MIS Nurul Islam (diusulkan menjadi MIN 6 Merangin)

Nama Madrasah	MIS Nurul Islam (diusulkan menjadi MIN 6 Merangin)
Jenjang	MIN
Alamat	Jl. Poros Depan Masjid Raya, Desa Lantak Seribu, Kecamatan Renah Pamenang, Kab/Kota Merangin, Kode Pos 37325
Kabupaten/Kota	Merangin
Provinsi	Jambi
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas	1. Pencegahan paham paham Radikalisme 2. penguatan pemahaman ideologi pada UUD 1945, Pancasila, dan moderasi beragama 4. wilayah yang populasi penduduk usia belajar besar sehingga memerlukan akses madrasah negeri yang mencukupi 5. wilayah yang animo masyarakat cenderung memilih madrasah negeri. 8. Sarana dan Prasarana Belajar sudah layak dan lengkap

Latar Belakang[edit]

• Di Kabupaten Merangin yang terdiri dari dua puluh empat  (24) Kecamatan dan Sepuluh (10)  Kelurahan hanya ada 5 (Lima) MI Negeri. Banyak keluarga bertempat tinggal di Kabupaten Merangin  sebagai daerah yang berkembang di Prov. Jambi, sehingga banyak anak usia Pendidikan Dasar  yang membutuhkan Madrasah Ibtidaiyah  Negeri untuk meneruskan pendidikan.
• Di Desa Lantak Seribu  Masyarakat yang mayoritas muslim dan anak-anaknya yang berusia Sekolah Dasar membutuhkan keberadaan MI Negeri untuk menempuh pendidikannya.
• MI Nurul islam adalah satu-satunya lembaga formal di Desa lantak Seribu yang di bawah naungan Kementerian Agama, jarak  TK Nurul Islam sekitar 250 meter dan TK Tunas Mulia yang sekitar 3 km maka banyak peminat  dan keinginan dari lulusan TK untuk melanjutkaan pendidikan ke MIN, sehingga kehadiran MI Negeri sangat di tunggu-tunggu oleh wali murid Khususnya dan warga Desa Lantak seibu pada Umumnya.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

• Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Desa lantak Seribu, Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin adalah sebuah lembaga yang berdiri pada tahun 1983, yang mana lembaga ini bisa berdiri dengan swadaya masyarakat Desa lantak Seribu dibawah naungan Yayasan Nurul Islam. Sebelum menjadi Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Lembaga ini merupakan sebuah tempat pendidikan Agama yang di Sebut Madrasah Diniyah. Dengan banyaknya minat dan Antusias warga Desa Lantak Seribu tentang Pendidikan Agama maka lembaga ini berubah menjadi lembaga Formal yaitu Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam.
• Pada tahun 1993  lembaga ini resmi dan di akui sebagai lembaga Formal sesuai SK Kepala Kantor Kementerian Agama Provinsi Jambi dengan Nomor W.0/6/PP.03.2/1/1993 Tentang Pendirian Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Desa lantak seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin.
• Tujuan utama didirikannya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam termotivasi agar lahir calon-calon pemimpin masa depan yang Agamis, berahlak mulia, tangguh, inovatif, kreatif dan bertanggung jawab dalam menghadapi tantangan zamannya

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

• MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin  memiliki tata ruang aman karena terdapat pagar tembok di tiap sisi bangunannya dan menjadikan keamanan siswa terjamin baik dari pihak luar maupun dari dalam.
• Dari segi kesehatan MI  Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin memiliki kesadaran kebersihan yang cukup dan letak kelas dan pembuangan sampah jauh sehingga aman bagi siswa.
• MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin juga memiliki tanaman untuk memperindah Madrasah sehingga terlihat bersih dan indah. Dari segi akses sangat dekat karena jarak antar ruangan tidak terlalu jauh sehingga memudahkan guru dan siswa melaksanakan pembelajaran.
• Selain itu Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin juga memiliki tanaman sawin yang mana hasilnya bisa gunakan untuk tambahan operasional Madrasah
• MIS Nurul Islam memiliki tata ruang memanjang pada beberapa  bangunan kelas  serta fasilitas lapangan  yang bisa dilihat melalui google map dengan mengakses link berikut: https://maps.app.goo.gl/pKzMZ6MWmLAwz94F6

       

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

• MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin berada tengah pusat Desa Lantak Seribu, di sebelah timur dari Kantor Desa Lantak Seribu Berjarak Kurang lebih 250 meter dari TK nurul Islam dan Sekitar 3 Km dari TK tunas Mulia. Adapun batas-batas wilayah
  MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin, sebagai berikut :
  1.  Sebelah timur berbatasan dengan perumaha Warga
  2. Sebelah Barat berbatasan dengan Kantor Desa serta Kantor BPD Desa Lantak Seribu
  3. Sebelah Selatan yaitu Jalan utama Berbatasan dengan jalan utama yang memudahkan akses
     siswa pulang pergi ke Madrasah.
  4. Sebelah Utara berbatasan dengan perumahan warga.

•  Melihat dari data diatas MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin cukup kondusif untuk mengadakan kegiatan pembelajaran, karena jauh dari keramaian, transportasi yang menghubungkan Madrasah dengan daerah sekitarnya sangat mudah untuk ditemui karena dekat dengan jalan raya, sehingga mudah dijangkau oleh semua siswa dari segala penjuru. Dengan dekat dari pemukiman masyarakat diharapkan adanya kerja sama yang baik dan dapat memberikan dukungan dalam bermasyarakat diluar Madrasah secara langsung.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin ini memiliki visi “Menciptakan Siswa yang Cerdas, Bertaqwa, Berakhlak Mulia dan Berwawasan Luas“  Visi ini dijabarkan dalam beberapa misi yaitu:
a. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan melalui gemar beribadah.
b. Mengembangkan kemampuan memahami Al Qur’an dan Hadits serta mengamalkannya.
c. Menerapkan  dasar perilaku, budi pekerti dan berakhlak mulia
d. menciptakan manusia yang agamis dan nasionalis.
e. menciptakan manusia yang mempunyai pengetahuan agama dan umum.
f. Menjalin kemitraan dengan dunia usaha dan masyarakat untuk meningkatkan kualitas madrasah yang berwawasan           lingkungan.

Dari hasil observasi di MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin ini, kami menemukan beberapa hal sebagai berikut.

1. Strength (Kekuatan)
MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin  memiliki beberapa kelebihan, diantaranya yaitu:
1. Guru yang kompeten dibidangnya yang berjumlah kurang lebih  12 pendidik yang semuanya sudah sarjana S1.

 2. Pelaksanaan KBM dilaksanakan setiap senin-sabtu.
3. Tidak hanya menekankan pada penyampaian materi saja tetapi juga ada prakteknya,misalnya praktek ibadah,doa harian, dan diberikan ketrampilan seperti bersosialisasi dan bakti sosial, sehingga peserta didik merasa senang dalam proses pembelajarannya.
4. Adanya silabus untuk mempermudah materi.
5. Adanya taman perpustakaaan untuk siswa menambah wawasannya sehingga siswa menjadi insan gemar      membaca dan tidak gaptek teknologi.

2. Weakness (Kelemahan)
Selain memiliki kelebihan ataupun keunggulan MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin  ini pun memiliki beberapa kelemahan diantaranya:
1. SDM masih terbatas.
2. Trend membaca siswa masih minim.
3. Peserta didik yang kurang fokus/susah konsentrasi.
4. Peserta didik masih banyak waktu bermainnya daripada mengaji.
5. Tata tertib pembelajaran yang kurang ketat, masih ada yanng terlambat.
6. Sarana pembelajaran yang kurang dan belum memadai.
7. Kekurangan dana untuk pengembangan madrasah.

8. kurangnya perhatian dari orang tua siswa saat di rumah.

3. Opportunities (Peluang)
1. Kebutuhan masyarakat untuk lanjut belajar di Madrasah masih tinggi.
2. Sudah adanya perhatian dari pemerintah, misalnya dalam hal operasional, Pemerintah telah memberikan support dana atau training training untuk tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Mengadakan gerakan siswa berkarakter.

4. semakin tinggi minat dan antusias orang tua untuk mendaftarkan anaknya untuk sekolah di Madrasah

4. Threats (Tindakan)
Terdapat beberapa strategi yang digunakan untuk peningkatan mutu pendidikan yakni:
1) Peningkatan kapasitas dan komitmen seluruh warga sekolah, termasukmasyarakat dan orangtua siswa.
2) Membangun budaya sekolah yang efektif, demokratif, transparan, dan akuntabel.
3) Pemerintah pusat lebih memainkan peran menitoring dan evaluasi.
4) Mengembangkan model program pemberdayaan sekolah.

5) meningkatkan komunikasi dan kerja sama dengan orang tua siswa untuk lebih memperhatikan siswa.

6) meningkatkan pengelolaan hasil perkebunan sawit yang ada di sekitar Madrasah.

7) mengembangkan bakat yang di miliki oleh masing-masing siswa

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

• MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin berada di lokasi yang sangat strategis, mengingat keberadaannya tidak mengganggu alam dan lingkungan sekitar. Hal ini dikarenakan MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin berada tepat dipinggir jalan utama yang digunakan warga Desa Lantak Seribu ubtuk beraktifitas sehari-hari.
• Dengan areal pengembangan MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin yang cukup luas dengan dekatnya keterpaduan pendidikan dari berbagai jenjang mulai dari TK sederajat dan SMP sedrajat.
• Disamping tempat yang strategis, keamanannya tidak mengganggu daerah sekitarnya malah sebaliknya dengan adanya MI Nurul Islam Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin memberikan efek positif untuk warga sekitarnya memberikan akses pendidikan yang dekat dan layanan pendidikan yang berkualitas.
• Dari sisi ekonomi, bagi masyarakat sekitar memberikan kesempatan kepada mereka untuk ikut mengais rezeki dengan berjualan.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

• Penambahan Satu MI Negeri di Kabupaten Merangin di Desa Lantak seribu Kecamatan renah Pamenang Kabupaten Merangin dalam rangka mengantisipasi perkembangan zaman yg semakin mengglobal sangat membantu keluarga di sekitar Desa lantak Seribu untuk menyekolahkan anak-anaknya.
• Melihat kondisi diatas serta banyaknya lulusan tiap tahun di sekitar Desa lantak seribu seperti TK Nurul Islam. 50, TK Tunas Mulia 35, yang totalnya berjumlah sekitar 85 orang setiap tahun ini memungkinkan setiap tahunnya jumlah lulusan / ketersediaan anak usia sekolah yang akan melanjutkan ke MIN cukup banyak.

 

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Berkembangnya ilmu dan teknologi pada masa sekarang ini bukan saja memberikan peluang untuk lebih berkembangnya pengetahuan di kalangan anak muda khususnya para pelajar namun disisi lain akan menimbulkan banyak dampak yang terkadang membuat semua orang tercengang. Degradasi moralpun sudah tidak dapat dihindari
lagi, anak-anak lebih cenderung untuk berlama-lama dihadapan media elektronik dibanding harus belajar, Hp menjadi pegangan wajib dan bermain bagi mereka menjadi pengisi waktu luang yang mengasikkan.

• Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat, sehingga mengakibatkan terjadinya berbagai perubahan di masyarakat, baik menyangkut ekonomi, sosial maupun budaya. Tuntutan dan kebutuhan masyarakat akan pendidikan, sebenarnya merupakan tantangan bagi institusi pendidikan untuk memberikan jawaban atau solusi terhadap perubahan-perubahan yang terjadi di masyarakat.
• Atas dasar itu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan termasuk yang diselenggarakan oleh madrasah secara komprehensip yaitu mncakup pengembangan dimensi manusia indonesia seutuhnya, terkait dengan aspek moral, akhlak, budi pekerti, periaku, pengetahuan, kesehatan, keterampilan dan seni. Kompetensi lulusan MI, sebagai berikut :

1. Menjadikan Madrasah sebagai sarana untuk membina dan membimbing peserta didik agar terampil dalam menjalankan Agamanya serta berguna bagi dirinya, Agama, Nusa dan Bangsa yang kelak akan mencetak generasi anak Bangsa yang berkualitas, beriman, berilmu dan bertakwa.
2. Memberikan rasa aman dan nyaman pada masyarakat ketika rumah dan sekolah anaknya berjarak dekat.
3. Masyarakat akan terbantu mendidik anaknya menjadi anak yang berkualitas dengan adanya MI Negeri yang bermutu.
4.Membuka lapangan kerja dan usaha bagi masyarakat sekitar dengan adanya MI Negeri.

Penutup (dan harapan)[edit]

Kesimpulan
Al-hamdulillah dengan rahmat dan karunia Allah SWT kami dapat menyelesaikan penyusunan Analisis Kebutuhan Masyarakat ini. Ini merupakan sebuah cita-cita dan komitmen untuk melakukan yang terbaik dalam melaksanakan tugas-tugas kami. Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang ada pada kami. Oleh sebab itu kritik dan
saran dari berbagai pihak kami harapkan untuk menambah pengetahuan dan wawasan kami, agar cita-cita kami bisa dikabulkan. Aamiiin

Harapan
Semoga doa dan harapan-harapan kami diijabah dan diberi kemudahan :

1. Tercapainya legalitas Penegerian MI Nurul Islam Menjadi MIN 6 Merangin
2. Perluasan lahan dan pengembangan tanah untuk MI nurul Islam  yang sekarang kurang lebih 8.924 m² bersertifikat atas Nama Kantor Kementerian Agama Republik Indonesia dengan Nomor. 06041903400002
3. Menyelenggarakan sekolah yang berstandar Nasional.
4. Mengembangkan model pembelajaran berbasis Teknologi Informasi & Digitalisasi.

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

 STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KURIKULUM

 

A.  Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.

      Struktur kurikulum MI Nurul Islam terdiri atas 2 kelompok, yakni kelompok A, Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya  dikembangkan  oleh  pusat. Mata pelajaran  Kelompok  B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.

Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat diajarkan secara terintegrasi dengan matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya atau diajarkan secara  terpisah  apabila  daerah  merasa  perlu  untuk memisahkannya. Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaran per minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan tersebut.

Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam pelajaran per minggu untuk tiap matapelajaran adalah relatif. Guru dapat menyesuaikannya sesuai kebutuhan peserta didik dalam pencapaian kompetensi yang diharapkan.

Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakan jumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

1. Struktur kurikulum SD meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 6 (enam ) tahun, yakni mulai kelas I sampai dengan kelas VI. Struktur kurikulum disusun berdasarkan SKL dan SI dan KD mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Kurikulum MI memuat 12 MP,  dan pengembangan diri   seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum.
2. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi MI Nurul IslamSepakat, Kegiatan pengembangan diri kami atur dalam bab V tentang kegiatan pengembangan diri
3. Pendekatan pembelajaran pada kelas I dan kelas IV dilaksanakan dengan “Pendekatan Tematik Integratif”,
4. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan  sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Madrasah   dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran perminggu secara keseluruhan.
5. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
6. Proses pembelajaran menekankan keterlibatan peserta didik dengan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menarik/menyenangkan), kontekstual, mengembangkan Budaya Baca, Keteladanan,  integratif dan situasional.

 Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah : kls I =  34 Jam,  Kelas II = 36, Klas III = 43 jam, kelas IV-V = 47 jam dan kelas VI 43 jam per minggu.

1. STRUKTUR KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum Kelas Kelas 1, 2, 4 dan 5

1. Kompetensi Inti

Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.  Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti1 (KI1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti2 (KI2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti3 (KI3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti4 (KI4) untuk kompetensi inti keterampilan.

Uraian tentang Kompetensi Inti di MI Nurul Islam Sepakat dapat dilihat pada Tabel berikut.

Tabel 1: Kompetensi Inti Kelas Kelas 1, 2, 4 dan 5

 

KOMPETENSI INTI KELAS I DAN KELAS II	KOMPETENSI INTI KELAS IV	KOMPETENSI INTI KELAS V
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya	1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya .	1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru	2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.	2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah	3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.	3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.	4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.	4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. Mata Pelajaran

Berdasarkan kompetensi inti disusun Mata pelajaran dan alokasi waktu yang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Susunan Mata pelajaran dan alokasi waktu di MI Nurul Islam sebagaimana tabel berikut:

Tabel 2: Mata Pelajaran untuk Kelas 1, 2, 4 dan 5

Kelompok Mata Pelajaran			Alokasi Waktu Per Minggu
			Kelas
			I	II	IV	V
A	Kelompok A
	1	Al-Qur’an Hadits	2	2	2	2
	2	Aqidah Akhlaq	2	2	2	2
	3	Fiqh	2	2	2	2
	4	SKI	0	0	2	2
	5	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran	5	5	5	5
	6	Bahasa Indonesia	8	9	7	7
	7	Bahasa Arab	2	2	2	2
	8	Matematika	5	6	6	6
	9	Ilmu Pengetahuan Alam	0	0	3	3
	10	Ilmu Pengetahuan Sosial	0	0	3	3
B	Kelompok B
	1.	Seni Budaya dan Prakarya	4	4	4	4
	2.	Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	4	4	4	4
	3.	Pengembangan Diri	0	0	2	2
	4.	Pend. Aswaja (Ke-NW-an)	0	0	2	2
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu			34	36	47	47

 

Keterangan:

• 1 jam pelajaran alokasi waktunya 35 menit
• Pembelajaran TematikTerpadu
• Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam pelajaran per minggu untuk tiap Mata pelajaran adalah relatif. Guru dapat menyesuaikannya sesuai kebutuhan peserta didik dalam pencapaian kompetensi yang diharapkan.
• Beban belajar satu minggu Kelas I adalah 34 jam pembelajaran.
• Beban belajar satu minggu Kelas II adalah 36 jam pembelajaran.
• Beban belajar satu minggu Kelas IV, dan V adalah 47 jam pembelajaran, Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 35 menit. 
• Beban belajar di Kelas I, II, IV, dan V dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
• Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. 

2. Struktur Kurikulum Kelas 3, dan 6

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok, yaitu kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kewarganegaraan   dan kepribadian; ilmu pengetahuan dan teknologi; estetika;  jasmani, olahraga dan kesehatan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang MI isajikan pada tabel berikut.

Tabel 3: Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No	Kelompok Mata Pelajaran	Cakupan
1.	Agama dan akhlak mulia	Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan  Yang Maha Esa serta berakhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama
2.	Kewarganegaraan dan Kepribadian	Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan masyarakat, berbangsa, dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa, dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hakhak asasi manusia kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.
3.	Ilmu Pengetahuan Teknologi	Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan teknologi pada SD dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan teknologi pada SD dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif, dan mandiri.
4.	Estetika	Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan menyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5.	Jasmani	Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan pada SD dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Struktur kurikulum MI Nurul Islam Sepakat meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan. Struktur kurikulum MI Nurul Islam Sepakat disusun berdasarkan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, yaitu  sebagai berikut:

1. Kurikulum MI Nurul Islam Sepakat untuk kelas 3, dan 6 memuat 12 mata pelajaran, 1 muatan lokal dan 1 pengembangan diri.
2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan ”IPA Terpadu” dan ”IPS Terpadu”.
3. Pembelajaran pada kelas 3 dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas 6 dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
4. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit.
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 41  minggu.

Tabel 4: Mata Pelajaran Kelas 3, dan 6

Komponen			Alokasi Waktu
			Kelas
			III	VI
A	Mata Pelajaran
	1	Al-Qur’an Hadits	2	2
	2	Aqidah Akhlaq	2	2
	3	Fiqh	2	2
	4	SKI	2	2
	5	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran	2	2
	6	Bahasa Indonesia	6	6
	7	Bahasa Arab	2	2
	8	Matematika	6	6
	9	Ilmu Pengetahuan Alam	4	4
	10	Ilmu Pengetahuan Sosial	3	3
B	Muatan Lokal
	1.	Seni Budaya dan Prakarya	4	4
	2.	Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	4	4
	3.	Pend. ASWAJA (Ke-NW-an)	2	2
	4.	Pengembangan Diri	2	2
Jumlah			43	43

Keterangan:

• 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.
• Kelas 3 pendekatan Tematik.
• Kelas 6 pendekatan Mata Pelajaran.
• Kegiatan pengembangan diri merupakan pilihan dari dewan guru dan yayasan yaitu berupa Tahfiz Al-Qur’an.
• Pengembangan diri pramuka wajib diikuti kelas 1 sampai dengan kelas 6.

1. Muatan Kurikulum

1. Muatan Kurikulum Kelas Kelas 1, 2, 4 dan 5

1. Mata Pelajaran Kelompok A

Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepadaaspek kognitif dan afektif yang meliputi:

1. Al-Qur’an Hadis
2. Fiqih
3. Aqidah Akhlak
4. Sejarah Kebudayaan Islam
5. bahasa arab
6. pkn
7. bahasa indosesia
8. matematika
9. ipa
10. ips

1. Muatan Kurikulum Kelas 3,  dan 6

1. Mata pelajaran

1). Al qur’an Hadits

Mata pelajaran Alqur’ah Hadits di Madrasah ibtidaiyah bertujuan untuk:

a). Memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca, menulis, membiasakan, dan menggemari membaca Alqur’an dan hadits.

b). Memberikan pengertian, pemahaman dan penghayatan isi kandungan ayat-ayat al Qur’an –hadits melalui keteladanan dan pembiasaan.

c). Membina dan membimbing prilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat alqur’an dan hadits.

2). Aqidah Akhlak

Mata Pelajaran Aqidah Akhlakdi Madrasah Ibtidaiyah bertujuan :

1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, adan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia yang muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT.
2. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak terceladalam ehidupan sehari-hari baik dalm kehidupan individu maupun social, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam.

3). Fiqh

Mata Pelajaran Fiqh di madrasah ibtidaiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat:

1. Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangut aspek ibadah amupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan social.
2. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hokum Islam dengan benar dan baik dalam hubungan manusia denga Allah SWT, dengan diri manusia itu sendiri, sesame manusia, dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan lingkungannya.

4). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan agar peserta didik memliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut:

1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
2. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan  sebuah proses masa lampau, masa kini, dan masa depan.
3. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan  pada pendekatan ilmiah.
4. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan  peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
5. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dri peristiwa-peristiwa  bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena social, budaya, politik, ekonomi, iptek, dan seni, dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan perdaban Islam.

5). Bahasa Arab

Mata Pelajaran Bahasa Arab memiliki Tujuan sebagai berikut:  

1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yag mencakup empak kecakapan berbahasa, yakni istima’ (menyimak), berbicara (kalam), membaca (qira’ah),  dan menulis (kitabah)
2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaiatan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik diharapkan mewakili  wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

 

1. Pendidikan kewarganegaraan

• Tujuan mata pelajaran PKn agar peserta didik  memiliki kemampuan sebagai berikut:

• Berfikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
• Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta anti korupsi
• Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsabangsa lain
• Berinteraksi dengan bangsabangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan meanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

• Ruang Lingkup mata pelajaran PKn meliputi aspek-aspek:

• Persatuan dan kesatuan Bangsa meliputi: hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara, Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan.
• Norma, hukum, dan peraturan meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga, Tata tertib di Madrasah , Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturanperaturan daerah, Norma norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional
• Hak asasi manusia meliputi: hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional, HAM, Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan HAM
• Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, Percaya Diri, Persamaan kedudukan warga negara.
• Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, Konstitusikonstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi.
• Kekuasaan dan Politik meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintahan pusat , Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem Pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi.
• Pancasila meliputi: Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan idiologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan senarihari, Pancasila sebagai idiologi terbuka.
• Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik Luar Negeri Indonesia di era globalisasi, Dampak Globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional, dan mengevaluasi globalisasi

2. Bahasa Indonesia

• Tujuan mata pelajaran Bahasa Indonesia agar peserta didik    memiliki kemampuan sebagai berikut :

• Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,baik secara lisan maupun tulisan
• Menghargai dan bangga menggunakan bahasa   Indonesia,sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
• Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
• Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan  kemampuan intelektual,serta kematangan emosional dan sosial
• Menikmati  dan  memanfaatkan   karya   sastra    untuk memperluas wawasan,memperluas budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
• Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

• Ruang Lingkup Mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

• Mendengarkan
• Berbicara
• Membaca
• Menulis
• Pada akhir pendidikan di SD, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan non- sastra

 

 

3. Matematika

• Tujuan mata pelajaran matematika agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

• Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat,efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah
• Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.

• Ruang lingkup

Mata Pelajaran Matematika meliputi aspek-aspek sebagai berikut:

• Bilangan
• Geometri dan Pengukuran
• Pengolahan Data

4. Ilmu Pengetahuan Alam

• Tujuan mata pelajaran IPA agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

• Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaanNya
• Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
• Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
• Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan
• Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam
• Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
• Memeperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

• Ruang Lingkup bahan kajian IPA meliputi aspek-aspek berikut:

• Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan, dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan
• Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat, dan gas
• Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya, dan pesawat sederhana

Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya.

5. Ilmu Pengetaahuan Sosial

• Tujuan Mata pelajaran IPS agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

• Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya;
• Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial;
• Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan; dan
• Memiliki kemampuan berkomunikasi,bekerjasama, dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

• Ruang Lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek:

• Manusia, tempat, dan lingkungan;
• Waktu, keberlanjutan, dan perubahan;
• Sistem sosial dan budaya; dan
• Perilaku ekonomi dan kesejahteraan.

6. Seni Budaya dan Keterampilan

• Tujuan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut

• Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan;
• Menampilkan  sikap  apresiasi  terhadap  seni   budaya dan keterampilan;
• Menampilkan kreatifitas melalui seni budaya dan keterampilan; dan
• Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

• Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya dan keterampilan meliputiaspek sebagai berikut:

• Seni rupa mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak mencetak, dan sebagainya;
• Seni musik mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik;
• Seni tari mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari;
• Seni drama mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik, seni tari, dan peran; dan
• Keterampilan mencakup segala aspek kecakapan hidup yang meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional dan keterampilan akademi.

7. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

• Tujuan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan kesehatan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

• Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olah raga yang terpilih;
• Meningkatkan pertumbuhan fisik dan  pengembangan  psikis  yang lebih baik;
• Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar;
• Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan;
• Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama percaya diri dan demokratis;
• Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan; dan
• Memahami konsep aktivitas jasmani dan oalh raga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.

• Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah raga, dan Kesehatan meliputi aspek-aspek:

• Permainan dan Olah Raga meliputi: Olah raga Tradisional, permainan eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor,non- lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti, rounders,  kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri, serta aktivitas lainnya;
• Aktivitas  Pengembangan  meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya;
• Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya;
• Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobik serta aktivitas lainnya;
• Aktivitas Air meliputi: permainan di air, keselamatan air, keterampilan bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya;

Pendidikan Luar kelas meliputi: piknik/karya wisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah, dan mendaki gunung.

1. Ekstrakurikuler
   1. Pramuka

• Tujuan pengembangan diri Pramuka agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

• Memahami cara berkehidupan sosial dan  berorganisasi;
• Membentuk kepribadian yang luhur; dan
• Memiliki bekal ketrampilan yang dapat menolong diri sendiri, orang lain, dan lingkungan.

• Ruang lingkup pengembangan diri Pramuka mencakup :

• Pengenalan kehidupan bersosial dan berorganisasi;
• Kepedulian pada diri sendiri, orang lain dan lingkungan;
• Pemberdayaan ketrampilan, ketangkasan, pengetahuan dan ketrampilan yang peduli dan ramah lingkungan; dan
• Pembentukan watak dan kepribadian yang sesuai dengan Pancasila, Dasa Dharma dan aturan yang berlaku.

3. Pengaturan Beban Belajar

1. Untuk Kelas 1, 2, 4 dan 5

Beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu semester. Beban belajar di MI Nurul IslamSepakat kelas 1 adalah 34 jam, kelas 2 adalah 36 jam, kelas 4 adalah 47 jam sedangkan untuk kelas 5 adalah 47 jam setiap minggu. Jam belajar MI adalah 35 menit. Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar, guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlu latihan untuk mengamati, menanya, mengasosiasi/menalar, mencobadan berkomunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkan menghendaki kesabaran guru dalam mendidik peserta didik sehingga mereka menjadi tahu, mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan Madrasah  dan masyarakat sekitarnya. Selain itu bertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar. Kompetensi

2. Untuk Kelas 3, dan 6

Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku di Madrasah pada umumnya saat ini, yaitu menggunakan sistem paket. Adapun pengaturan beban belajar pada sistem tersebut sebagai berikut:

1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.
2. Alokasi waktu untuk penugasan struktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk MI adalah antara 0% - 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mecapai kompetensi.
3. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di Madrasah  setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar Madrasah  setara dengan satu jam tatap muka.

 Tabel 5: Beban Belajar Kelas 1, 2, 4 dan 5 MI Nurul Islam Sepakat

Kelas	Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka (menit)	Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu	Minggu Efektif Per Tahun Pelajaran	Waktu Pembelajaran Per Tahun
1	35	34	41	45920
2	35	36	41	54530
4	35	47	41	54530
5	35	47	41	54530

 

Tabel 6: Beban Belajar Kelas 3, dan 6 MI Nurul IslamSepakat

Kelas	Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka (menit)	Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu	Minggu Efektif Per Tahun Pelajaran	Waktu Pembelajaran Per Tahun
3	35	43	41	45920
6	35	43	36	45360

 

untuk pelaksanaan kurikulum di MI Nurul Islam pada tahun Pelajaran 2023-2024 ini menggunakan 2 kurikulum yaitu untuk kelas 1, kelas 2, kelas 4 dan kelas 5 menggunakan kurikulum Merdeka, sedangkan untuk Kelas 3 dan kelas 6 masih menggunakan Kurikulum K-13.

Jumlah Peserta Didik[edit]

DATA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM

1. JUMLAH SISWA PADA TAHUN 2022/2023

JUMLAH SISWA	JENJANG KELAS												JENIS KELAMIN		JUMLAH
	1		2		3		4		5		6		L	P
	L	P	L	P	L	P	L	P	L	P	L	L	P
135	11	18	13	12	7	14	17	11	9	8	10	6	67	69	135

 

2. JUMLAH SISWA PADA TAHUN 2021/2022

JUMLAH SISWA	JENJANG KELAS												JENIS KELAMIN		JUMLAH
	1		2		3		4		5		6		L	P
	L	P	L	P	L	P	L	P	L	P	L	L	P
129	13	13	8	14	18	12	9	10	9	6	6	11	63	66	129

 

3. JUMLAH SISWA PADA TAHUN 2020/2021

JUMLAH SISWA	JENJANG KELAS												JENIS KELAMIN		JUMLAH
	1		2		3		4		5		6		L	P
	L	P	L	P	L	P	L	P	L	P	L	L	P
133	9	12	12	18	7	13	7	9	9	14	11	12	55	78	133

untuk jumlah peserta didik Alhamdulillah Mengalami kenaikan dari tahun Sebelumnya yang mana pada tahun 2022 siswa keseluruhan berjumlah 129 0rang, sedangkan pada tahun 2023 jumlah siswa keseluruhan naik menjadi 135 0rang.

DATA SISWA

1. Jumlah siswa 3 tahun terakhir dan Gender Siswa

TAHUN	2019-2020		2020-2021		2021-2022		2022-2023
	TERIMA	PPDB	TERIMA	PPDB	TERIMA	PPDB	TERIMA	PPDB
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa laki laki
Jumlah Siswa Perempuan

2. Jumlah madrasah/sekolah yang menjadi potensi siswa.

Jenis Potensi	Jumlah	Dalam radius
Madrasah jenjang sama	1 Madrasah	20 km / kecamatan/ 30 km kabupaten
Sekolah jenjang sama	2 Sekolah	5 km / kecamatan/ 30 km kabupaten
Potensi Siswa	0 RA dan 2 TK	1  km / kecamatan/ 30 km kabupaten

3. Jumlah Rombel

Tahun	2019	2020	2021	2022
Jumlah Rombel tingkat kelas 1	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 2	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 3	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 4	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 5	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 6	rombel	rombel	rombel	rombel

 

 

 

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

DATA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.Jumlah Guru Laki-laki Dan Perempuan

Tahun	2019	2020	2021	2022
Jumlah GTK	11	11	11	12
Jumlah GTK laki-laki	3	3	3	3
Jumlah GTK Perempuan	8	8	8	9

 

2. Status Kepegawaian , Sertifikasi, TPG, Inpasinng, Kamad, Guru dan Tenaga Kependidikan

Nama	Mata Pelajaran/Penugasan	Kuakifikasi pendidikan	Status Kepegawaian	Sertifikasi/TPG/ Inpasing
Mukhlisin,S.Pd.I	Kepala Madrasah	S1	Non PNS	sertifikasi
Sri Suratmi,S.Pd.I	Guru Kelas	S1	PNS	sertifikasi
Siti Firdawati,S.Pd.I	Guru Kelas	S1	PNS	sertifikasi
Lidiawati, S.Pd.I	Guru Agama	S1	PNS	Belum
Asma Yulita,S.Pd.I	Guru Agama	S1	PNS	sertifikasi
Warijo,S.PdI	Guru Kelas	S1	Non PNS	Inpasing
Nor Rofiq,S.Pd.I	Guru Bahasa Arab	S1	Non PNS	sertifikasi
Nurlaila Sari,S.Pd	Guru Kelas	S1	Non PNS	Belum
Siti Musyarifah,S.Pd.I	Guru Kelas	S1	Non PNS	Belum
Siti Fatimah,S.Pd	Guru Kelas	S1	Non PNS	Belum
Istiqomah,S,Pd	Guru bahasa Inggris dan TU	S1	Non PNS	Belum
Eko Vitriyanto, S.Pd	Guru Kelas	S1	Non PNS	Belum

 

 

Data Guru dan Tenaga Kependidikan

1. Jumlah Guru yang mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam adalah 12 orang Guru

2. NO	NAMA GURU-GURU, PEGAWAI DAN PENJAGA MADRASAH	L/P	IJAZAH TERTINGGI	Jurusan	JABATAN	GOL	MENGAJAR	Status Guru
   	NOMOR INDUK PEGAWAI
   1	MUKHLISIN	L	S1	PAI	Kepala Madrasah		-	Non PNS
   2	SITI FIRDAWATI 198004262005012009	P	S1	PAI	Guru	III b	Guru Kelas 1	PNS
   3	ASMA YULITA 198009122007012000	P	S1	PAI	Guru	III c	Guru Agama	PNS
   4	LIDIAWATI 198210032006042000	P	S1	PAI	Guru	III b	Guru Agama	PNS
   5	SRI SURATMI 196309111989022000	P	S1	PAI	Kepala	III d	Guru Kelas 5	PNS
   6	WARIJO	L	S1	PAI	Guru		Guru Kelas  6	Sertifikasi, Inpasing
   7	SITI MUSYARIFAH	P	S1	PAI	Guru		Guru Agama	Non PNS
   8	ISTIQOMAH	P	S1	Bahasa Inggris	Guru		Bahasa Inggris	Non PNS
   9	NOR ROFIQ	L	S1	Bahasa Arab	Guru		Guru Bahasa Arab	Sertifikasi
   10	NURLAILA SARI	P	S1	Matematika	Guru		Guru Kelas 2	Non PNS
   11	SITI FATIMAH	P	S1	PGSD	Guru		Guru Kelas  3	Non PNS
   12	EKO  VITRIYANTO	L	S1	PGSD	Guru		Guru Kelas  4	Non PNS

3. Jumlah guru laki laki dan perempuan

Guru Laki-laki Berjumlah 4 orang

Dan Guru Perempuan Berjumlah 8 Orang

3. Jumlah guru yang sertifikasi, tpg , inpasing

NO	NAMA GURU-GURU, PEGAWAI DAN PENJAGA MADRASAH	L/P	IJAZAH TERTINGGI	Status Guru
	NOMOR INDUK PEGAWAI
1	MUKHLISIN	L	S1	Sertifikasi
2	SITI FIRDAWATI 198004262005012009	P	S1	PNS dan Sertifikasi
3	ASMA YULITA 198009122007012000	P	S1	PNS dan Sertifikasi
4	LIDIAWATI 198210032006042000	P	S1	PNS
5	SRI SURATMI 196309111989022000	P	S1	PNS dan Sertifikasi
6	WARIJO	L	S1	Sertifikasi dan Inpasing
7	SITI MUSYARIFAH	P	S1	-
8	ISTIQOMAH	P	S1	-
9	NOR ROFIQ	L	S1	Sertifikasi
10	NURLAILA SARI	P	S1	-
11	SITI FATIMAH	P	S1	-
12	EKO VITRIYANTO	L	S1	-

Dapat disimpul kan :

Guru PNS dan Sertifikasi 3orang

Guru PNS Non Sertifikasi 1 orang

Guru Inpasing dan sertifikasi 1 orang

Guru Sertifikasi non PNS 2 orang

Dan Guru Non PNS dan Non Sertifikasi berjumlah 5 orang

 

4. Status kepegawaian kamad, guru, dan tenaga kependidikan

NO	NAMA GURU-GURU, PEGAWAI DAN PENJAGA MADRASAH	L/P	Status Kepegawaian
	NOMOR INDUK PEGAWAI
1	MUKHLISIN	L	Non PNS
2	SITI FIRDAWATI 198004262005012009	P	PNS
3	ASMA YULITA 198009122007012000	P	PNS
4	LIDIAWATI 198210032006042000	P	PNS
5	SRI SURATMI 196309111989022000	P	PNS
6	WARIJO	L	Non PNS
7	SITI MUSYARIFAH	P	Non PNS
8	ISTIQOMAH	P	Non PNS
9	NOR ROFIQ	L	Non PNS
10	NURLAILA SARI	P	Non PNS
11	SITI FATIMAH	P	Non PNS
12	EKO VITRIYANTO	L	Non PNS

 

​

 

•  

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Data Sapras Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam

Desa Lantak Seribu Kecamatan Renah Pamenang Kabupaten Merangin

1. Jumlah ruang kelas,

Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Memiliki 6 Ruang Kelas yang mana sudah di bangun permanen dan reprentatif untuk proses Kegiatan belajar mengajar. Masing-masing ruang kelas berukuran 7 meter x 8 meter jadi nyaman untuk siswa belajar.

2. Jumlah ruang kamad

Ruang Kepala Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam terpisah dengan Ruang Guru karena memiliki Gedung sendiri untuk Ruang Kepala Madrasah.

3. Ruang guru. Ruang TU

Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam memiliki satu gedung Khusus Ruang Guru yang yang mana ruangan ini sangat nyaman dan di guanakan guru untuk istirahat dan menyiapkan apapun yang di butuhkan dalam KBM.

Untuk Ruang TU bergabung dengan Gedung Ruang Kepala Madrasah.

4. Jumlah sanitasi

Untuk sanitasi di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam antara Lain :

1. WC/Toilet Siswa putra ada 2 Toilet
2. WC/Toilet Siswa Putri ada 2 Toilet
3. WC/Toilet Guru ada 2 Toilet
4. Tempat Wudlu
5. Tempat Cuci Tangan Di depan masing-masing Kelas

5. Jumlah bidang Gedung

Madrasah Ibtidaiyah memiliki 7 Bidanng Gedung Yaitu :

1. 1 bidang Gedung untuk Ruang Kelas 1, Kelas 2 dan kelas 3
2. 1 bidang Gedung Untuk Kelas 4, Kelas 5,, kelas 6, UKS dan Ruang Guru
3. 1 Bidang Gedung Ruang Kepala dan Ruang TU
4. 1 bidang Gedung Ruang Perpustakaan
5. 1 bidang Gedung WC siswa Putra
6. 1 bidang Gedung WC siswa Putri
7. 1 Bidang Gedung WC Guru
6. Jenis Gedung dan jumlah lantai

Jenis Semua Gedung yang ada Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam merupakan Gedung Permanen yang terbuat dari beton, Untuk atap memakai atap Multirup dan Asbes Sehingga bangunan Gedung sudah kuat dan kokoh, masing-masing gedung memiliki satu lantai dan tidak memiliki tingkat.

7. STRATEGI RENCANA PENGEMBANGAN DAN PEMBANGUNAN

Untuk saat ini Pembangunan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Hanya melaksanakan pembangunan Rehap Ringan yang mana Sumber dana berasal dari dana BOS, Dana Yayasan dari hasil sawit serta dana swadaya Masyarakat.

Sekarang Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Memiliki Program Rehab Ringan Plafon Yang mana waktu Pengerjaannya akan dilaksanakan pada bulan Desember Tahun 2022 dengan Sumber dana dari Yayasan, Swadaya Masyarakan dan Dana BOS

Karena selama ini Madrasah Ibtidaiyah Memiliki Hasil Sawit dari pemanfaatan Lahan Madrasah Sehingga bisa membantu dalam Pembiayaan Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam.

1. Pada tahun 2024 sekitaar bulan januari MI Nurul Islam merencanakan akan malaksanakan Rehab Plafon (atap) kelas 1 sampai kelas 6, yang mana sumber dana berasal dari yayasaan , infaq mingguan darii wali murid dan dana BOS, untuk perkiraan lama pengerjaannya kami targetkan  sekitar 3 bulan  dan untuk besar biaya yang di butuhkan untuk pengerjaan ini kami perkirakan sekitar Rp. 21.000.000
2. Pada tahun 2024 mulai bulan Juli MI Nurul Islam merencanakan akan berusaha melengkapi sarana prasarana khususnya yang di perlukan untuk kegiatan pembelajaran seperti buku pegangan guru dan siswa seesuai kurikulum terbaru yyaitu kurikulum Meerdeka, Meja Kursi untuk mengganti yang sudah rusak serta pembelian laptop untuk peenunjang kerja operator, yang mana untuk anggarannya kami anggarkan dalam anggaran BOS sesuai juknis dan aturan yang ada. Untuk lama pengadaannya kami targettkan dalam 1 tahun maksimal bulan desember 2024 sudah harus ada inventaris tersebut.
3. Pada tahun 2024 bulan Juni saat pelepasan siswa-siswi kelas 6 kami menargetkan akan melakukan wisuda tahfiz juz 30 yang mana program ini akan berlanjut pada setiap tahunnya, karena dengan adanya program ini MI Nurul Islam memiliki program unggulan yang akan lebih menarik untuk masyarakat nantinya. MI Nurul Islam juuga akan lebih memperlihatkan kegiatan kegiatan yang di miliki lembaga dan siswa-siswa ke masyarakat sekitar, seperti kegiatan prektek keagamaan, Pramuka, DdrumBand dan lainnya. Selain program tersebut MI Nurul Islam akan selalu melakukan pembenahan dalam hal keindahan taman Madrasah dan Tampilan Madrasah agar bisa terlihat lebih bagus dan menarik dari pada lembaga lain yang di sekitarnya. Untuk anggaran biaya akan di ambilkan dari dana BOS dan mencari sumber dana yang lainnya misalkan dari hasil sawit. Utuk rencana ini kami targetkan selesai pada bulan desember 2024 dan paling lama selama 2 tahun ajaran.

Maka dari itu kami berharap MI Nurul Islam untuk di Negerikan karena setelah di Negerikan kami berharap akan ada dana yang lebih mudah untuk di dapatkan , sehingga program-program tersebut bisa cepat terselesaikan.

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM) KEGIATAN T.A. 2023
Madrasah/PPS			: MIS NURUL ISLAM
Kecamatan			: Renah Pamenang
Kabupaten / Kota			: Merangin
Provinsi			: Jambi
No	Kode	Sumber Dana	Uraian	Koefisien	Harga	Pajak	Jumlah	Tahap I	Tahap II
1		APBN - BOS Tahap 1
2	3.2		1. Proses Pembelajaran dilaksnakan dengan tepat				25.200.000	25.200.000	0
3	3.2.1		A.Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar				24.000.000	24.000.000	0
4			> Honor dan Upah/Honor >> Gaji/Honor Rutin PTK/Operator	30 orang	800.000	0	24.000.000	24.000.000	0
5	3.2.11		A.Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler				1.200.000	1.200.000	0
6			> Honor dan Upah/Honor >> Biaya -Honor Lainnya	12 orang	100.000	0	1.200.000	1.200.000	0
7	4.5		2. Penialain dilakukan sesuai prosedur				3.430.000	3.430.000	0
8	4.5.2		B.Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester				1.470.000	1.470.000	0
9			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	4200 lembar	350	0	1.470.000	1.470.000	0
10	4.5.3		B.Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester				490.000	490.000	0
11			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	1400 lembar	350	0	490.000	490.000	0
12	4.5.4		B.Pelaksanaan Penilaian/Ujian Kenaikan Kelas				1.470.000	1.470.000	0
13			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	4200 lembar	350	0	1.470.000	1.470.000	0
14	5.1		3. Penyediaan dan Peningkatan Kompetensi Guru				2.700.000	2.700.000	0
15	5.1.3		C.Kegiatan KKG/MGMP				2.700.000	2.700.000	0
16			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	18 orang	150.000	0	2.700.000	2.700.000	0
17	5.2		4. Penyediaan dan Peningkatan Kompetensi Kepala Madrasah				900.000	900.000	0
18	5.2.2		D.Kegiatan KKKS/MKKS				900.000	900.000	0
19			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	6 bulan	150.000	0	900.000	900.000	0
20	6.3		5. Penyedianaan Sarana dan Prasarana Pendukung Yang Lengkap dan Layak				3.710.000	3.710.000	0
21	6.3.15		E.Pemeliharaan taman, lapangan dan fasilitas olahraga				1.310.000	1.310.000	0
22			> Honor dan Upah/Upah >> Upah Tukang/Jasa Service	6 bulan	100.000	0	600.000	600.000	0
23			> Kebutuhan Sekolah/Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah/Perlengkapan Lainnya >> Semen	2 zak	80.000	0	160.000	160.000	0
24			> Honor dan Upah/Upah >> Upah Tukang/Jasa Service	1 hari	150.000	0	150.000	150.000	0
25			> Kebutuhan Sekolah/Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah/Perlengkapan Lainnya >> Besi beton	1 batang	400.000	0	400.000	400.000	0
26	6.3.35		E.Pemeliharaan dan Perbaikan Fasilitas Internet				2.400.000	2.400.000	0
27			> Daya & Jasa/Langganan Internet/Internet Pascabayar >> Internet Pascabayar	6 bulan	400.000	0	2.400.000	2.400.000	0
28	7.1		6. Perencanaan pengelolaan Madrasah				600.000	600.000	0
29	7.1.8		F.Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/RKAM				600.000	600.000	0
30			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	4 orang	150.000	0	600.000	600.000	0
31	8.2		7. Penyediaan Beban Operasional Madrasah				14.085.000	14.085.000	0
32	8.2.1		G.Penyediaan Beban Operasional Madrasah (ATK, listrik, telp, air, keamanan, kebersihan, dll)				11.635.000	11.635.000	0
33			> Daya & Jasa/Listrik/Listrik Pascabayar >> Listrik Pascabayar	6 bulan	150.000	0	900.000	900.000	0
34			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Buku Lainnya >> Buku absen siswa	6 buku	10.000	0	60.000	60.000	0
35			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Alat Tulis Kantor Lainnya >> Materai	14 lembar	12.000	0	168.000	168.000	0
36			> Elektronik/Printer & Scanner/Tinta & Cartridge >> Tinta Infus Refill	5 botol	100.000	0	500.000	500.000	0
37			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Kertas Hvs >> Kertas Milimeter, F4, folio	60 rim	75.000	0	4.500.000	4.500.000	0
38			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Kertas Hvs >> Kertas HVS	50 rim	70.000	0	3.500.000	3.500.000	0
39			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Ballpoint >> Ball Point	36 buah	7.000	0	252.000	252.000	0
40			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Glossy Paper >> Glossy Paper	12 buah	40.000	0	480.000	480.000	0
41			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Spidol >> Tinta spidol whiteboard	46 botol	15.000	0	690.000	690.000	0
42			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Spidol >> Spidol Board Marker	3 dos	120.000	0	360.000	360.000	0
43			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Tissue >> Kertas Tissue	15 pak	15.000	0	225.000	225.000	0
44	8.2.2		G.Penyediaan Sarana dan Prasarana Operasional				2.450.000	2.450.000	0
45			> Perlengkapan dan Alat Peraga Sekolah/Alat Peraga Sekolah/Olah Raga >> Bola Kaki	1 buah	300.000	0	300.000	300.000	0
46			> Perlengkapan dan Alat Peraga Sekolah/Alat Peraga Sekolah/Olah Raga >> Net Voly	1 buah	250.000	0	250.000	250.000	0
47			> Perlengkapan dan Alat Peraga Sekolah/Alat Peraga Sekolah/Olah Raga >> Bola Volley	1 buah	700.000	0	700.000	700.000	0
48			> Perlengkapan dan Alat Peraga Sekolah/Alat Peraga Sekolah/Alat peraga kesenian >> Biaya -Alat peraga kesenian Lainnya	6 buah	200.000	0	1.200.000	1.200.000	0
49	8.3		8. Pengelolaan Dana Operasional Madrasah				605.000	605.000	0
50	8.3.4		H.Penyusunan RKAM Madrasah				605.000	605.000	0
51			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	1300 lembar	350	0	455.000	455.000	0
52			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	1 orang	150.000	0	150.000	150.000	0
		Sub Total					51.230.000	51.230.000	0
1		APBN - BOS Tahap 2
2	3.2		1. Proses Pembelajaran dilaksnakan dengan tepat				25.200.000	0	25.200.000
3	3.2.1		A.Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar				24.000.000	0	24.000.000
4			> Honor dan Upah/Honor >> Gaji/Honor Rutin PTK/Operator	30 orang	800.000	0	24.000.000	0	24.000.000
5	3.2.11		A.Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler				1.200.000	0	1.200.000
6			> Honor dan Upah/Honor >> Biaya -Honor Lainnya	12 orang	100.000	0	1.200.000	0	1.200.000
7	4.5		2. Penialain dilakukan sesuai prosedur				2.940.000	0	2.940.000
8	4.5.2		B.Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester				1.470.000	0	1.470.000
9			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	4200 lembar	350	0	1.470.000	0	1.470.000
10	4.5.3		B.Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester				1.470.000	0	1.470.000
11			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	4200 lembar	350	0	1.470.000	0	1.470.000
12	5.1		3. Penyediaan dan Peningkatan Kompetensi Guru				2.700.000	0	2.700.000
13	5.1.3		C.Kegiatan KKG/MGMP				2.700.000	0	2.700.000
14			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	18 orang	150.000	0	2.700.000	0	2.700.000
15	5.2		4. Penyediaan dan Peningkatan Kompetensi Kepala Madrasah				900.000	0	900.000
16	5.2.2		D.Kegiatan KKKS/MKKS				900.000	0	900.000
17			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	6 bulan	150.000	0	900.000	0	900.000
18	6.3		5. Penyedianaan Sarana dan Prasarana Pendukung Yang Lengkap dan Layak				3.000.000	0	3.000.000
19	6.3.15		E.Pemeliharaan taman, lapangan dan fasilitas olahraga				600.000	0	600.000
20			> Honor dan Upah/Upah >> Upah Tukang/Jasa Service	6 bulan	100.000	0	600.000	0	600.000
21	6.3.35		E.Pemeliharaan dan Perbaikan Fasilitas Internet				2.400.000	0	2.400.000
22			> Daya & Jasa/Langganan Internet/Internet Pascabayar >> Internet Pascabayar	6 bulan	400.000	0	2.400.000	0	2.400.000
23	7.1		6. Perencanaan pengelolaan Madrasah				600.000	0	600.000
24	7.1.8		F.Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/RKAM				600.000	0	600.000
25			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	4 orang	150.000	0	600.000	0	600.000
26	8.2		7. Penyediaan Beban Operasional Madrasah				32.205.000	0	32.205.000
27	8.2.1		G.Penyediaan Beban Operasional Madrasah (ATK, listrik, telp, air, keamanan, kebersihan, dll)				11.655.000	0	11.655.000
28			> Daya & Jasa/Listrik/Listrik Pascabayar >> Listrik Pascabayar	6 bulan	150.000	0	900.000	0	900.000
29			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Buku Lainnya >> Buku absen siswa	8 buku	10.000	0	80.000	0	80.000
30			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Alat Tulis Kantor Lainnya >> Materai	14 lembar	12.000	0	168.000	0	168.000
31			> Elektronik/Printer & Scanner/Tinta & Cartridge >> Tinta Infus Refill	5 botol	100.000	0	500.000	0	500.000
32			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Kertas Hvs >> Kertas Milimeter, F4, folio	60 rim	75.000	0	4.500.000	0	4.500.000
33			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Kertas Hvs >> Kertas HVS	50 rim	70.000	0	3.500.000	0	3.500.000
34			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Ballpoint >> Ball Point	36 buah	7.000	0	252.000	0	252.000
35			> Kebutuhan Sekolah/Kertas. Notebook & Catatan/Glossy Paper >> Glossy Paper	12 buah	40.000	0	480.000	0	480.000
36			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Spidol >> Tinta spidol whiteboard	46 botol	15.000	0	690.000	0	690.000
37			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Spidol >> Spidol Board Marker	3 dos	120.000	0	360.000	0	360.000
38			> Kebutuhan Sekolah/Alat Tulis Kantor/Tissue >> Kertas Tissue	15 pak	15.000	0	225.000	0	225.000
39	8.2.2		G.Penyediaan Sarana dan Prasarana Operasional				20.550.000	0	20.550.000
40			> Perlengkapan dan Alat Peraga Sekolah/Kursi >> Kursi	24 buah	200.000	0	4.800.000	0	4.800.000
41			> Perlengkapan dan Alat Peraga Sekolah/Meja >> Meja	12 buah	400.000	0	4.800.000	0	4.800.000
42			> Elektronik/Proyektor >> LCD Projector	1 buah	8.000.000	0	8.000.000	0	8.000.000
43			> Elektronik/Aksesoris Elektronik >> Kipas Angin	2 buah	850.000	0	1.700.000	0	1.700.000
44			> Kebutuhan Sekolah/Papan & Perlengkapan Presentasi/White/ Black Board >> White Board	6 buah	150.000	0	900.000	0	900.000
45			> Kebutuhan Sekolah/Papan & Perlengkapan Presentasi/White/ Black Board >> Biaya -White/ Black Board Lainnya	2 oh	150.000	0	300.000	0	300.000
46			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Paku >> Paku	1 kg	50.000	0	50.000	0	50.000
47	8.3		8. Pengelolaan Dana Operasional Madrasah				605.000	0	605.000
48	8.3.4		H.Penyusunan RKAM Madrasah				605.000	0	605.000
49			> Kebutuhan Sekolah/Kebutuhan Sekolah Lainnya/Cetak dan Penggandaan >> Fotocopy	1300 lembar	350	0	455.000	0	455.000
50			> Sewa, Perjalanan Dinas dan biaya Pendaftaran/Perjalanan Dinas >> Biaya Perjalanan Dinas/Uang Saku	1 orang	150.000	0	150.000	0	150.000
		Sub Total					68.150.000	0	68.150.000
							Lantak Seribu, 01 Januari 2023
Mengetahui
Ketua Komite Madrasah							Kepala Madrasah
( RATNAWATI )							( MUKHLISINS.Pd.I )

Proses pembelajaran[edit]

1. Proses Pembelajaran di MI Nurul Islam dilaksanakan selama 6 (Enam ) hari kerja yaitu mulai hari senin sampai sabtu
2. Waktu untuk setiap 1 (satu) jam pembelajaran adalah 35 menit untuk kelas 1 dan 2, dan 40 menit untk kelas 3 sampai kelas 6.
3. Proses pembelajaran menekankan keterlibatan peserta didik dengan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menarik/menyenangkan), kontekstual, mengembangkan Budaya Baca, Keteladanan,  integratif dan situasional.

 Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah : kls I =  34 Jam,  Kelas II = 36, Klas III = 43 jam, kelas IV-V = 47 jam dan kelas VI 43 jam per minggu.

4. Setiap hari kegiatan peembelajaran di awali dengan hafalan surat dan sholat dhuha bersama-sama baru keemuddian di lanjutkan kegiatan peembelajaran di kelas sesuai jadwalnya masing-masing.
5. Setiap hari jumat kegiatan sebelum shholat dhuha di tambah dengan membaca yasin bersama-sama
6. Untuk hari sabtu dilaksanakan senam berrsama sebelum kegiatan pembelajaran
7. PENGEMBANGAN DIRI (Extrakurikuler)

Ekstrakulikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran dan pelayanan konseling untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat peserta didik melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah. Tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler adalah agar peserta didik dapat memperkaya dan memperluas wawasan pengetahuan, mendorong pembinaan nilai dan sikap demi untuk mengembangkan minat dan bakat peserta didik. Kegiatan ini harus lebih ditujukan pada kegiatan kelompok, sehingga kegiatan itu juga didasarkan pada pilihan peserta didik.

Ekstrakulilkuler yang dimaksud adalah:

1. pramuka dilaksanakan setiap jum’at sore mulai jam 14.00 WIB sampai jam 17.00 WIB, di ikuti oleeh kelas 3 sampai kelass 6
2. Drumb Band dilaksanakan pada hari sabtu mulai pukul 12.00 WIB sampai pukul 13.30 WIB diikuti mulai siswa kelas 3 sampai kelas 6
3. Olahraga yang dilaksanakan pada hari rabu mulai jam 16.00 WIB sampai jam 17.00 WIB diikuti oleeh siswa keelas 3 sampai kelas 6. Kegiatan olahraga ini meliputti : Volly, Badminton, Tenis Meja, sepak bola.

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

DATA SISTEM EVALUASI PEMBELAJARAN DAN PROGRAM

1. KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

1. KRITERIA KETUNTASAN MATA PELAJARAN

Penentuan KKM  dan Nilai Dalam Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 merupakan berbasis kompetensi. Hal penting yang harus diperhatikan ketika melaksanakan penilaian dalam kurikulum 2013 adalah KKM ,remedial, dan pengayaan.

Kriteria ketuntasan minimal KKM adalah ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar kompetensi lulusan. Dalam menentapkan KKM, satuan pendidikan harus merumuskannya secara bersama antara kepala sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya. KKM dirumuskan setidaknya dengan memperhatikan 3 aspek : karakteristik peserta didik (intake), karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi), dan kondisi satuan pendidikan (daya dukung)pada proses pencapaian kompetensi.

Secara teknis prosedur penentuan KKM mata pelajaran pada satuan pendidikan dapat dilakukan antara lain dengan cara berikut.

• Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran pada masing-masing tingkat kelas dalam satu tahun pelajaran.
• Menentukan nilai aspek karakteristik peserta didik (intake), karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi), dan kondisi satuan pendidikan (daya dukung) dengan memperhatikan komponen-komponen berikut.

1. Karakteristik peserta didik (intake)

Karakteristik peserta didik (intake) bagi peserta didik baru (kelas VII) antara lain memperhatikan rata-rata nilai raport SD, nilai ujian sekolah SD, nilai hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP. Bagi peserta didik kelas VII dan IX antara lain diperhatikan rata-rata nilai rapor semester-semester sebelumnya.

2. Karakteristik mata pelajaran (kompleksitas)

Karakteristik mata pelajaran ( kompleksitas) adalah tingkat kesulitas dari masing-masing mata pelajaran melalui forum musyawarah guru mata pelajaran 9MGMP) Tingkat sekolah, dengan memperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD, Keluasan KD, dan perlu tidaknya pengetahuan prasyarat.

3. Kondisi satuan pendidikan (daya dukung)

Kondisi satuan pendidikan (daya dukung) meliputi antara lain (1) kompetensi pendidik(misalnya nilai uji kompetensi guru); (2) jumlah peserta didik dalam satu kelas;(3) predikat akreditasi sekolah;(4) kelayakan sarana dan prasarana sekolah.

 

Dalam menentukan nilai KKM KD, pendidik/satuan pendidikan dapat juga memberikan bobot berbeda untuk masing-masing aspek. Atau dengan menggunakan point/skor pada setiap kriteria yang ditetapkan.

 

 

Aspek yang dianalisis	Kriteria penskoran
Kompleksitas	​ Tinggi 1	​Sedang  2	​Rendah 3
Daya Dukung	​Tinggi 3	​Sedang  2	​Rendah 1
peserta didik	​Tinggi 3	Sedang 2	Rendah 1

Jika KD memiliki kriteria kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang, maka nilai KKM-nya ;

            = 1+3+2 × 100 = 66,7

                   9

Nilai KKM Merupakan angka bulat, maka nilai KKM nya adalah 67.

 

1. Menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan rumus

KKM mata pelajaran = Jumlah total KKM per KD

                                              Jumlah total KD

• MODEL KKM

            Model KKM terdiri atas lebih satu KKM dan satu KKM. Satuan pendidikan dapat memilih salah satu dari model penetapan KKM tersebut. Penjelasan rinci kedua model tersebut dipaparan sebagai berikut.

• LEBIH DARI SATU KKM

            Satuan pendidikan dapat memilih setiap mata pelajaran memiliki KKM yang berbeda. Misalnya, KKM IPA (64), Matematika (60), Bahasa Indonesia  (75), dan seterusnya. Disamping itu, KKM juga dapat ditentukan berdasarkan rumpun mata pelajaran (Kelompok mata pelajaran). Misalnya rumpun MIPA (Matematika dan IPA) Memiliki KKM 70, rumpun bahasa (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) memiliki KKM 75, rumpun sosial (IPS dan PPKn) memiliki KKM 80, dan seterusnya.

 

3. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar 0 - 100%. Kriteria ideal untuk  masing-masing indikator 75%.  Perhitungan KKM berdasarkan:

1. Tingkat esensial dan kompleksitas masing-masing kompetensi dasar;
2. Intake atau tingkat kemampuan siswa; dan
3. Kemampuan daya dukung masing-masing mata pelajaran, baik Sumber Daya Manusianya (guru) maupun sarana prasarana.

Tabel 7: Standar Ketuntasan Belajar untuk Kelas 1 s/d 6

 

Tahun Pelajaran 2018-2019

 

	Mata Pelajaran	KKM Kelas
Kelompok A
	Pendidikan Agama Islam
	Qur’an Hadits
	Akidah Akhlak
	Fiqh
	SKI
	Pendidikan Kewarganegaraan
3.	Bahasa Indonesia
4	Bahasa Arab
	Ilmu Pengetahuan Alam
	Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelompok B
	Seni Budaya dan Prakarya

 

4. Kenaikan Kelas, Kelulusan, dan Mutasi

1. Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria Kenaikan Kelas:

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. Memiliki nilai minimal sama dengan KKM
3. Memiliki nilai minimal baik untuk kegiatan pengembangan diri, aspek kepribadian, sikap spiritual, dan sikap sosial.
4. Tingkat partispasi masuk Madrasah  lebih dari atau sama dengan 80%.

Remedial dilakukan kepada siswa yang mempunyai nilai di bawah KKM yang dilakukan di luar jam pembelajaran sebanyak maksimal 3x.

Pengayaan dilakukaan kepada siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM yang pelaksanaanya dilakukan di dalam dan atau di luar jam pembelajaran.

2. Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah memenuhi:

1. Kriteria Lulus Akademik

1. Menyelesaikan seluruh proses pembelajaran dari kelas I sampai dengan kelas VI.
2. Memperoleh nilai Baik pada penilaian akhir untuk seluruh Kelompok Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Akhlak Mulia, Kewarganegaraan dan Kepribadian, Estetika dan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan.
3. Nilai Madrasah  (NS) diperoleh dari formula 60 % nilai Ujian Madrasah  dan 40% nilai rata-rata rapor semester 7 sampai dengan semester 11.
4. Nilai Akhir (NA) di peroleh dari formula 40% Nilai Madrasah  dan 60% Nilai Ujian Nasional.
5. Lulus Ujian Madrasah  dengan ketentuan:

1. Nilai Madrasah  (NS) Untuk semua mata pelajaran minimal 5; dan
2. Rerata Nilai Madrasah  (NS) semua mata pelajaran minimal 5.

6. Lulus Ujian Nasional dengan ketentuanNilai Akhir (NA) mata pelajaran yang diujinasionalkan:

1. Bahasa Indonesia minimal 3;
2. Matematika minimal 3; dan
3. I P A minimal 3.

7. Rata-rata Nilai Akhir (NA) ketiga mata pelajaran yang diujinasionalkan minimal 3.

 

2. Kriteria Lulus Non-akademik:

1. Siswa tidak terlibat tindak kriminal;
2. Siswa tidak terlibat penyalahgunaan obat terlarang;
3. Kehadiran siswa minimal 80% dari jumlah hari efektif di kelas 6; dan
4. Siswa memiliki nilai sikap yang meliputi: kerajinan, perilaku, dan kerapian sekurang-kurangnya baik.

• Sistem evaluasi pembelajaran di MI Nurul Islam berjalan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan diantaranya 

          a. Penilaian Harian 

          b. Penilaian Akhir Semester Ganjil

          c. Peniklaian Akhir Tahun

          d. Asesmen Madrasah

          e. Penilaian Terhadap tugas-tuga baik terstruktur atau tidak terstruktur

untuk program  unggulan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam antara lain :

1.  Sholat Dhuha setiap hari 
2. kegiatan pramuka
3. kegiatan Drum band
4. sholat Dluhur berjamaah
5. hafalan juz 30
6. latihan menari

 

Organisasi dan manajemen[edit]

STRUKTUR ORGANISASI

MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM

TAHUN 2023/2024

Kepala Sekolah         : Mukhlisin S.Pd.I

Komite                        : Ratnawati

Yayasan                     : Salwadi

Tata Usaha 

• Operator          : Istiqomah,S.Pd
• Perpustakaan   : Eko Vitriyanto, S.Pd
• Bendahara       : Istiqmah, S.Pd

Guru

1. Sri Suratmi, S.Pd.I
2. Siti Frdawati,S.Pd.I
3. Asma Yulita,S.Pd.I
4. Lidiawatii,S.Pd.I
5. Siti Musyarifah,S.Pd.I
6. Warijo,S.Pd.I
7. Istiqmah,S.Pd
8. Nor Rofiq,S.Pd.I
9. Nurlaila Sari,S.Pd
10. Siti Fatimah,S.Pd
11. Eko Vitriyanto,S.Pd

STRUKTUR ORGANISASI YAYASAN

MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM

 

 

SUSUNAN KOMITE SEKOLAH

MADDRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM

DESA LANTAK SERIBU

PERIODE 2020-2023

 

No	Nama	Jabatan	Koordinator Bidang
1.	RATNAWATI	Ketua
2.	TEGUH WIDODO	Wakil Ketua
3.	WIWIN WINARSIH	Sekretaris
4.	KALIYEM	Bendahara
5.	HERWONO	Anggota	Bidang Evaluasi dan Pendidikan
6.	H. AHMADI	Anggota	Bidang pengelolaan sumber daya sekolah
7.	NURPALA	Anggota	Bidang sarana prasarana
8.	WAGIMIN	Anggota	Bidang aspirasi masyarakat

 

 

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Lihat
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah

Lihat