MIS SIMPANG SUNGAI RENGAS
 |
|---|
| Nama Madrasah | MIS SIMPANG SUNGAI RENGAS |
|---|---|
| Jenjang | MIN |
| Alamat | SUNGAI RENGAS KEC. MARO SEBO ULU |
| Kabupaten/Kota | Batang Hari |
| Provinsi | JAMBI |
| Kategori | Madrasah Penegerian (Masyarakat) |
| Alasan Urgensitas |
Latar Belakang[edit]
Bentuk dan Nama Madrasah[edit]
Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]
Mendeskripsikan tata letak madrasah di tata ruang wilayah sekitar, factor penataan keamanan bangunan pada bangunan/wilayah sekitar, tata lingkungan madrasah memperhatikan amdal dan kebersihan,
Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]
Mendeskripsikan letak madrasah di kondisi geografis wilayah, batas batas wilayah, kepadatan penduduk, budaya dan adat penduduk, letak madrasah yang aman dari potensi potensi bencana alam besar maupun kecil, potensi keamanan dari wilayah sekitar yang menyebabkan bencana/kecelakaan
Gambaran Analisis SWOT[edit]
Mendeskripsikan tentang analisis Kekuatan madrasah, Kelemahan madrasah, Peluang madrasah, Tantangan negative bagi madrasah
Gambaran Ekologis Madrasah[edit]
Mendeskripsikan madrasah yang memiliki potensi perluasan lahan, pemanfaatan lahan yang tidak dibangun, pemanfaatan yang mengasilkan uang bagi madrasah
Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]
Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]
Kebutuhan kualitas lulusan Negeri, kebutuhan pemerintah dan stakeholder wilayah, potensi dukungan moral dan moril.
Penutup (dan harapan)[edit]
- Kesimpulan
Madrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas yang merupakan madrsah fillal dari MIN 3 sengkati, telah melewati tahap dan proses yang cukup panjang, kehadiran madrasah ibtidaiyah simpang sungai rengas adalah sebagai tuntutan animo masyarakat sekitar yang semakin meningkat dari tahun ketahun untuk menyekolahkan anak mereka pada madrasah, untuk menyikapi jumlah siswa yang terus bertambah maka perlu adanya pembangunan dan pengembangan madrasah yang lebih fokus dan terarah guna memenuhi kriteria sesuai tujuan madrsah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beiman dan bertaqwa kepada Tuhan Ynag Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Dilhat dari letak geografis, Madrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas berada tepat didepan jalan raya yang juga merupakan jalan lintas provinsi yang mnghubungkan beberapa kabupaten dengan ibukota provinsi yaitu kota jambi,Madrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas juga bersebelahan dengan SMP Negeri 9 Batang Hari dan SMA 7 Batang Hari, hal ini merupakan satu kestuan sarana pendidikan yang sangat ideal dan tentunya merupakan daya tarik tersendiri bagi masyarakat setempat untuk menyekolahkan anak-anak mereka pada medrasah berjenjang ini ( Madrasah Terpadu), semua kondisi dan keadaan yang terangkum diatas akan lebih tearah lagi bila legalitasMadrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas segera difungsikan, untuk itu sangat diharapkan dari pihak yang terkait untuk mensukseskan penegerian Madrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas dapat terlaksana secepatnya.
Semua tahapan perncanaan pembanguna dan pengembangan madrasah yang sudah dijelaskan diatas adalah sebuah cita-cita dan komitmen untuk melakukan yang terbaik bagi pengembangan madrasah kedepan dan untuk menjadikan Madrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas sebagai madrasah unggulan, madrsah hebat bermartabat terutama untuk kemajuan madrasah pada wilayah Kabupaten Batang Hari Provinsi Jambi, dan khususnya lagi adalah suatu kegambnggaan bagi masyarakat Kelurahan Simpang Sungai Rengas Kecamatan Maro Sebo Ulu yang memiliki satuanpendidikan madrasah terpadu dari tingkan MI, MTS DAN MA pada satu lokasi,yang bila dikelola dengan baik dan terarah insya Allah akan melahirkan cendikiawan muslim dikemudian hari.
- Harapan
Madrasah Ibtidaiyah Simpang Sungai Rengas pada empat tahun mendatang, diharapkan :
- Memiliki kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional pendidikan (BSMP) yang di revisi setiap tahun.
- Proses pembelajaran dilaksankan secara efektif dengan meningkatkan keterlibatan siswa aktif dalam pembelajaran
- Hasil belajar peserta didik, selalu meningkat dan mempunyai kreatifitas dalam menyelesaikan masalah
- Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan kompetensinya.
- Peningkatan sarana dan prasarana yang mendukung secara langsung maupun tidak langsung terhadap proses pembelajaran terus diupayakan sehingga memenuhi standar nasional.
- Perlu peningkatan manjemen pengelola madrsah termasuk melibatkan tokoh masyarakat dalam pengelolaan pendidikan madrasah.
- Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkat kan utamanya dalam pengalian dana.
Pelaksanaan Kurikulum[edit]
Jumlah Peserta Didik[edit]
157
Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]
12 GURU
Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]
Rencana pembiayaan pendidikan[edit]
Proses pembelajaran[edit]
Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]
Organisasi dan manajemen[edit]
Foto - Foto Madrasah
Surat Rekomendasi
| Pemda Provinsi | Belum tersedia |
| Kemenag Kab/Kota | Lihat |
| Pemda Kab/Kota | Lihat |
| Kemenag Provinsi | Belum tersedia |
RTTPM
| Pelaksanaan Kurikulum | Lihat |
| Jumlah Peserta Didik | Lihat |
| Jumlah dan kualifikasi GTK | Lihat |
| Sarana dan Prasarana pendidikan | Lihat |
| Rencana pembiayaan pendidikan | Belum tersedia |
| Proses pembelajaran | Belum tersedia |
| Sistem evaluasi pembelajaran dan program | Belum tersedia |
| Organisasi dan manajemen | Belum tersedia |
Data Tanah
| Data Tanah | Lihat |