswa melaksanakan pembelajaran. Dan Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memiliki sebuah Mushollah yang digunakan untuk para siswa dan guru beribadah rutin yakni sholat dhuha dan sholat dzuhur berjamaah.
Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]
Secara Geografis Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti terletak di wailoping merupakan desa yang berlokasi di Kecamatan Seram Utara Timur Seti, tepatnya di Kabupaten Maluku Tengah dan luas tanah sebesar 7500 m2. Berada jauh dari laut, pantai, sungai dan jauh dari rawan bencana alam serta rawan kecelakaan dikarenakan keberadaan kondisi lokasi yang datar.
Jumlah tenaga pengajar (guru) sebanyak 16 orang dengan tenaga kependidikan 3 Orang sedangkan jumlah siswa Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti sebanyak 60 Orang.
Gambaran Analisis SWOT[edit]
Kurikulum Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti telah memuat 18 mata pelajaran, yang memadukan kurikulum Kementrian Agama dan kurikulum Kementerian pendidikan dan kebudayaan yang diberikan secara professional dan berkesinambungan. Semua pelajaran tersebut diajarkan pada kelas X sampai kelas XII.
Kekuatan adalah faktor-faktor internal positif yang berperan terhadap kemampuan organisasi untuk mencapai misi, cita-cita, dan tujuan organisasi.
Kegiatan Pengembangan Diri Selain merupakan mata pelajaran wajib, Madrasah Aliyah Sertam Utara Timur Seti juga telah menyelenggarakan program ekstrakulikuler yang bertujuan untuk mengembangkan minat dan bakat pada diri para siswa. Kegiatan pengembangan diri Madrasah Aliyah Seram Utara Timur SEti meliput kegiatan pramuka, Menyanyikan lagu-lagu kebangsaan, Drumb Band dan Tahfidz. Semua kegiatan tersebut dilaksanakan dalam waktu yang berbeda-beda.
Posisi Keuangan sebuah lembaga pendidikan tentu saja tidak akan berjalan tanpa memiliki keadaan finansial yang sehat. Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memiliki beberapa sumber keuangan, yakni berasal dari komite siswa, BOS (Bantuan Oprasional Sekolah), bantuan komite, dfonator, hasdil usaha sekolah, dan sumber keuangan lainnya. Dengan keberadaan sumber keuangan madrasah tersebut, Madrasah Seram Utara Timur Seti ada dalam keadaan kurang mampu. Bantuan tersebut diberikan dalam bentuk pembebasan biaya sekolah.
Prestasi Siswa Madrasah Seram Utara Timur Seti telah memiliki berbagai prestasi dalam bidang akademik dan non akadermik. Berikut ini adalah beberapa contoh prestasi siswi-siswi Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti, Diantarannya menang lomba pidato dua bahasa asing, Juara PBB Satu Kecamatan Tingkat MA/SMA/UMUM, Juara senam tingkat MA\SMA dan juara lomba tilawah, itu dilaksanakan untuk melatih rasa percaya diri dan keterampilan siswa.
Pembiasaan Budaya Sekolah. Semua warga sekolah dibiasakan untuk berpenampilan rapi dan menutup aurat, memberi salam dan bersalaman dengan guru kependidikan juga dianjurkan untuk memakai pakaian yang rapi dan sopan, serta bersikap ramah pada para tamu orang tua dan bersikap kasih sayang kepada para siswa. Dalam berpakaian. para siswa Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memiliki bebrapa jenis seragam yang dapat digunakan pada hari-hari yang berbeda. Pada hari senin para siswa memakai seragam putih-putih. Hari selasa memakai seragam putih-hhijau. Hari Rabu memakai seargam putih abu-abu. Hari kamis memakai seragam batik dan bawahan putih. Hari jumat memakai pakaian olahraga, dan pada hari kamis memakai seragam batik bawahan putih. Hari jumat memakai pakaian olahraga, dan pada Hari Sabtu mereka memakai baju pramuka.
Berdasarkan analisis SWOT dapat ditantukan kebutuhan-kebutuhan Masyarakat Seram Utara Timur Seti, Khususnya yang berkaitan dengan kebutuhan dalam bidang pendidikan, yaitu:
1. Orang tua dan masyarakat perlu terus dimotivasi agar supaya punya kepedulian dan kedaran yang baik terhadap pendidikan,
2. Peningkatan pengetahuan dan keterampilan dikalangan guru dan siswa masih sangat diperlukan supaya kemampuannya tidak jauh beda dengan sekolah yang terdapat dipusat pusat kota,
3. Perlu dicarikan terobosan untuk bantuan pendanaan pembangunan MA baru, mengingat berbagai aspek yang terkait dengan pendirian sebuah institusi MA sudah disiapkan, seperti : lahan, guru, siswa, dan dukungan para tokoh masyarakat,
4. Tingginya angka Drop-Out membutuhkan upaya optimalisasi mutu dan jangkauan layanan pendidikan non formal seperti : A, B, dan keaksaraan fungsional
5. Pembinaan organisasi dikalangan pemuda masih terus dibutuhkan, mengingat penduduk yang berusia mudah relatif banyak, akan tetapi dinamika organisasi yang ada belum optimal, dan
6. Perlunya optimalisasi fungsi rumah pintar dan perpustakaan yang dimiliki oleh pemerintah desa Wailoping. Mengapa Perpustakaan Desa? dan mengapa rumah Pintar? karena selama ini, salah satu kegiatan pembelajaran program pendidikan non formal lokasinya berada didalam rumah pintar. Dirumah pintar itulah juga didrikan perpustakaan Desa.
Gambaran Ekologis Madrasah[edit]
1. Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti yang letak geografisnya di dataran rendah dan kota kecamatan memiliki sumber daya alam pertanian dan perkebunan sayur dan kewirausahaan yang menjadi tumpuan harpan penduduk. Pembangunan Madrasah Seram Utara Timur Seti bertujuan memberikan kontribusi pembangunan budaya, skill, dan ilmu pengetahuan melalui pendidikan demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas yang bisa memanfaatkan sumber daya alam dengan baik sehingga menjadi interaksi positif dan harmonis antara manusia dan alamnya.
2. Berdirinya Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti tidak menjadi gangguan yang menyebabkan perubahan fungsi komponen-komponen lingkungan hidup dan sumber daya alam lainnya. Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti memelihara proses ekologis yang esensial sebagai bagian dari upaya keseimbangan ekosistem dan daya dukung lingkungan. Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti berkomitmen untuk memelihara dan melestarikan potensi kekayaan sumber daya alam dan lingkungan dari berbagai macam ancaman. Tanah lokasi Sebelum di bangun Madrasah Aliyah Seram Utara Tinmur Seti digunakan untuk pertanian. Kemudian dibangun Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti digunakan untuk pertanian. Kemudian Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti yanng terletak di samping masjid dan pemukiman penduduk. Adapun manfaat lahan yang belum dibangun adalah dijadikan sebagai lahan pertanian padi yang dapat menghasilkan uang bagi madrasah.
Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]
1. Mayoritas pendidikan penduduk sekitar berlatar belakang pendidikan menengah
2. Yang menjadi faktor utama yang mendorong orang tua siswa memasukkan anaknya melanjutkan sekolah di Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti adalah pada saat pendaftaran tidak ada pemungutan biaya bagi siswa baru dengan latar belakang yatim piatu dan siswa berprestasi.
3. Madrasah/Sekolah lanjutan pertama yang menjadi potensi sumber siswa berasal dari 8 bahkan 10 Madrasah/Sekolah yang melanjutkan pendidikannya di Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti, Berikut data sekolah lanjutan pertama yang sangat berpotensi menjadi sumber siswa antara lain :
- Jumlah Madrasah/Sekolah yang menjadi potensi siswa
| Jenis Potensi | Jumlah |
| Madrasah Jenjang Sama | 3 Madrasah |
| Sekolah Jenjang Sama | 5 madrasah |
| Potensi Siswa | 3 Madrasah dan 5 Sekolah |
4. Mayoritas peserta didik yang terserap di madrasah, orang tua siswa berlatar belakang ekonomis menengah kebawah. Contoh sebagaimana diungkapkan pada sumber data latar belakang pekerjaan dan status orang tua peserta didik di Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti
5. Sekolah lanjutan atas yang menjadi saingan Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti dalam penerimaan siswa baru terdiri dari 2 Sekolah yang berlokasi di desa kobisonta A1 dan Loping Mulyo.
Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]
1. Beberapa alasan yang melatar belakangi minat masyarakat untuk memasukkan anaknya di madrasah, salah satunya adalah bahwa masyarakat atau orang tua menginginkan agar anak mereka mendapatkan pengetahuan umum dan agama yang memadai
2. Berdasarkan informan banyak masyrakat memilih memasukakan anaknya di madrasah agar memperoleh pengetahuan/ilmu agama yang memadai dengan pengetahuan umum dan sekaligus agama yang memadai.
3. Selain itu, minat orang tua siswa untuk memasukkan anaknya di madrasah juga dipengaruhi oleh harapan sebagian besar dari mereka yang ingin agar putra-putri mereka kelak bisa sukses di dunia kerja namun tetpa memegang teguh ajaran-ajaran agama. Sehingga dalam melakoni kehidupannya, apapun profesinya, para alumni madrasah tetap tekun melaksanakan ajaran-ajaran agamanya.
4. Mengenai cita-cita dan harapan masa depan para orang tua terhadap anaknya yaitu agar dapat menjadi PNS yang memiliki pengetahuan agama yang baik, Agar dapat menjadi pengusaha/wiraswata yang memiliki pengetahuan agama yang baik, Agar dapat menjadi pengusaha/wiraswasta yang memiliki pengetahuan agama yang baik, Agar dapat menjadi anggota TNI/POLRI yang memiliki pengetahuan agama yang baik.
5. Terdapat bebrapa faktor yang memungkinkan sebagian besar madrasah cukup di minati masyarakat. Misalnya madrasah yang secara performance ( Gedung sekolah, baju seragam peserta didik, sarana dan prasarana) cukup baik dan mampu tampil layaknya sekolah-sekolah lain yang menekankan pada kurikulum mata pelajaran umum seperti SMA. Begitu juga dalam hal proses pembelajaran, madrasah yang diminati adalah madrasah yang telah mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dengan iklim sekolah byang menunjang kelancaran proses belajar mengajar.
Penutup (dan harapan)[edit]
Berdasarkan hasil observasi maka dapat disimpulkan bahwa gambaran persepsi masyarakat terhadap Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti cukup positif dalam rangka memasukkan anak-anaknya pada lembaga pendidikan madrasah baik pada jenjang MI,MTS,dan MA. Ternyata presepsi sebagian besar masyarakat yang menjadi fokus adalah madrasah dianggap sebagai lembaga pendidikan ideal untuk membina peserta didik. Hal ini dikarenakan madrasah mampu membimbing, peserta didik baik pada aspek intelektual maupun spiritual dan Gambaran minat masyarakat terhadap Madrasah Aliyah di Wailoping cukup positif. Hal ini disebabkan karena masyarkat masih beranggapan bahwa madrasah mampu membentuk insan akademis yang berdasarkan nilai-nilai islami sehingga memasukkan anak-anaknya pada lembaga pendidikan di Madrasah masih dianggap representatif baik pada jenjang MI, MTS dan MA. Oleh karena itu kami memohon kepada Bapak Menteri Agama untuk mengusulkan dan memproses MAS Seram Utara Timur Seti kepada pemerintah untuk segera dinegerikan atau diubah statusnya menjadi Madrasah Aliyah Negeri demi majunya pendidikan untuk mendidik anak-anak harapan bangsa dan Negara.
Demikian Analisis kebutuhan masyarakat ini dibuat dan kami berikan kepada pihak-pihak yang terkait untuk dapat dipergunakan dan di proses selanjutnya.
Pelaksanaan Kurikulum[edit]
1. STRUKTUR KURIKULUM 2013
Struktur kurikulum adalah susunan atau bangunan kurikulum pada Madrasah yang memuat konsep tentang bagai mana sebuah pelajaran harus dijalankan pada sebuah Madrasah.
Dengan adanya struktur ini, Madrasah mempunyai pedoman tentang beberapa alokasi yang dibutuhkan untuk tiiap mata pelajaran dan muatan apa saja yanbg bersifat prioritas dan pilihan. Hal tersebut sekaligus membuka peluang bagi tiap Madrasah untuk melakukan inovasi-inovasi.
Di Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti telah menggunakan kurikulum 2013 dengan metode belajar yang digunakan sesuai dengan strategi pembelajaran yang digunakan. Karena pada dasarnya metode belajar digunakan belajar dari suatu strategi tertentu yang diterapkan. Metode belajar yang sering digunakan guru Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti dalam proses pembelajaran antara lain, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah. Hal ini dapat dilihat dari table struktur kurikulum 2013 pada Madrasah Aliyah Seram Utara Timur Seti.
| No | MAPEL | |||
| X | XI | XII | ||
| 1 | Matematika | 4 | 2 | 2 |
| 2 | Fiqih | 2 | 2 | 2 |
| 3 | SKI, Prakarya | 4 | 4 | 4 |
| 4 | Penjas | 2 | 2 | 2 |
| 5 | Aqidah Akhlak | 2 | 2 | 2 |
| 6 | Bahasa Inggris, Bahasa Arab | 4 | 4 | 4 |
| 7 | Biologi | 2 | 2 | 2 |
| 8 | Kimia | 4 | 4 | 4 |
| 9 | Matematika | 2 | 2 | 2 |
| 10 | Bahasa Arab, Minat dan Bakat | 2 | 2 | 2 |
| 11 | Fisika, PKN, Seni Budaya | 6 | 6 | 6 |
| 12 | Matematika Kimia, Ekonomi | 4 | 4 | 4 |
| 13 | Ekonomi, B.Indo Sejarah Indonesia | 4 | 6 | 6 |
2. Pendidikan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Terdapat 8 nilai-nilai dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa yang dibuat oleh Diknas. Mulai tahun ajaran 2011, Seluruh tingkat pendidikan di Indonesia harus menyisipkan pendidikan berkarakter tersebut dalam proeses pendidikannya.
18 nilai-nilai dalam pendidikan karakter menurut Diknas adalah:
- Religius. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
- Jujur. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalau dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
- Toleransi. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat,sikap, dan tindakan orang lain yang berbbeda dari dirinyaa.
- Disiplin. Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
- Kerja Keras. Tindakan yanag menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
- Kreatif. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan caraa atau hasil baru dari sesuatu yang teelah dimiliki.
- Mandiri. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantungpada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
- Demokratis. Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
- Rasa Ingin Tahu. Sikap dan tindsakaan yanag selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalama daan mekuas dari sesuatu yanang dipelajari, dilihat, daan didengar.
- Semangat Kebangsaan. Cara berpikir, bertindak, dan bberwawasan yang menempatakan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri dan kelompoknya.
- Cinta Tanah Air. Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingaan bangsa dan negara diatas kepentingan didri dan kelompoknya.
- Menghargai Prestasi. Sikap dan Tindakan yang nmenedorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang laain.
- Bersahabat/Komunikatif. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuastu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
- Cinta Damai. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta meneghormati keberhasilan orang lain.
- Gemar Membaca. Kebiasaan menyediakaan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
- Peduli Lingkungan. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
- Peduli Sosial. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain daan masyarakat yang membutuhkan.
- Tanggung Jawab. Sikap dan perilaku seseorang untuk melakasanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
3. PROGRAM UNGGULAN
| No | BIDANG |
| 1. | Drum Band |
| 2. | Pramuka |
| 3. | Tahfidz |
Jumlah Peserta Didik[edit]
1. Jumlah Siswa Tiga Tahun Terakhir dan Gender Siswa
|
Tahun |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
||||
|
Terima |
PPDB |
Terima |
PPDB |
Terima |
PPDB |
Terima |
PPDB |
|
|
Jumlah Siswa |
24 |
24 |
40 |
40 |
25 |
25 |
20 |
20 |
|
Jumlah Siswa Laki-Laki |
15 |
15 |
25 |
25 |
15 |
15 |
12 |
8 |
|
Jumlah Siswa Perempuan |
9 |
9 |
15 |
15 |
10 |
10 |
12 |
8 |
2. Jumlah Madrasah/Sekolah yang Menjadi Potensi Siswa
| Jenis Potensi | Jumlah | Radius |
| Madrasah Jenjang Sama | 3 Madrasah | 1-5 Km/Kec.Serut Timset/Kab. Malteng |
| Sekolah Jenjang Sama | 5 Sekolah | 1-8 Km/Kec. Serut Timset/Kab. Malteng |
| Potensi Siswa | 3 Madrasah | 1-5 Km/Kec.Serut Timset/Kab. Malteng |
3. Jumlah Rombel
| Tahun | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 |
| Jumlah Rombel Tingkat Kelas X | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Jumlah Rombel Tingkat Kelas XI | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Jumlah Rombel Tingkat Kelas XII | 1 | 1 | 1 | 1 |
Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]
1. Jumlah Guru Laki-Laki dan Perempuan
| Tahun | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 |
| Jumlah GTK | 16 | 15 | 18 | 17 |
| Jumlah GTK Laki-Laki | 4 | 5 | 6 | 6 |
| Jumlah GTK Perempuan | 12 | 10 | 12 | 11 |
2. Status Kepegawaian, Sertifikasi, TPG, Inpasing, KAMAD, Guru, dan Tenasga Kependidikan
| Nama | Mata Pelajaran/Penugasan | Kualifikasi Pendidikan | Status Kepegawaian | Sertifikasi TPG/Inpasing |
| Tuhadi, S.Pd., M.Pd | KAMAD | S2 | PNS | Ya |
| Ali Mustofa, S.Ag | Pengawas | S1 | Non PNS | Tidak |
| Afif Fauzan S.Ap | SKI | S1 | Non PNS | Tidak |
| Slamet, S.Pd.I | Penjas | S1 | Non PNS | Tidak |
| Lilik Yuliatifa, S.Pd.I | B.Arab | S1 | Non PNS | Tidak |
| Indah Fatma Sari, S.AK | Ekonomi | S1 | Non PNS | Tidak |
| Siti Muthoharah S.H.I | Bahasa Inggris | S1 | Non PNS | Tidak |
| Windi P. Yulianti S.pd | Biologi | S1 | Non PNS | Tidak |
| Nuning Nurhayati S.Pd | Kimia | S1 | Non PNS | Tidak |
| Khoirul Rozikin, S.Pd | Matematika | S1 | Non PNS | Tidak |
| Rina Asmarita | Aqidah Akhlak | S1 | Non PNS | Tidak |
| Tri S.D. Rahwarin, S.Pd | Fisika | S1 | Non PNS | Tidak |
| Nur Aini, S.Pd | Matematika | S1 | Non PNS | Tidak |
| Fitriah Siti M. S,Pd | B.Indonesia | S1 | Non PNS | Tidak |
| Nanik Suryani | TU | S1 | Non PNS | Tidak |
| Sulbiyatim | Bendahara | S1 | Non PNS | Tidak |
| Moh. Dedi Sugiantoro | Operator | S1 | Non PNS | Tidak |
Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]
Rencana pembiayaan pendidikan[edit]
Proses pembelajaran[edit]
1. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
|
No |
Nama |
NIP/NIK |
NUPTK |
TEMPAT/TGL LAHIR |
JK |
PENDIDIKAN TERAKHIR |
JABATAN |
MENGAJAR BID.STUDI |
JLH JAM MGJR |
||||||
|
LEMBAGA |
FAKULTAS |
JURUSAN/PRODI |
TAHUN LULUS |
XI |
XII |
XII |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
|
1 |
Tuhadi, S.Pd |
198207282009011008 |
6060760662200023 |
Ponorogo 28-07-1982 |
L |
STAIN AMBON |
Tarbiyah |
Matematika |
2006 |
Kepsek |
Matematika |
4 |
* |
* |
4 |
|
2 |
Ali Mustofa, S.Ag |
L |
Fiqih |
2 |
2 |
2 |
6 |
||||||||
|
3 |
Afif Fauzan, S.Ap |
Kobisonta 19-07-1995 |
L |
ST AI-SP MASOHI |
Ilmu Administrasi |
Administrasi Negara |
2019 |
Kesiswaan |
SKI, Prakarya |
4 |
4 |
4 |
12 |
||
|
4 |
Slamet, S.Pd |
1046747651110033 |
Ponorogo 14-07-1969 |
L |
ST AI-SP MASOHI |
Tarbiyah |
PAI |
2015 |
Humas |
Penjas |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
|
5 |
Lilik Yuliatifa, S.Pd.I |
6542766667220012 |
Morokay 10-02-1988 |
P |
ST AI-SP MASOHI |
Tarbiyah |
PAI |
2012 |
Guru |
Aqidah Akhlak |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
|
6 |
Siti Muthoharah, S.H.I |
ID80397656670004 |
Banyuwangi 07-07-1987 |
P |
IAIN AMBON |
Syariah |
Jinayah Siyasah |
2012 |
Guru |
Bahasa Inggris, Bahasa Arab |
4 |
4 |
4 |
12 |
|
|
7 |
Windi Putri Yuliyanti, S.Pd |
ID60104225199003 |
Wailoping 29-07-1999 |
P |
IAIN AMBON |
Tarbiyah |
BIOLOGI |
2020 |
Guru |
Biologi |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
|
8 |
Nuning Nurhayati, S.Pd |
Kobisonta 31-12-1993 |
P |
UNIVERSITAS DARUSSALAM AMBON |
FKIP |
KIMIA |
2016 |
Kurikulum |
Kimia |
2 |
2 |
2 |
6 |
||
|
9 |
Nanik Suryani |
8152764665210133 |
Wailoping 20-08-1986 |
P |
D II |
Tarbiyah |
PAI |
2006 |
KTU |
* |
* |
* |
* |
||
|
10 |
Khoirul Rozikin, S.Pd |
Samal 28-12-1995 |
L |
IAIN AMBON |
Tarbiyah |
Matematika |
2018 |
Guru |
Matematika |
2 |
2 |
2 |
6 |
||
|
11 |
Rina Asmarita |
Wailoping24-07-1998 |
P |
MA |
IPA |
2016 |
Guru |
Bahasa Arab, Minat dan Bakat |
2 |
2 |
2 |
6 |
|||
|
12 |
Muhammad Dedi Sugiantoro |
ID60104225101002 |
Siatele 02-06-2001 |
L |
ST AI-SP MASOHI |
Ilmu Administrasi |
Administrasi Negara |
Operator |
* |
* |
* |
* |
|||
|
13 |
Tri Sintia D.i Rahwarin, S.Pd |
Wailoping 10-07-2000 |
P |
UNPATTI |
FKIP |
FISIKA |
2023 |
Guru |
Fisika, PKN, Seni Budaya |
6 |
6 |
6 |
18 |
||
|
14 |
Nur Aini, S.Pd |
Tihuana 27-11-1999 |
P |
UNPATTI |
FKIP |
Matematika |
2022 |
Guru |
Matematika Kimia, Ekonomi |
4 |
4 |
4 |
12 |
||
|
15 |
Fitriah Sitti Mukholifah,S.Pd |
P |
FKIP |
Matematika |
Guru |
Ekonomi, B.Indo Sejarah Indonesia |
4 |
6 |
6 |
16 |
|||||
|
16 |
Sulbiyatim |
P |
Ilmu Administrasi |
Administrasi Negara |
Bendahara |
* |
* |
* |
* |
||||||
Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]
1. Kriteria Pembelajaran
| No | MAPEL | X | XI | XII |
| 1 | Alquran Hadis | 70 | 73 | 75 |
| 2 | Aqidah Akhlak | 70 | 73 | 75 |
| 3 | Fikih | 70 | 73 | 75 |
| 4 | Ski | 70 | 73 | 75 |
| 5 | Ppkn | 70 | 73 | 75 |
| 6 | B.Indonesia | 73 | 73 | 75 |
| 7 | B.Arab | 73 | 73 | 75 |
| 8 | B.Inggris | 72 | 73 | 75 |
| 9 | Mtk | 72 | 73 | 75 |
| 10 | Fisika | 72 | 73 | 75 |
| 11 | Biologi | 72 | 73 | 75 |
| 12 | Kimia | 72 | 73 | 75 |
| 13 | Ekonomi | 70 | 73 | 75 |
| 14 | Sejarah | 70 | 70 | 70 |
| 15 | Sosiologi | 70 | 70 | 70 |
| 16 | Seni Budaya | 80 | 80 | 80 |
| 17 | Pjok | 80 | 80 | 80 |
| 18 | Tahfidz | 80 | 80 | 80 |
| 19 | Prakarya | 80 | 80 | 80 |
| 20 | Tik | 80 | 80 | 80 |
2. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Kenaiikan kelas dan kelulusan diatur oleh madrasah dengan mengacu pada ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Kementerian Agama.
1.Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester Genap.
2. ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester Genap.
3. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XI, apabila yang bersangkutan memiliki :
- Kehadiran minimal 75%
- Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketentuan Minimal (KKM), maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
- Memiliki nilai kumulatif yang melampaui KKM pada mata pelajaran khas kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah gurtu untuk dapat memasuki jurusan tertentu.
4. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XII, apabila yang bersangkutan memiliki :
- Kehadiran minimal 75%
- Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketentuan Minimal (KKM), maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
- Memiliki nilai kumulatif yang melampaui KKM pada mata pelajaran khas kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah gurtu
STANDAR KELULUSAN
- Memiliki nilai raport kelas X, XI, XII yang mencapaiu dan/atau melampaui KKM yang ditetapkan
- Mengikuti semua ujian baik praktek atau pun teori
- Memiliki nilai UAM/UAMBN yang melampaui KKM untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, sesuai hasil musyawarah guru
- Memiliki nilai UN dengan edaran dan ketetapan pemerintah/BSNP dan POS UN pada tahun berjalan.
Organisasi dan manajemen[edit]
1. Organisasi Manajemen
STRUKTUR PIMPINAN MAS SERUT TIMSET
| No | NAMA | TEMPAT/TGL LAHIR | AGAMA | JABATAN | JK |
| 1 | 2 | 5 | 12 | 7 | |
| 1 | Tuhadi, S.Pd | Ponorogo 28-07-1982 | ISLAM | Kepsek | L |
| 1 | Ali Mustofa, S.Ag | Banyuwani 03-09-1969 | ISLAM | Kesiswaan | L |
| 2 | Afif Fauzan, S.Ap | Kobisont 19-07-1995 | ISLAM | Sarana Prasarana | L |
| 3 | Slamet S.Pd,I | Ponorogo 14-07-1969 | ISLAM | Humas | L |
| 4 | Lilik Yuliatifa, S.Pd.I | Morokay 10-02-1988 | ISLAM | Guru | P |
| 5 | Siti Muthoharah, S.H.I | Banyuwangi 07-07-1987 | ISLAM | Guru | P |
| 6 | Windi Putri Yuliyanti, S.Pd | Wailoping 29-07-1999 | ISLAM | Guru | P |
| 7 | Nuning Nurhayati, S.Pd | Kobisonta 13-12-1993 | ISLAM | Kurikulum | P |
| 8 | Nanik Suryani | Wailoping 20-08-1986 | ISLAM | KTU | P |
| 9 | Khoirul Rozikin, S.Pd | Samal 28-12-1995 | ISLAM | Guru | L |
| 10 | Rina Asmarita | Wailoping 24-07-1998 | ISLAM | Guru | P |
| 11 | Muhammad Dedi Sugiantoro | Siatele 02-06-2001 | ISLAM | Operator | L |
| 12 | Tri Sintia D.i Rahwarin, S.Pd | Wailoping 18-07-2000 | ISLAM | Guru | P |
| 13 | Nur Aini, S.Pd | Tihuana 27-11-1999 | ISLAM | Guru | P |
| 14 | Fitriah Siti Mukholifah, S.Pd | Waitila 02-04-1998 | ISLAM | Guru | P |
| 15 | Sulbiyatim | Kobisonta 11-03-2002 | ISLAM | Bendahara | P |
STRUKTUR DEWAN KOMITE
| NO | NAMA | JABATAN | KET |
| 1 | Syafii | KETUA | |
| 2 | Rahmat Syafii | Sekretaris | |
| 3 | Nanik Suryani | Bendahara | |
| 4 | Hamidin | Anggota | |
| 5 | Muslimin | Anggota |
VISI DAN MISI MADRASAH
1. Visi
Mewujudkan sebagai madrasah yang melahirkan siswa siswi yang beriman dan berpengetahuan.
2. Misi
- Mendorong lulusan yang bertakwa kepada Allah SWT
- Menumbuh kembangkan penghayatan terhadap ajaran islam dan budaya daerah sehingga tercipta siswa yang berakhlak mulia
- Meningkatkan komitmen seluruh tenaga pendidik terhadap tugas dan fungsinya
- Penumbuh dan pendorong keunggulan dalam penerapan ilmu pengetahuan
- Meningkatkan profesionalisme guru melalui pendidikan dan pelatihan serta penyedia sarana yang memungkinkan, terciptanya pembelajaran yang nyaman.
Foto - Foto Madrasah
Surat Rekomendasi
| Pemda Provinsi | Lihat |
| Kemenag Kab/Kota | Lihat |
| Pemda Kab/Kota | Lihat |
| Kemenag Provinsi | Lihat |
RTTPM
| Pelaksanaan Kurikulum | Lihat |
| Jumlah Peserta Didik | Lihat |
| Jumlah dan kualifikasi GTK | Lihat |
| Sarana dan Prasarana pendidikan | Lihat |
| Rencana pembiayaan pendidikan | Lihat |
| Proses pembelajaran | Lihat |
| Sistem evaluasi pembelajaran dan program | Lihat |
| Organisasi dan manajemen | Lihat |
Data Tanah
| Data Tanah | Lihat |