Toggle the table of contents

Mts S Satu Atap Tegal Mukti Fillial MTsN 2 Way Kanan di Usulkan menjadi MTs N 3 Way Kanan


Nama Madrasah	Mts S Satu Atap Tegal Mukti Fillial MTsN 2 Way Kanan di Usulkan menjadi MTs N 3 Way Kanan
Jenjang	MTsN
Alamat	Kampung Tegal Mukti Kecamatan Negeri Besar Kabupaten Way Kanan
Kabupaten/Kota	Way Kanan
Provinsi	LAMPUNG
Kategori	Madrasah Filial (Pemerintah)
Alasan Urgensitas

Latar Belakang[edit]

Era baru sistem pendidikan nasional di bawah payung Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU-Sisdiknas 2013) telah meniscayakan seperangkat paradigma baru, yang sekaligus menjadi indikator pembaharuan sistem pendidikan nasional. Dalam perspektif Anwar Arifin (2003:1-9), bahwa visi pembaharuan dan paradigma baru sistem pendidikan nasional telah dengan sangat tegas meniscayakan desentralisiasi pengelolaan pendidikan dan akuntabilitas operasional kendali jaminan mutu secara komprehensif, terbuka dan demokratis. Perspektif demokratisasi dan desentralisiasi pengelolaan pendidikan berintikan bahwa pada reduksi peran sentralistik pemerintah dengan memperbesar partisipasi masyarakat, guna mendorong pemberdayaan masyarakat dengan memperluas partisipasi masyarakat dalam pendidikan.¹ Sementara itu, H.A.R Tilar (2000:53) menuturkan bahwa paradigma baru pendidikan di dalam era reformasi, adalah merupakan suatu konspirasi komitmen kelompok (terutama para pakar) dalam usaha meletakan dasar-dasar yang paling rasional untuk mengubah praksis pendidikan di dalam rangka membangun masyarakat Indonesia baru.²

Pembaharuan sistem pendidikan nasional merupakan sesuatu yang sistemik, dan tentu saja kerangka sistematis operasionalnya bertolak pada tindakan memperbaharui visi, misi, dan strategi pembangunan pendidikan nasional. Termasuk diantaranya berupa sinkronisasinya dengan pelaksanaan otonomi daerah (kebijakan desentralisasi tata kelola pemerintahan negara). Sinkronisasi pembaharuan sistem pendidikan nasional dan pelaksanaan otonomi daerah ini, tentu saja secara otomatis memberikan dampak mendasar pada kandungan, proses, dan manajemen sistem pendidikan. Artinya, operasional sistem pendidikan dengan segala kompleksitasnya telah melahirkan segenap tantangan baru, dan sekaligus menjadi seperangkat peluang baru.

Konstitusi negara (baca: UUD 1945) menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan (Pasal 31:1), dan sekaligus menegaskan bahwa Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.... (Pasal 31:3). Untuk ini, maka seluruh komponen bangsa wajib mengemban amanat

mencerdaskan kehidupan bangsa, dan untuk itu pula pembaharuan sistem pendidikan juga diniscayakan meliputi penghapusan diskriminasi antara pendidikan yang dikelola pemerintah dan pendidikan yang dikelola masyarakat, serta pembedaan antara pendidikan keagamaan dan pendidikan umum.

Dalam konteks itu, legitimasi operasional Madrasah sebagai bagian utuh dalam totalitas (era pembaharuan) sistem pendiddikan nasional telah semakin diperkokoh. Betapa tidak, karena secara legal formal dan normatif, revitalisasi operasional Madrasah sebagai satuan pendidikan formal sungguh memiliki relevansi fundamental dalam menjalankan fungsi pendidikan nasional;

mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, dan sekaligus dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional; untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Pasal 3 UU-Sisdiknas 2013). Bersamaan dengan itu, UU-Sisdiknas 2013 telah menggariskan seperangkat prinsip penyelenggaraan pendidikan (Pasal 4) yang sekaligus mendeskripsikan kompleksitas pembaharuan sistem pendidikan nasional, berupa;

Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.

Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna.

Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.

Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.

Pendidikan diselenggarakan dengan mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi segenap warga masyarakat.

Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.

Berjalan seiring dengan kebijakan desentralisasi pendidikan maka tantangan baru pendidikan Madrasah adalah menjamin layanan pendidikan bermutu. Pada saat yang bersamaan, operasional pendidikan Madrasah –utamanya pada tingkat pendidikan dasar-- juga memiliki peluang untuk memperkuat daya saing melalui pengembangan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf nasional (Pasal 50:3 UU-Sisdiknas 2013) dan/atau menjadi satuan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal (Pasal 50:5 UU-Sisdiknas 2013). Kualifikasi ini, tentu saja harus tetap menjunjung tinggi prinsip pendidikan berkeadilan, tanpa boleh mengembangkan pendidikan diskriminatif (Pasal 4:1 UU-Sisdiknas 2013).

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting karena akan berkaitan erat dengan kualitas sumberdaya manusia yang akan dibentuk. Semakin tinggi mutu Pendidikan, maka kualitas sumberdaya manusia akan semakin baik. Peningkatan mutu Pendidikan di daerah terpencil sangat diperlukan guna menggali bakat-bakat yang dimiliki oleh putra daerah agar dapat terasah sehingga mereka dapat ikut serta dalam membangun Negeri ini. Akan tetapi sampai saat ini pembangunan masih terpusat di kota-kota besar. Hal ini tentunya bertolak belakang dengan hakikat dari pembangunan Nasional yaitu pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan masyarakat Indonesia seluruhnya yang dilaksanakan merata di seluruh tanah air. Kesenjangan yang terjadi saat ini masih cukup tinggi baik dalam hal pembangunan infrastruktur, atau pun dalam hal pelayanan dasar seperti Pendidikan, khususnya daerah terdepan, terluar dan tertinggal (3T).

Kondisi Pendidikan di daerah terdepan, terluar dan tertinggal (3T) masih kurang memadai baik dari segi sarana dan prasarana belajar. Sedangkan menurut undang-undang menjelaskan bahwa setiap warga Negara berhak

mendapatkan Pendidikan, hal ini tentunya perlu mendapat perhatian dan perbaikan lagi dari pemerintah agar tujuan pembangunan Nasional dapat terlaksana dengan baik.

Dalam rangka menjawab tuntutan perkembangan zaman, maka dunia Pendidikan selalu berupaya melakukan perubahan dengan berbagai cara yang dilakukan untuk memperoleh hasil yang memuaskan sesuai dengan

harapan yang tertuang dalam tujuan Pendidikan Nasional. Pendidikan juga dituntut untuk selalu berbenah dalam paradigmanya agar dapat memperoleh kepercayaan masyarakat secara luas. Lembaga madrasah sebagai salah satu lembaga sosial tertua di Indonesia, dalam perkembanganya senantiasa

mengalami	perubahan	dalam masyarakat. Perubahan			ni	terjadi	karena
dilatarbelakangi oleh		penyesuaian	lembaga	Pendidikan		atas kebutuhan
dengan	masyarakat	setempat.	Sementara	Secara	Geografis		Wilayah

Salah satu penyebab merosotnya kwalitas Masyarakat Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan, yang dalam hal ini dapat diartikan sebagai kurang efektivitasnya proses pembelajaran yang dikembangkan di sebuah lembaga. Penyebabnya adalah berasal dari siswa itu sendiri, metode yang diterapkan, lingkungan belajar dan faktor lainnya. Minat motivasi siswa yang rendah kemudian keterbatasan sarana dan prasarana akan menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif dan efesien yang endingnya akan memberikan dampak negatif bagi output lembaga yang bersangkutan.

Kabupaten way kanan merupakan Daerah yang berkembang sehingga diperlukan lembaga pendidikan yang berstatus Negeri karena di kabupaten Way kanan dengan 15 kecamatan yang ada baru ada 2 madrasah Rsanawiyah Negeri. Berdasarkan keinginan yang kuat dari masyarakat di kabupaten Way Kanan maka untuk menjawab itu semua perlu melakukan penegerian madrasah dari MTs Satu Atap menjadi Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Way Kanan . Karna dengan mengembangkan lembaga Pendidikan formal dan Non formal yang efektif dan efisien, merupakan kewajiban kita bersama sesuai dengan cita-cita dan tujuan Pendidikan Nasional yakni pembangunan Pendidikan diarahkan untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia serta meningkatkan pemerataan kesempatan memperoleh Pendidikan.

Berangkat dari permasalahan ini. MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN Berinisiatif untuk menjadi MTs Negri 3 Way Kanan yang beralamat jalan Muh. Kosim Harun No. 03 Tegal Mukti Kec. Negeri Besar Kab. Way Kanan.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

Pendidikan di dalam islam adalah untuk menjadikan manusia sebagai makhluk yang menjalankan fungsi dan misinya yaitu sebagai 'abid dan khalifah. Abid berarti manusia yang berima dan bertaqwa. Khalifah berarti manusia yang memberi manfaat dan mashlahat melalui amar ma'ruf nahi mungkar, amal sholih, infaq, shodaqoh, ta'lim, menegakkan keadilan, kesejahteraan, keamanan dan kedamaian dibawah naungan dan ridho Allah SWT.

Madrasah Tsanawiyah adalah Madrasah yang diselenggarakan berdasarkan konsep "one for all". Artinya dalam satu atap Madrasah siswa memperoleh pendidikan umum, pendidikan agama dan pendidikan keterampilan. Pendidikan umum mengacu pada kurikulum nasional, pendidikan agama menekankan pada pendidikan aqidah, akhlak dan ibadah yang dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari, menciptakan lingkungan yang baik (biah sholihah) di dalam lingkungan Madrasah dan mewujudkan suri tauladan (qudwah hasanah) oleh seluruh guru dan pegawai Madrasah. Sedangkan pendidikan keterampilan dikemas dalam kegiatan ekstra- kurikuler yang menyediakan beragam pilihan kegiatan yang seluruhnya mengacu kepada prinsip-prinsip keterampilan hidup (life skill).

Keberadaan MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN merupakan embrio pengajuan pendirian MTSN 3 Way Kanan. MTs SA Tegal Mukti yang berada di desa Tegal Mukti Kecamatan Negeri Besar Kabupaten Way Kanan semula merupakan madrasah swasta yang didirikan melalui bantuan pendidikan Negara Australia (Program Australia Indonesia Basic Education Program / AIBEP) sejak tahun 2009 dan menjadi filial kepada MTs Negeri 2 Way Kanan sejak tahun 2012.

MTS Negeri 3 Way Kanan yang akan berdiri ini adalah madrasah yang menerapkan pendekatan penyelenggaraan proses belajar dengan memadukan pendidikan umum, pendidikan agama dan menjadi satu jalinan kurikulum. Dengan pendekatan ini semua mata pelajaran dan semua kegiatan Madrasah tidak lepas dari bingkai ajaran dan nilai- nilai keislaman. Madrasah Tsanawiyah juga menekankan keterpaduan dalam metode pembelajaran.

Profil Madrasah

Nama Madrasah : MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN
Alamat : Jl. Muh. Kosim Harun No. 03 Tegal Mukti Kecamatan Negeri Besar

Kabupaten Way Kanan Propinsi Lampung

Nama Yayasan
Status Sekolah : Terakreditasi B
NSM : 121218080001
Tahun Pendirian : 13 Juli 2009
Tahun Pengoperasian : 2009
Kepemilikan Tanah

a. Status Tanah : Wakaf

b. Luas Tanah : 5000 m2

VISI : “Terwujudnya Madrasah Yang Handal Berstandar Nasional, Kompetitif Dan Islami”

MISI :

Menciptakan Suasana Madrasah Yang Islami
Menyelenggarakan Pembelajaran Yang Kreatif, Inovatif, Dan Berwawasan Imtaq & Iptek
Menciptakan SDM Yang Adaptif, Kompetitif, Dan Kooperatif Dengan Mengembangkan Multi Kecerdasan
Menjadikan Lingkungan Madrasah Sebagai Sumber Belajar
Membangun Citra Madrasah Sebagai Mitra Tecapainya Masyarakat Di Bidang Pendidikan

TUJUAN : “Menghasilkan Lulusan Yang Unggul Dalam Prestasi, Islami, Berwawasan Ilmu Pengetahuan Dan Tekhnologi Serta Beriman, Bertaqwa Kepada Allah Swt., Berakhlak Mulia, Mampu Berkompetisi Dengan Lulusan Lulusan Madrasah Lain Serta Dapat Diterima Di Madrasah Unggulan.”

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN sangat menjamin keamanan warga sekolah dari terjadinya ancaman bahaya dan kecelakaan. MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN meliputi lingkungan madrasah yang kondusif (gedung sekolah, kelas, peralatan dan halaman), serta warga sekitar yang harmonis. Warga MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN sebisa mungkin selalu berusaha menciptakan keamanan dan menjaga sekolah dari segala kemungkinan buruk yang akan terjadi kepada fisik maupun psikis warga madrasah dengan membentuk tim keamanan Madrasah.

Keamanan MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN dilihat dari struktur bangunannya masih kuat dan kokoh, jauh dari kemungkinan terjadinya insiden kecelakaan akibat bangunan rusak seperti benda-benda yang jatuh, termasuk bahan-bahan berbahaya, baik di dalam maupun di luar bangunan Sarana dan prasarana yang baik yang mampu melindungi warga sekolah dan lingkungan disekitarnya dari bahaya bencana.Desain ruangan madrasah memudahkan untuk mengevakuasi orang dalam keadaan darurat secara aman dari dalam bangunan ke tempat yang lebih aman (pintu cukup, mudah dibuka, jalan darurat).

Lingkungan MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN sangat bersih dengan menyediakan tempat pembuangan sampah berupa tong-tong sampah dan tempat pengumpulan sampah akhir yang dijaga petugas kebersihan Madrasah. Selain itu disediakan juga sistem sumur resapan air untuk mengaliri air hujan agar tidak menjadi genangan air yang dapat menjadikan kotor lingkungan Madrasah, atau bahkan membahayakan apabila didiami oleh jentik-jentik nyamuk.

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN ini terletak di ibukota Kecamatan Negeri Besar yang berjarak kurang lebih 8 km dari kantor camat Negeri Besar. Pada umumnya masyarakat di Negeri Besar mata pencaharian sebagai petani, pekerja pabrik yang perupakan mata pencaharian utama karena keadaan geografisnya berada tepat di areal pemukiman. Dalam pengelolaan hasil bumi, daerah tersebut lebih banyak terdistribusi ke Pasar di ibukota Tulang Bawang Barat dengan jarak kurang lebih 10 km.

Melihat dari data di atas, cukup kondusif untuk mengadakan kegiatan pembelajaran, karena jauh dari keramaian, transportasi yang menghubungkan madrasah dengan daerah sekitarnya juga tidak sulit ditemui karena dekat dengan jalan raya, sehingga masih mudah dijangkau oleh semua siswa dari segala penjuru. Dengan dekat dari pemukiman penduduk diharapkan adanya kerja sama yang baik dan dapat memberikan dukungan dalam bermasyarakat di luar sekolah secara langsung.

Lokasi MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN sangat strategis dipandang dari salah satu faktor pendidikan, yaitu lingkungan yang representatif, aman dan jauh dari keributan dan kebisingan seperti halnya di kota, madrasah ini terletak jauh dari keramaian kota, kurang lebih 99 km dari kabupaten tepatanya lokasi MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN berada di Desa Tegal Mukti Kec. Negeri Besar Kab. Way Kanan.

MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN di bangun di atas struktur tanah yang kuat sehingga aman dari terjadinya longsor dan terhindar dari Gunung Merapi, karena terletah di dataran rendah yang hijau dari pohon-pohon rindang dan datar antara lokasi MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN dan lokasi disekitarnya sehingga serta Sepanjang Tanah Berdirinya MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN merupakan tanah dengan struktur bebatuan rata yang tidak memungkinkan untuk terjadinya banjir dan tanah longsor Ada Parit Tersier Pemda sehingga tidak memungkinkan air bertumpuk di satu lokasi.

Dalam sejarahnya lokasi MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN belum pernah mengalami terjadi bencana alam lainnya seperti gempa bumi, angin puting peliung, letusan gunung merapi, dan kebakaran hutan, karena itu lokasi MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN sangat representatif dan kondusif untuk dijadikan tempat belajar bagi masyarakat sekitarnya.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

Analisis SWOT secara sederhana dipahami sebagai pengujian terhadap kekuatan dan kelemahan internal sebuah organisasi, serta kesempatan dan ancaman lingkungan ekstemalnya. Adapun analisis SWOT pada MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN yaitu:

Strength

Letak sekolah berada di lingkungan masyarakat.

Ditengah pemukiman penduduk dengan daya tarik lokasi yang strategis dan MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN berada di pinggir jalan raya desa Tegal Mukti membuat akses menuju lokasi sangat mudah untuk di akses.

Di dalam bidang pembangunan madrasah dan pengembangannya MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN memiliki lahan tanah hibah yang berada di Desa Tegal Mukti dengan luas lahan 5000 m². Pengembangan dan pembangunan sangat di perlukan karena semakin tingginya animo orang tua di lingkungan sekolahan untuk menyekolahkan anak-anaknya di MTs Filial MTsN 2 Way Kanan.

Pendekatan dan Metode yang bervariasi

Pendekatan/metode mengajar guru yang bervariasi. Metode metode yang di lakukan para dewan guru dalam proses belajar mengajar bervariasi, contohnya metode tanya jawab metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung yang bersifat two way traffic, sebeb pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. Guru bertanya siswa menjawab atau siswa bertanya guru menjawab. Dalam komunikasi ini terlihat adanya hubungan timbal balik secara langsung antara guru dengan siswa.

Tersedianya Sarana dan Prasarana.

Sarana dan Prasarana yang tersedia di MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN memiliki halaman sekolah yang selalu kering dan rata, memilliki 6 kelas yang baik. Selain itu memiliki perpustakaan dan laboratorium.

Kedisiplinan guru yang tinggi menjadi contoh yang baik untuk siswa-siswi, dengan kedisiplinan yang tinggi para dewan guru menjadi motivasi dan semangat siswa dalam melakukan proses belajar mengajar.
Memiliki prestasi akademik dan non akademik.

Prestasi non akademik dimiliki oleh siswa-siswi MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN contohnya dalam perlombaan tahunan yang di adakan olch Kecamatan Negeri Besar. Di bidang Olahraga seperti Footsall, Volly Ball, Bulu Tangkis. Sehingga untuk persiapan bidang tersebut pembina Olahraga selalu menyaring siswa yang memiliki potensi di bidang tersebut.

Untuk prestasi akademik siswa MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN memiliki guru Tahfidz 30 Juz. Sudah banyak siswa-siswi yang mengikuti Wisuda Tahfidz Al-Quran baik di tingkat Kecamatan Negeri Besar dan Kabupaten Way Kanan.

Weakness

Belum banyak ruang kelas yang dilengkapi sarana pembelajaran berbasis TIK dan LCD Proyektor.
Belum adanya media pembelajaran di setiap kelas seperti LCD Proyektor, membuat proses pembelajaran belum memanfaatkan teknologi yang ada di zaman modem.
Media yang digunakan guru dalam pembelajaran masih sedikit.
Didalam proses belajar mengajar pera dewan guru belum dapat memaksimalkan teknologi yang ada sehingga guru-guru terus berinovasi dalam penerapan proses pembelajaran peserta didiknya.

Opportunity

Animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya sangat tinggi.

Para Orang tua sangat antusias untuk menyekolahkan anaknya ke MTs Filial MTsN 2 Way Kanan, itu di tandai dengan Tradisi turun temurun orang tua untuk memasukkan ke sekolah MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN bagi adik-adiknya, saudara atau merekomendasikan ketetangga maupun kerabatnya.

Treatness

Kompetisi mutu dengan sekolah lainya sangat ketat.

Terdapat sekolah SMP/MTs di Kecamatan Negeri Besar menjadikan persaingan sangatlah ketat maka dari itu MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANANterus meningkatkan mutu dan kualitas sekolah agar terus menjadi daya tarik masyarakat. Belum adanya tembok keliling sekolah membuat keamanan sekolah menjadi terganggu.

Keamanan di dalam sekolah sangatlah penting guna meningkatkan pembelajaran siswa, belum adanya tembok keliling dapat menyebabkan siswa dapat berinteraksi langsung dengan masyarakat atau dengan siswa sekolah lain yang terjadi di lingkungan sekolah MTs Filial MTsN 2 Way Kanan, sehingga kadangkala terjadi komunikasi langsung antara siswa MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN dengan siswa di sekolah lain

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

Saat ini lokasi kegiatan pembelajaran MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN masih bersebelahan/satu komplek dengan MIN 3 Way Kanan, maka sebagai rencana pengembangan bidang sarana prasarana pendidikan berupa ruang kelas belajar serta sarana lainnya, telah di bentuk masterplan pengembangan disebidang tanah milik MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANANyang sudah tersertifikat atas nama Kementerian Agama Republik Indonesia dengan luas : 5000 M² yang lokasinya berada di Jalan Muh. Kosim Harun No. 03 Tegal Mukti Kec. Negeri Besar Kab. Way Kanan.

Adapun Rencana Pembangunan dan Pengadaan Sarpras paska disahkannya MTs SA TEGAL MUKTI FILIAL MTsN 2 WAY KANAN sebagai berikut:

Tahun pertama:

Pembangunan Sanitasi/MCK.

Pembangunan Pagar keliling.

Pembangunan Masjid.

Tahun Kedua:

Pembangunan RKB 2 Lokal

Pembangunan Ruang Perpustakaan.

Pembangunan Ruang Laboratorium Komputer dan perangkatnya.

Tahun Ketiga:

Pembangunan Ruang Aula.

Pembangunan RKB 2 Lokal.

Pembangunan Sanggar seni dan kreasi siswa.

Pembangunan halaman dan parkir.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

Sumber pendaftar atau calon peserta didik yang menjadi harapan untuk masuk dan diterima di MTsN 3 Way Kanan (MTS SA Tegal Mukti filial MTsN 2 Way Kanan) tentunya adalah lulusan Sekolah Dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI) Negeri dan Swasta yang berada di wilayah kecamatan Negeri Besar khususnya dari 10 desa penyangga yang terdekat dengan lokasi MTsN 3 Way Kanan. Berikut ini data SD dan MI yang berada di 10 desa terdekat dengan madrasah adalah sebagai berikut: No Nama Desa Nama Sekolah/Madrasah Jumlah 1 Tegal Mukti : 1. MIN 3 Way Kanan 2. SDN 1 Tegal Muki 2 Pagar Iman : 1. SDN 1 Pagar Iman 2. MIS Miftahul Huda 3 Kaliawi Indah : 1. SDN 1 Kaliawi Indah 4 Bima Sakti : 1. SDN 1 Bima Sakti 5 Kali Awi : 1. SDN 1 Kali Awi 6 Kiling – Kiling : SDN 1 Kiling-Kiling 7 Negeri Besar : 1. SDN 1 Negeri Besar 8 Tiuh Baru : 1. SDN 1 Tih Baru 9 Negeri Jaya : 1. SDN 1 Negeri Jaya 10 Negara Jaya : 1. MIS Hidayatul Mubtadiin 2. DN 1 Negara Jaya Berdasarkan data yang diperoleh dari dinas pendidikan setempat bahwa di kecamatan Negeri Besar sendiri terdapat 16 sekolah dasar negeri termasuk MIN dan sekolah dasar swasta. Dari jumlah tersebut dapat diasumsikan bahwa sebagian besar jumlah SD dan MI sudah berada dekat dengan lokasi madrasah dengan jumlah 13 dari 16 sekolah yang tersedia, dan itu artinya MTsN 3 Way Kanan mempunyai peluang yang cukup besar untuk merekrut

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Di Tegal Mukti belum tersedia MTs Negeri , dan hanya terdapat MTs swasta. Karenanya, wali murid siswa-siswi lulusan SD/ MI ini banyak yang mengurungkan niatnya untuk menyekolahkan anaknya ke MTs SA Tegal Mukti, sehingga memilih untuk melanjutkan ke sekolah SMP Negeri. Oleh itu proses penegerian MTs Negeri 3 Way Kanan segera dipercepat.

Penutup (dan harapan)[edit]

MTs Satu Atap Tegal Mukti Filial MTs Negeri 2 Way Kanan sejak tahun 2012 sudah melengkapi berkas untuk penegerian dan pada tahun 2021 sudah diverifikasi oleh Kementerian Agama Republik Indonesia.

Diharapkan proses penegerian yang diajukan segera terrealisasi pada tahun 2023 ini dan Surat Keputusan(SK) Penegerian segera terbit. Sehingga MTs Satu Atap Tegal Mukti Filial MTs Negeri 2 Way Kanan segera berubah status menjadi MTsN 3 Way Kanan dan siap bersaing dengan sekolah Negeri yang ada di Way Kanan

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

KERANGKA STRUKTUR KURIKULUM

MTS SA FILIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KERANGKA DASAR KURIKULUM

Muatan kurikulum merujuk pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum MTS Filial MTS Negeri 2 Way Kanan, dan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2676 Tahun 2013 Tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

PAUD

DIKDAS

DIKMEN

PNF

STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SIKAP

PENGETAHUAN

KETRAMPILAN

Pengembangan kepribadian

Muatan umum: nasional, lokal

Program kecakapan hidup

Muatan umum: nasional, lokal

Peminatan akademik

Peminatan Jurusan

Peminatan lintas minat/penalaman minat

Kurikulum satuan/program pendidikan

Kurikulum mata pelajaran

Pedoman implementasi

Buku teks pelajaran

Buku panduan guru

Kompetensi inti

Kompetensi dasar

PENGELOLAAN KURIKULUM

Mulok dikmen

Mulok dikdas

Mulok, KTSP, RPP, dan KBM

Pemerintah

Provinsi

Kab/kota

Satuan pendidikan

MUATAN KURIKULUM

Sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1), maka muatan kurikulum MTS Filial MTS Negeri 2 Way Kanan memuat 5 (lima) kelompok mata pelajaran, yaitu:

1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia;

2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian;

3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;

4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika;

5. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olah Raga,dan Kesehatan.

Kelompok mata pelajaran tersebut:

Pendidikan Agama Islam:

a) Al Qur’an Hadits

b) AkidahAkhlak

c) Fikih

d) Sejarah Kebudayaan Islam

Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Bahasa Daerah Lampung

Dengan rincian alokasi waktu beban mengajar untuk setiap mata pelajaran sebagai berikut:

KOMPONEN			Kelas dan Alokasi Waktu
KOMPONEN			Kelas VII, VIII dan IX
A.	Mata Pelajaran
	1. Pendidikan Agama Islam
		a. Al - Qur’an Hadits	2
		b. AkidahAkhlak	2
		c. Fikih	2
		d. Sejarah Kebudayaan Islam	2
	2.	Pendidikan Kewarganegaraan	2
	3.	Bahasa Indonesia	6
	4.	Bahasa Arab	3
	5.	Bahasa Inggris	4
	6.	Matematika	5
	7.	Ilmu Pengetahuan Alam	5
	8.	Ilmu Pengetahuan Sosial	4
	9.	Seni Budaya	2
	10.	PendidikanJ asmani, Olahraga, dan Kesehatan	2
	11.	Teknologi Informasi dan Komunikasi	2
B.		MuatanLokal
	1.	Bahasa Daerah Lampung	2
JUMLAH			45

Jumlah Peserta Didik[edit]

DATA SISWA

Jumlah siswa 3 tahun terakhir dan Gender Siswa


	JUMLAH SISWA	JUMLAH PEMINAT PPDB	JUMLAH SISWA	JUMLAH PEMINAT PPDB	JUMLAH SISWA	JUMLAH PEMINAT PPDB	JUMLAH SISWA	JUMLAH PEMINAT PPDB
Jumlah Siswa laki laki
Jumlah Siswa Perempuan

Jumlah madrasah/sekolah yang menjadi potensi siswa.

Jenis Potensi		Dalam radius
Madrasah jenjang sama	Madrasah	km / kecamatan/ kabupaten
Sekolah jenjang sama	Sekolah	km / kecamatan/ kabupaten
Potensi Siswa	madrasah/10 Sekolah	km / kecamatan/ kabupaten

Jumlah Rombel


Jumlah Rombel tingkat kelas 7	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 8	rombel	rombel	rombel	rombel
Jumlah Rombel tingkat kelas 9	rombel	rombel	rombel	rombel

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

Data Guru dan Tenaga Kependidikan

Jumlah guru laki laki dan perempuan,


Jumlah GTK
Jumlah GTK laki laki
Jumlah GTK Perempuan

Status kepegawaian, sertifikasi, TPG , inpasing, kamad, guru, dan tenaga kependidikan

Nama	Mata pelajaran/ Penugasan	Kualifikasi Pendidikan	Status kepegawaian	Sertifikasi/
Nama	Mata pelajaran/ Penugasan	Kualifikasi Pendidikan	Status kepegawaian	TPG/Inpasing
Ahmad Rokhim Sidiq S.H.I	Fikih	S1	PPPK	Sertifikasi
Nurul Huda S.Pd.I	Fikih	S1	PPPK	Sertifikasi
Ahmad Jaidun S.Pd.I	Al-Qur'an Hadits	S1	PPPK	Sertifikasi
Muhammad Ridho Fatturokhman S.Pd.I	Akidah Akhlak	S1	PPPK	Sertifikasi
Rudi Hendrawan, S.Pd	IPS	S1	PPPK
Nurul Wijayanti S.Pd.I	SKI	S1	PPPK
Maimuri S.Pd.I	Akidah Akhlak	S1	PPPK	Sertifikasi
Rani Randika Sari S.Pd.I	Fikih	S1	PPPK	Sertifikasi
Siska Juita, S.Pd	Akidah Akhlak	S1	PPPK
Tantri Subo Marmanik, S.Pd	IPA	S1	PPPK
Agus Irwanto Sp	Matematika	S1	Non PNS	Inpasing
Meliana S.Pd.I	Bahasa Lampung	S1	Non PNS	Inpasing
Patmawati S.Pd	Penjas	S1	Non PNS
Tri Wahyuni S.Pd	Bahasa Indonesia	S1	Non PNS
Sherly Novita Sari S.Pd	Bahasa Inggris	S1	Non PNS
Welvan Areza S.Pd	BK	S1	Non PNS
Eka Lutfaturrosidah	Bahasa Arab	S1	Non PNS
Siti Munawaroh S.Pd.I.	Seni Budaya	S1	Non PNS
Yuyun Khoiriyah S.Pd.I	Pkn	S1	Non PNS
Mulya Sari S.Pd	Prakarya	S1	Non PNS
Virgi Andika Listanto, S.H	Kaur Tu	S1	Non PNS
Siti Badiur Rohmah	Staf Tu	S1	Non PNS
Parsudi	Tenaga Kebersihan	SLTA	Non PNS

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Pada PMA 14 th 2014

Pada Madrasah

Luas Tanah/Lahan

5000 m²

$Description: C:\Users\User\Downloads\LUAS LOKASI MTsN 3 WK.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\DENAH LOKASI MTsN 3 WK.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\GEDUNG SEKOLAH.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\GEDUNG SEKOLAH.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\GEDUNG SEKOLAH.jpg$

Jumlah ruang kelas

6 unit

unit $Description: C:\Users\User\Downloads\GEDUNG SEKOLAH.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\KELAS1.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\KELAS.jpg$

Jumlah ruang perpustakaan

1 unit

unit

$Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST 3.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\IMG_20231024_090805.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST 2.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST 1.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST.jpg$

Jumlah ruang laboratorium

1 unit

unit

$Description: C:\Users\User\Downloads\LAB.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\LAB4.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\LAB1.jpg$

Jumlah ruang kepala madrasah

1 unit

unit $Description: C:\Users\User\Downloads\LAB4.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\RUANG KAMAD1.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\RUANG KAMAD.jpg$

Jumlah ruang guru

1 unit

unit

$Description: C:\Users\User\Downloads\RUANG GURU.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\RUANG GURU3.jpg$

Jumlah ruang Tata Usaha

1 unit

unit

$Description: C:\Users\User\Downloads\RUANG TU 3.jpg$

Jumlah tempat beribadah

1 unit

unit

$Description: C:\Users\User\Downloads\IMG_20231024_092300.jpg$

Jumlah toilet GTK dan Siswa

3 unit

$Description: C:\Users\User\Downloads\TOILET SISWA.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\TOILET SISWA2.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\TOILET GTK.jpg$

Jumlah sarana olahraga

$Description: C:\Users\User\Downloads\LAPANGAN VOLLY.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\LAPANGAN BULU TANGKIS.jpg$

Koleksi Buku Perpustakaan /Ajar

Buku Bahan Ajar

1set / siswa

$Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST 2.jpg$

Jumlah Buku Pengayaan & Refrensi

100 judul pengayaan dan 10 judul refrensi, 200 judul pengayaan dan 20 judul refrensi

Dan 20 judul $Description: C:\Users\User\Downloads\LAB4.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST 1.jpg$ $Description: C:\Users\User\Downloads\PERPUST.jpg$

Jumlah Peralatan Belajar/Lab

1 set peraga IPA dan Bahan 1 Set Laboratorium.

5 set peraga atau 5 set laboratorium

$Description: C:\Users\User\Downloads\LAB.jpg$


	$Description: C:\Users\User\Downloads\LAB4.jpg$
			$Description: C:\Users\User\Downloads\KERANGKA MANUSIA.jpg$

$Description: C:\Users\User\Downloads\LAB4.jpg$

Bangunan gedung adalah wujud fisik hasil pekerjaan kontruksi yang menyatu dengan tempat kedudukannya, sebagian atau seluruhnya berada di atas dan di dalam tanah atau air.

Adapun jenis gedung dan jumlah lantai yang ada di sekolah MTs SA Tegal Mukti Filial MTsN 2 Way Kanan yaitu gedung ruang kantor, gedung ruang guru, gedung ruang kelas, gedung LAB IPA, gedung sanitasi, gedung perpustakaan dan memiliki gedung satu lantai.

Dalam rangka upaya peningkatan pendidikan yang bermutu di MTs SA Tegal Mukti MTs N 2 Way Kanan, perlu adanya pembenahan dari berbagai komponen yang berlangsung atau tidak langsung dapat mempengaruhi proses kegiatan belajar mengajar. Selain itu faktor sarana dan prasarana pendidikan juga merupakan suatu hal yang harus kita perhatikan dan upayakan kelengkapannya sesuai dengan tingkat kelayakannya.

Gedung sekolah dan sarana prasarana adalah kebutuhan yang sangat amat penting dalam mempengaruhi kelancaran, kenyamanan, dan sekaligus keberhasilan kegiatan proses belajar siswa. Untuk itu perlu adanya penambahan gedung sekolah beserta prasarana yang mendukung untuk proses berlangsungnya belajar mengajar. Rencanaya pembangunan ini kami kerjakan pada tahun 2024 dibulan Juni dengan sumber dana komite sekolah, swadaya masyarakat dan bantuan yang tidak mengikat. Sermoga rencana ini bisa berjalan sesuai rencana.

Dalam hal ini pengembangan MTs SA Tegal Mukti Filial MTsN 2 Way Kanan ada beberapa rencana pembangunan dan penambahan berupa sarana fisik dan prasarana lainnya yaitu:

Ruang Kelas Baru, suatu ruangan dalam bangunan sekolah yang berfungsi sebagai tempat untuk kegiatan tatap muka dalam proses kegiatan belajar mengajar di MTs SA Tegal Mukti Filial MTs Negeri 2 Way Kanan.
GSG( Gedung Serba Guna ) digunakan untuk ruang rapat atau ruang pertemuan atau bisa digunakan untuk acara ceremoni dan pensi sekolah.
Gedung IT, tempat mengembangkan keterampilan dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi.
Ruang Koperasi, ruang sebagai pendidikan dan penerapan ilmu ekonomi yang berdasar gotong royong di MTs SA Tegal Mukti Filial MTs Negeri 2 Way Kanan.

Sebagai Volue sekolah kami berencana membangun Asrama yang akan digunakan sebagi tempat tinggal siswa-siswi yang jarak rumahnya jauh dari lokasi sekolah.

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

I A. INFORMASI KINERJA
Kementerian Negara/Lembaga : (025) KEMENTERIAN AGAMA
Unit Organisasi : (04) Ditjen Pendidikan Islam
Provinsi : (12) LAMPUNG
Kode/Nama Satker : (661317) MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 WAY KANAN
			Halaman : I A. 1
Program : 025.04.DF Program PAUD dan Wajib Belajar 12 Tahun			718.040.000
Kegiatan : 2129 Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah			718.040.000
Indikator Kinerja Kegiatan :
Klasifikasi Rincian Output 1 : 2129.QEK Bantuan Pendidikan Dasar dan Menengah	619,00	Orang	718.040.000
Rincian Output : 01 QEK.006 Siswa MTs Penerima BOS (PN)	619.00	Orang	718.040.000
Program : 025.04.WA Program Dukungan Manajemen			210.846.000
Kegiatan : 2135 Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam			210.846.000
Indikator Kinerja Kegiatan :
Klasifikasi Rincian Output 1 : 2135.EBA Layanan Dukungan Manajemen Internal	1,00	Layanan, Laporan, Dokumen,	210.846.000
Rincian Output : 01 EBA.994 Layanan Perkantoran	1.00	Rekomendasi, Unit Layanan	210.846.000

KODE

URAIAN SATKER/PROGRAM/KEGIATAN/KRO/SUMBER DANA

BELANJA

LOKASI/ KPPN

CARA PENARIKAN/ REGISTER

PEGAWAI [51]

BARANG [52]

MODAL [53]

BANTUAN SOSIAL

[57]

LAIN-LAIN [58]

JUMLAH SELURUH

661317

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 WAY KANAN

918.386

10.500

928.886

025.04.DF

Program PAUD dan Wajib Belajar 12 Tahun

707.540

10.500

718.040

2129

Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah

707.540

10.500

718.040

2129.QEK

Bantuan Pendidikan Dasar dan Menengah

707.540

10.500

718.040

12 . 08

(12.08 LAMPUNG / KAB. WAY KANAN)

707.540

10.500

718.040

116

025.04.WA

Program Dukungan Manajemen

210.846

2135

Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam

210.846

2135.EBA

Layanan Dukungan Manajemen Internal

210.846

12 . 08

(12.08 LAMPUNG / KAB. WAY KANAN)

210.846

116

JUMLAH

918.386

10.500

928.886

KODE

URAIAN SATKER

RENCANA PENARIKAN

JUMLAH SELURUH

JANUARI

FEBRUARI

MARET

APRIL

MEI

JUNI

JULI

AGUSTUS

SEPTEMBER

OKTOBER

NOVEMBER

DESEMBER

661317

025.04.DF.2129

025.04.WA.2135

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 WAY KANAN

RENCANA PENARIKAN DANA

133.194

157.438

148.878

83.230

74.750

95.116

74.440

55.750

29.800

36.150

18.200

21.942

928.886

BELANJA BARANG BELANJA MODAL

Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah

133.194

63.194

157.438

151.002

148.878

122.442

83.230

74.148

74.750

58.314

95.116

63.880

74.440

68.004

45.250

10.500

49.314

29.800

23.364

36.150

26.914

18.200

11.764

21.942

5.700

918.386

10.500

718.040

BELANJA BARANG DAN BARANG
BELANJA MODAL

Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam

63.194

70.000

151.002

6.436

122.442

26.436

74.148

9.082

58.314

16.436

63.880

31.236

68.004

6.436

38.814

10.500

6.436

23.364

6.436

26.914

9.236

11.764

6.436

5.700

16.242

707.540

10.500

210.846

52 BELANJA BARANG DAN BARANG

70.000

6.436

26.436

9.082

16.436

31.236

6.436

9.236

6.436

16.242

210.846

Proses pembelajaran[edit]

PENGATURAN BEBAN BELAJAR

MTS SA TEGAL MUKTI FILIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Beban Belajar di MTS SA TEGAL MUKTI FILIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN adalah sebagai berikut:

Beban belajar di MTS SA TEGAL MUKTI FILIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti siswa dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
Beban belajar di Madrasah Tsanawiyah dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu
Beban belajar satu minggu Kelas VII, VIII, dan IX adalah 45 jam pembelajaran. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 40 menit.
Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
Beban belajar dikelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
Beban belajar dikelas IX pada semester genap paling sedikit 14 Minggu dan paling banyak 16 minggu.
Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.

KOMPONEN			Kelas dan Alokasi Waktu
KOMPONEN			Kelas VII, VIII dan IX
A.	Mata Pelajaran
	1. Pendidikan Agama Islam
		a. Al - Qur’an Hadits	2
		b. AkidahAkhlak	2
		c. Fikih	2
		d. Sejarah Kebudayaan Islam	2
	2.	Pendidikan Kewarganegaraan	2
	3.	Bahasa Indonesia	6
	4.	Bahasa Arab	3
	5.	Bahasa Inggris	4
	6.	Matematika	5
	7.	Ilmu Pengetahuan Alam	5
	8.	Ilmu Pengetahuan Sosial	4
	9.	Seni Budaya	2
	10.	PendidikanJ asmani, Olahraga, dan Kesehatan	2
	11.	Teknologi Informasi dan Komunikasi	2
B.		MuatanLokal
	1.	Bahasa Daerah Lampung	2
JUMLAH			45

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MTS SA TEGAL MUKTI FILLIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran disesuaikan dengan kompleksitas (tingkat kesukaran), Daya Dukung (guru dan sarana prasarana), intake siswa sesuai dengan indikator dan rentang nilai komponen Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM):

Tabel Indikator dan Rentang Nilai KKM

No	Komponen	Kategori Penilaian	Rentang Kasar	Rentang Halus
1	Kompleksitas (Tingkat Kesukaran)	Rendah Sedang Tinggi	1 2 3	54 – 64 65 – 80 81 – 90
2	Daya Dukung (Guru dan Sarpras)	Tinggi Sedang Rendah	3 2 1	81 – 100 65 – 80 54 – 64
3	Tingkat Kemampuan Rata-rata (intake)	Tinggi Sedang Rendah	3 2 1	81 – 100 65 – 80 54 – 64

Nilai KKM masing-masing mata pelajaran adalah sebagai berikut:

Tabel Rentang Nilai KKM

Mata Pelajaran			Kelas
Mata Pelajaran			VII	VIII	IX
A.	Mata Pelajaran
	1. Pendidikan Agama Islam
		a. Al - Qur’an Hadits	70	71	72
		b. AkidahAkhlak	70	71	72
		c. Fikih	70	71	72
		d. Sejarah Kebudayaan Islam	70	71	72
	2.	Pendidikan Kewarganegaraan	70	71	72
	3.	Bahasa Indonesia	70	71	72
	4.	Bahasa Arab	70	71	72
	5.	Bahasa Inggris	70	71	72

	6.	Matematika	70	71	72
	7.	Ilmu Pengetahuan Alam	70	71	72
	8.	Ilmu Pengetahuan Sosial	70	71	72
	9.	Seni Budaya	70	71	72
	10.	PendidikanJ asmani, Olahraga, dan Kesehatan	70	71	72
	11.	Teknologi Informasi dan Komunikasi	70	71	72
B.		MuatanLokal
	1.	Bahasa Daerah Lampung	70	71	72

PENENTUAN NILAI PTS, PAS, DAN RAPORT

MTS SA TEGAL MUKTI FILLIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Proses pengolahan nilai rapor MTs SA TEGAL MUKTI FILLIAL MTS NEGERI 2 WAY KANAN mencakup pada tiga ranah penilaian sebagai berikut:

Penilaian Sikap

Proses perekaman nilai sikap peserta didik baik itu dilakukan oleh guru mata pelajaran, wali kelas, maupun guru bimbingan dan konseling (B/K) dapat dilakukan melalui observasi yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). Jurnal berisi catatan anekdot (anecdotal record), catatan kejadian tertentu (incidental record), dan informasi lain yang valid dan relevan. Jurnal tidak hanya didasarkan pada apa yang dilihat langsung oleh guru, wali kelas, dan guru BK, selain itu juga informasi yang relevan dan valid yang diterima dari berbagai sumber. Selain itu, penilaian diri dan penilaian antar teman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter pesertadidik, yang hasilnya dapat dijadikan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

Di bawah ini adalah beberapahal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian (mengikuti perkembangan) sikap dengan teknik observasi:

Peserta didik yang dicatat dalam jurnal pada dasarnya adalah mereka yang menunjukkan perilaku yang sangat baik atau kurang baik secara alami (peserta didik yang menunjukkan sikap baik tidak harus dicatat dalam jurnal);
Apabila peserta didik tertentu PERNAH menunjukkan sikap kurang baik, ketika yang bersangkutan telah (mulai) menunjukkan sikap yang baik (sesuai harapan), sikap yang (mulai) baik tersebut harus dicatat dalam jurnal;
Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tersebut tidak terbatas pada butir-butir nilai sikap (perilaku) yang hendak ditanamkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagai mana dirancang dalam RPP, tetapi juga butir-butir nilai sikap lainnya yang ditumbuhkan dalam semester itu selama sikap tersebut ditunjukkan oleh pesertadidik melalui perilakunya secara alami;
Guru mencatat (perkembangan) sikap pesertadidik segera setelah ia menyaksikan dan/atau memperoleh informasi terpercaya mengenai perilaku pesertadidik sangat baik/kurang baik yang ditunjukkan pesertadidik secara alami;
Pada akhir semester guru meringkas perkembangan sikap spiritual dan sikap social setiap pesertadidik dan menyerahkan ringkasan tersebut kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

Penilaian Pengetahuan

Berbagai teknik penilaian pengetahuan dapat digunakan sesuai dengan karakteristik KD.Teknik yang biasa digunakan antara lain testertulis, teslisan, dan penugasan.

Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil penilaian harian (HPH), hasil penilaian tengah semester (HPTS), dan hasil penilaian akhir semester (HPAS) yang dilakukan dengan beberapa teknik penilaian. Penulisan capaian pengetahuan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan deskripsi.

Hasil Penilaian Harian (HPH)

Merupakan nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil penilaian harian melalui tes tertulis dan/atau penugasan untuk setiap KD. Dalam perhitungan nilai rata-rata dapat diberikan pembobotan untuk nilai tes tertulis dan penugasan, misalnya 60% untuk bobot tes tertulis dan 40% untuk penugasan.

Hasil Penilaian Tengah Semester (HPTS)

Yaitu nilai yang diperoleh dari penilaian tengah semester yang terdiri atas beberapa kompetensi dasar.

Hasil Penilaian Akhir Semester (HPAS)

Yaitu nilai yang diperoleh dari penilaian akhir semester yang mencakup semua kompetensi dasar dalam satu semester.

Hasil Penilaian Akhir (HPA)/RAPOR

Yaitu hasil pengolahan dari HPH, HPTS, dan HPAS dengan memperhitungkan bobot masing-masing yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

Rumus mencari nilai akhir dalam Raport atau HPA:

HPA = [ (2 x Rata-rata HPH) + HPTS + HPAS ] / 4

Predikat

Predikat nilai pengetahuan terdiri dari predikat A - D. Pada suatu mata pelajaran predikat A memiliki interval nilai tertentu begitu juga pada predikat B, C, dan D dengan panjang interval yang sama satu dengan lainnya. Panjang interval nilai tergantung dari nilai KKM yang dipakai. Berikut rumus menetukan interval nilai untuk setiap predikat:

Interval = (Nilai maksimum – Nilai KKM) / 3

Berikut Tabel, Contoh Interval Nilai dan Predikatnya untuk KKM 70

Interval Nilai	Prediket	Keterangan
> 92 – 100	A	Sangat Baik
> 81 – 92	B	Baik
> 70 – 80	C	Cukup
< 70	D	Kurang

Deskripsi

Deskripsi nilai pengetahuan ditulis dalam kalimat yang bersifat memotivasi, menyatakan nilai-nilai pengetahuan secara berturut-turut dari yang sangat baik dan atau baik, dan yang mulai memahami/menguasai atau belum optimal.

Contoh deskripsi pengetahuan terhadap nilai rapor Ahmad adalah:

Memiliki kemampuan sangat baik dalam memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,

potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna). Kemampuan dalam menganalisis interaksi social dalam ruang cukup baik.

Penilaian Keterampilan
1. Hasil Penilaian Keterampilan

Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian praktik, produk, proyek, dan portofolio. Hasil penilaian dengan teknik praktik dan proyek dirata-rata untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran. Seperti pada pengetahuan, penulisan capaian keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan deskripsi.

Kalau masing-masing teknik penilaian memiliki banyak nilai misalnya pada teknik penilaian produk telah dilaksanakan sebanyak 3 kali maka yang diambil menjadi nilai akhir produk adalah nilai dengan besaran yang paling tinggi.

Predikat

Berikut Tabel, Contoh Interval Nilai dan Predikatnya untuk KKM 70

Interval Nilai	Prediket	Keterangan
> 92 – 100	A	Sangat Baik
> 81 – 92	B	Baik
> 70 – 80	C	Cukup
< 70	D	Kurang

Deskripsi

Deskripsi nilai keterampilan ditulis dalam kalimat yang bersifat memotivasi, menyatakan nilai-nilai ketrampilan secara berturut-turut dari yang sangat terampil, terampil, dan yang mulai terampil.

Contoh deskripsi keterampilan terhadap nilai rapor Ahmad adalah:

Sangat trampil dalam ... (di Isi sesuai KD dari KI 4) ............., trampil (di isi sesuai KD dari KI 4) ............. dan mulai trampil( di isi sesuai KD dari KI 4) ..............

Catatan Penting Lainnya:

Dari tiga ranah penilaian di atas, teknik pengambilan nilai untuk masing-masing adalah:

Ranah sikap (afektif) menggunakan teknik pengambilan nilai modus (perilaku yang sering muncul)
Ranah pengetahuan (kognitif) menggunakan teknik pengambilan nilai mean (rata-rata)
Ranah keterampilan (psikomotor) menggunakan teknik pengambilan gabungan yaitu nilai optimum dan mean optimum (nilai optimum dan optimum diratakan)

Penulisan Rapor

Penulisan nilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan di dalam rapor ditulis pada lembar yang terpisah. Hasil penilaian oleh guru meliputi pencapaian siswa pada ranah sikap (sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan, dan keterampilan. Nilai sikap dalam rapor berupa deskripsi dalam rumusan kalimat singkat yang bersifat memotivasi, sedangkan nilai pengetahuan danketerampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat (skala 0 – 100), predikat, dan deskripsi singkat.

Organisasi dan manajemen[edit]

VISI – MISI

VISI : “Terwujudnya Madrasah Yang Handal Berstandar Nasional, Kompetitif Dan Islami”

MISI :

Menciptakan Suasana Madrasah Yang Islami
Menyelenggarakan Pembelajaran Yang Kreatif, Inovatif, Dan Berwawasan Imtaq & Iptek
Menciptakan SDM Yang Adaptif, Kompetitif, Dan Kooperatif Dengan Mengembangkan Multi Kecerdasan
Menjadikan Lingkungan Madrasah Sebagai Sumber Belajar
Membangun Citra Madrasah Sebagai Mitra Tecapainya Masyarakat Di Bidang Pendidikan

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Lihat
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah	Lihat