MTs LAPANDEWA

Nama Madrasah	MTs LAPANDEWA
Jenjang	MTsN
Alamat	Jalan Poros Lapandewa, Desa Lapandewa Kaindea, Kec. Lapandewa
Kabupaten/Kota	Buton Selatan
Provinsi	SULAWESI TENGGARA
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas

Latar Belakang[edit]

LATAR BELAKANG

MTsS Lapandewa merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam di wilayah Kecamatan Lapandewa desa Lapandewa Kaindea.  Sekolah ini mulai didirikan pada tahun 2012 dengan alasan karena sekolah di Desa Lapandewa Kaindea sudah ada 2 sekolah tingkat Dasar/MI, yakni SDN 1 Lapandewa Kaindea dan SDN 2 Lapandewa Kaindea. Selain itu MTs Lapandewa memiliki daya tarik yang besar karena satu-satunya sekolah yang berciri khas Madrasah yang ada dinegeri  di mana awal mula masuknya Islam di Buton, Sulawesi Tenggara. Sehingga keberadaan MTsS Lapandewa memiliki pengaruh yang besar ditengah masyarakat kecamatan Lapandewa.

Untuk memenuhi keinginan masyarakat kecamatan Lapandewa, khususnya Masyarakat Desa Lapandewa Kaindea yang berharap agar MTsS Lapandewa dinegerikan karena di Kecamatan Lapandewa  belum ada satupun Madrasah Negeri tingkat menengah.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

BENTUK DAN NAMA MADRASAH

1.  Lembaga pendidikan formal yang diberi nama Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa    yang selanjutnya disingkat MTsS Lapandewa
2.  Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa berlokasi di Desa Lapandewa Kaindea Kecamatan    Lapandewa Kabupaten Buton selatan.

3.  Pada prinsipnya Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa didirikan sejak tahun 2012 dan telah beroperasi sampai sekarang ini selama 11 tahun serta telah mencetak / meluluskan seratus lebih peserta didik yang melanjutkan ke jenjang berikutnya.

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

MTs Lapandewa terletak pada kondisi georafis pedesaan dan satu-satunya Madrasah Tsanawiyah yang ada di kecamatan tersebut. Keamanan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa dilihat dari struktur bangunannya masih kuat dan kokoh, jauh dari kemungkinan terjadinya insiden kecelakaan akibat bangunan rusak seperti benda-benda yang jatuh, termasuk bahan-bahan berbahaya, baik di dalam maupun di luar bangunan. Sarana dan prasarana yang baik yang mampu melindungi  warga  sekolah  dan  lingkungan  disekitarnya  dari  bahaya bencana. Desain ruangan madrasah memudahkan untuk mengevakuasi orang dalam keadaan darurat secara aman dari dalam bangunan ke tempat yang lebih aman (pintu cukup, mudah dibuka, jalan darurat).

Lingkungan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa sangat bersih dengan menyediakan tempat pembuangan sampah berupa tong-tong sampah dan tempat pengumpulan sampah akhir yang dijaga petugas kebersihan Madrasah. Selain itu disediakan juga sistem sumur resapan air untuk mengaliri air hujan agar tidak menjadi genangan air yang dapat menjadikan kotor lingkungan Madrasah, atau bahkan membahayakan apabila didiami oleh jentik-jentik nyamuk. Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa mempunyai lingkungan yang bersih, sehat serta indah dengan dihiasi tanaman-tanaman hias, dan pohon-pohon rindang yang menyejukkan. Adapun kriteria Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa sebagai berikut :

1. Kepadatan ruang kelas yang nyaman dan memberi ruang gerak yang cukup bagi siswa, kondisi kelas yang tidak padat sehingga memudahkan prosedur evakuasi saat keadaan darurat.

2. Tingkat kebisingan di lingkungan sekolah 45 desibel             (setara dengan suara orang mengobrol dengan suara normal)

3. Memiliki halaman parkir.

4. Memiliki lingkungan sekolah yang bersih, rindang dan nyaman.

5.  Memiliki sumber air bersih yang memadai.

6.  Memiliki ventilasi kelas yang memadai.

7.  Pencahayaan kelas yang memadai (harus cukup terang).

8.  Memiliki kantin sekolah yang memenuhi syarat kesehatan.

9.  Memiliki toilet dan kamar mandi bersih.

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

GAMBARAN KONDISI GEOGRAFIS DAN DEMOGRAFIS

Lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa sangat strategis dipandang dari salah satu faktor pendidikan, yaitu lingkungan yang representatif, aman dan jauh dari keributan dan kebisingan seperti halnya di kota, madrasah ini terletak jauh dari keramaian kota, kurang lebih 1 km dari pusat kecamatan tepatnya lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa berada dikecamatan yaitu di Desa Lapandewa Kaindea Kecamatan Lapandewa  Kabupaten Buton selatan.

Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa di bangun di atas struktur tanah yang kuat sehingga aman dari terjadinya longsor dan terhindar dari datangnya banjir, karena terletah di dataran tinggi yang hijau dari pohon-pohon rindang dan tidak datar antara lokasi Madrasah Madrasah   Tsanawiyah Swasta Lapandewa dan   lokasi   disekitarnya   sehingga   tidak memungkinkan air bertumpuk di satu lokasi.

Dalam sejarahnya lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa belum  pernah mengalami terjadi bencana  alam lainnya seperti gempa bumi, angin puting peliung, letusan gunung merapi, dan kebakaran hutan, karena itu lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa sangat representatif dan kondusif untuk dijadikan tempat belajar bagi masyarakat sekitarnya.

Sebagaimana   dijelaskan   diatas   bahwa   lokasi   Madrasah   Tsanawiyah   Swasta Lapandewa jauh dari kebisingan kota begitupun pola hidup masyarakat sekitarnya tidak seperti pola hidup masyarakat kota. Pola hidup masyarakat di lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa sangat kurang dalam menggunakan sumber daya alam dan harta pribadi. Mereka menggunakan sumber daya alam dan harta pribadi sekedar memenuhi kebutuhan mereka yang tidak banyak.

Lingkungan  sekitar  lokasi  Madrasah  Tsanawiyah  Swasta  Lapandewa  sangat  ramah lingkungan  dilihat  dari  aktifitas  penduduknya  yang  jauh  dari  kesibukan  penggunaan transportasi  bermotor,  sehingga  udara  di  sekitar  Madrasah  Tsanawiyah  Swasta  Lapandewa 90% bersih dari polusi, dan lingkungannya tidak tercemar limbah karena bukan daerah industri dan bukan daerah pertambangan yang mengganggu ekosistem lingkungan hidup dengan kegiatan penebangan pohon dan kebisingan alat-alat pertambangan yang digunakan. Penggunaan energi di sekitar lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa  hanya dalam sektor transportasi dan rumah tangga. Energi yang digunakan dalam rumah tangga masih rendah dilihat dari peralatan rumah tangga yang tidak banyak menggunakan energi elektronik yang butuh listrik, gas dan batu bara. Dapat digambarkan kehidupan penduduk sekitar sekitar lokasi Madrasah Tsanawiyah Swasta  Lapandewa 70%  berjalan  secara  alami  dengan maksud  menjalani  kehidupan mereka  dengan  cara yang  konsisten dengan keberlanjutan, keseimbangan alam dan menghargai hubungan simbiosis antara manusia dengan ekologi dan siklus alam.

Tanah   lokasi   Sebelum di   bangun   gedung   Madrasah   Tsanawiyah   Swasta   Lapandewa digunakan  untuk  kebun  masyarakat.  Kemudian  dibangun  Madrasah  Tsanawiyah Swasta Lapandewa yang terletak di antara area pemukiman penduduk, dapat di gambarkan batas-batas lokasi sebagai berikut:

a.  Sebelah utara di batasi dengan perkebunan penduduk.

b.  Sebelah timur di batasi dengan perkebunan penduduk.

c.  Sebelah selatan di batasi pemukiman penduduk.

d.  Sebelah barat di batasi dengan perkebunan penduduk.

Gambaran Analisis SWOT[edit]

GAMBARAN ANALISIS SWOT (STRENGTH, WEAKNESS, OPORTUNITY, TREATNESS)

Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Tantangan di MTsS Lapandewa

a.   Kekuatan (Strength)

Kekuatan MTs Lapandewa adalah sebagai berikut :

1.   Pada kurikulum MTsS Lapandewa meleburkan antara kurikulum Madrasah dan Kurikulum Sekolah atau kolaborasi antara kurikulum Kementerian Agama (KEMENAG) dan kurikulum Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (KEMENDIKBUD) yang memuat mata pelajaran Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), Bahasa Arab, Bahasa Inggris, IPA, IPS, Matematika, PKN, Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) dan Bahasa Indonesia yang
2.   dilebur menjadi Tematik,Pendidikan Jasmani dan Olahraga (PJOK). Sedangkan muloknya Seperti Baca Tulis Qur’an (BTQ) atau Ilmu tajwid sebagai program unggulan
3.   Sekolah berada daerah pedesaan sehingga perilaku keberagamaan dan keberarakteran masih besar di kalangan masyarakat;
4.   Jumlah guru sebanyak 15 orang sehingga relatif memadai untuk membimbing 3 rombongan belajar dengan 15 Mata Pelajaran;
5.   Kualifikasi guru 100 %   adalah lulusan S1,
6.   Tenaga administrasi 1 orang lulusan D3 Informatika,
7.   Tukang Kebersihan 1 orang,
8.   Tersedianya lapangan olah raga, tenis meja, catur
9.   Luas lahan yang memadai.
10.  Lokasi Masdrasah yang strategis

 

 

b.    Kelemahan (Weakness)

Berdasarkan hasil Evaliasi diri Sekolah tahun 2023, kelemahan MTs Lapandewa yang perlu mendapatkan perhatian, yaitu:

1. Kondisi bangunan 3 ruang kelas yang dimiliki dalam keadaan rusak ringan,
2. Tupoksi belum maksimal,
3. Dukungan stakeholder yang masih kurang,
4. Sarana dan Prasarana masih belum memadai.

c.      Peluang (Oportunity)

Peluang yang dimiliki MTs Lapandewa :

1.   para orang tua atau wali memberikan support yang tinggi dalam kegiatan pembelajaran;
2.   Sekolah berada pada lingkungan pedesaan yang sebagian besar perprofesi sebagai petani; 
3.   Terdapat forum MGMP, MGMPS, MKKS,
4.   Suasana lingkungan yang relatif kondusif;
5.   Melibatkan instansi kemenag dan kemendikbud dalam setiap kegiatan berlangsung .
6.   Menerapkan sistem  membelajaran yang berkarakter

d.       Ancaman (Streatness)

Ancaman yang  dihadapi MTs Lapandewa :

1. Tingkat kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan anak-anaknya masih sangat rendah;
2. Siswa baru mengenal jaringan internet melalui HP sehingga sebagian besar waktu yang ada di luar sekolah di isi dengan asyik berinteraksi dengan jejaring sosial.
3. Tuntutan kurikulum yang sering berubah-ubah

Berdasarkan analisis SWOT tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa MTsS Lapandewa masih kuat dan berpeluang. Rekomendasi strategi yang diberikan adalah Progresif, artinya sekolah dalam kondisi prima dan mantap sehingga sangat dimungkinkan untuk terus melakukan ekspansi, memperbesar pertumbuhan dan meraih kemajuan secara maksimal.

Setelah melakukan analisis SWOT diharapakan dapat menentukan perumusan strategi yang tepat, visi, misi dan tujuan. Sehingga dapat diharapkan dapat meningkatkan mutu atau kualitas madrasah yang sesuai dengan perencanaan yang dilakukan.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

GAMBARAN EKOLOGIS MADRASAH

Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa di bangun dengan memperhatikan ekosistem lingkungan sekitar agar terjadi interaksi konstruktif dan saling mempengaruhi demi kebaikan satu sama lain. Pendirian Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa tidak menjadi gangguan fungsi satu atau beberapa unsur dalam sistem yang akan memberi dampak negatif terhadap fungsi sub sistem yang lain. Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa dan alam sekitar sebagai suatu sistem yang membentuk suatu jaringan kehidupan. Posisi Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa tidak mengabaikan peran makhluk lainnya, juga tidak memandang Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa berada di luar sistem, tetapi bagian dari suatu ekosistem.  Keserasian  hubungan antara  Madrasah  Tsanawiyah Swasta Lapandewa  dan lingkungannya dipelihara untuk mempertahankan sistem ekologis.

Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa yang letak geografisnya di dataran rendah dan pedesaan memiliki sumber daya alam pertanian dan perkebunan serta kehutanan saat ini dan mendatang menjadi tumpuan harapan penduduk. Pembangunan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa  bertujuan memberikan kontribusi pembangunan budaya, skill, Ilmu Agama dan ilmu pengetahuan melalui pendidikan Islami demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas yang bisa memanfaatkan sumber daya alam dengan baik sehingga terjadi interaksi positif dan harmonis antara manusia dan alamnya.

Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa tidak menjadi gangguan yang menyebabkan perubahan fungsi komponen-komponen linkungan hidup dan sumber daya alam lainnya. Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa memelihara proses ekologis yang esensial sebagai bagian dari upaya keseimbangan ekosistem dan daya dukung lingkungan. Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa berkomitmen untuk memelihara dan melestarikan potensi kekayaan sumber daya alam dan lingkungan dari berbagai macam ancaman.

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

GAMBARAN PROSPEK POTENSI SISWA

Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa terletak di tengah, Kecamatan Lapandewa yang terdiri dari 7 desa. Jumlah penduduk dalam satu kecamatan Lapandewa berjumlah 9871 terdiri dari 7 desa desa. Jika diperinci berdasar jenis kelamin adalah laki-laki 5034 dan perempuan 4837 jiwa.

Yang mana di kecamatan Lapandewa, Madrsah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Lapandewa merupakan madrasah pertama yang berbasis agama didirikan sebagai lembaga Formal Pendidikan Islam yang dinaungi oleh Kementerian Agama. berada di wilayah Desa Lapandewa Kaindea, Kecamatan Lapandewa dengan jarak tempuh lebih kurang 45 km dari pusat kabupaten Buton Selatan.

MTsS Lapandewa memilik kemajuan siswa dalam hal ini sudah memiliki siswa kelas 7, 8, dan 9 yang mana sebagai tumpuan pendidikan berbasis agama dalam kecamatan Lapandewa. Serta para tokoh adat dan masyarakat sangat mengharap dan sangat mendukung dilakukannya penegerian Madrasah karena merupakan Madrasah pertama yang berbasis agama yang ada di kecamatan

Adapun Sumber siswa MTs Lapandewa  adalah siswa lulusan dari :

No.	Nama Sekolah	Lulusan
1.	SDN 1 Lapandewa Kaindea	27 Siswa
2.	SDN 2 Lapandewa Kaindea	25 Siswa
3.	SDN 1 Lapandewa	35 Siswa

 

 

 

 

 

 

 

Dari data tersebut ketersediaan siswa yang akan mendaftar masuk ke MTsS Lapandewa akan mencukupi. Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS) Lapandewa akan menjadi tempat belajar bagi anak-anak yang lulusan Madrasah Ibtidaiyah dan/atau Sekolah Dasar dibawahnya yang seatap dengan Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar lain. Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa berdiri di bawah naungan Kementerian Agama dan Lembaga Pendidikan Islam Al-Ikhlas Lapandewa Kaindea.

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

GAMBARAN KEBUTUHAN MASYRAKAT AKAN LULUSAN

Untuk memberikan jaminan bahwa setiap warga masyarakat  desa  dapat  memperoleh pendidikan  setinggi-tingginya,  perlu  adanya  pendidikan  yang  menampung  lulusan  untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dengan demikian seluruh masyarakat desa akan   mendapatkan   kesempatan   untuk   memperoleh   pendidikan   sesuai   dengan   cita-cita proklamasi yang dituangkan di dalam pembukaan UUD 45 yaitu upaya untuk mencerdaskan kehidupan  bangsa. Undang-Undang  nomor 20  Tahun 2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional.  Pasal 5 ayat(1) menyatakan : “Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu”.

Untuk terpenuhinya hak tersebut masyarakat memerlukan lembaga pendidikan yang bisa mendidik putra-putrinya dengan akses yang lebih cepat, mudah dan murah. Dengan demikian masyarakat sangat apresiatif terhadap dinegerikannya Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa. Masyarakat sekitar sangat membutuhkan madrasah yang dekat agar dapat meringankan biaya putra-putrinya dan tidak kesulitan untuk pergi sekolah. Adapun bentuk apreasi masyarakat sebagai berikut:

1.  Masyarakat menghadiri pertemuan undangan dari sekolah.

2.  Anggota madrasah menjadi pembicara di luar madrasah dengan masyarakat.

3.  Masyarakat menjadi pengurus organisasi di madrasah.

4.  Madrasah menjadikan orang tua sebagai partner pendidik.

5.  Menjalin komunikasi yang interaktif antara masyarakat dan madrasah.

Unsur-unsur masyarakat yang menjalin kerjasama dengan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa  diantaranya  adalah  Kepala  Desa,  orang  tua  siswa,  warga,  dan  lembaga masyarakat sekitar madrasah, tokoh masyarakat, lembaga agama, organisasi kemasyarakatan, pemerintah setempat, petugas keamanan dan ketertiban, sesama lembaga madrasah dan sekolah, pengusaha,   pedagang   dan   industri.   Oleh   karena Madrasah   Tsanawiyah   Swasta Lapandewa berada di dalam masyarakat, maka madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa siap merespon masukan dan umpan balik dari masyarakat demi berlangsungnya peneregian Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa.

keterlibatan orang tua sebagai bentuk peran serta masyarakat itu dibentuk dalam wadah komite. Salah satu cara memfungsikan masyarakat sebagai stakeholder tersebut adalah dengan menggunakan prinsip perwakilan, yaitu memilih sejumlah kecil dari seluruh anggota masyarakat untuk melaksanakan fungsi-fungsi kontrol, pemberi masukan, pemberi dukungan, serta fungsi mediator antara masyarakat dengan lembaga-lembaga pendidikan.

Penutup (dan harapan)[edit]

Dalam beberapa hal yang menjadi latar belakang penegerian lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa (MTsS Lapandewa) adalah letaknya yang strategis yaitu berada di Desa Lapandewa Kaindea antara 7 desa dalam  kecamatan. Maka sangat dimungkinkan untuk di negerikan dikarenakan di kecamatan Lapandewa belum ada satupun Madrasah Tsanawiyah Negeri yang setingkanya dan keberadaannya mampu menjadi sebuah Madrasah yang notabenenya benar-benar mencerdaskan anak bangsa dan mencetak SDM yang kompeten serta memberi peluang sekaligus mewadahi bagi siswa-siswi lulusan SD atau yang sederajat dengan latar belakang ekonomi menengah kebawah yang nantinya bisa diharapkan menjadi siswa-siswi yang ber-IMTAQ dan ber-IPTEK yang siap bersaing dengan lulusan lembaga lain.

Dengan demikian, masyarakat kecamatan Lapandewa sangat berharap kepada bapak/ibu untuk dapat mengabulkan Penegerian Madrasah Kami menjadi sebuah Madrasah Negeri yang satu-satunya ada dikecamata kami. Terima kasih atas dukungan dan partisipasi semua pihak yang sangat kami harapkan demi kelancaran dan tercapainya rencana yang dimaksud. Atas perhatiannya Kami ucapankan terima kasih.

 

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

Dalam beberapa hal yang menjadi latar belakang penegerian lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa (MTsS Lapandewa) adalah letaknya yang strategis yaitu berada di Desa Lapandewa Kaindea antara 7 desa dalam  kecamatan. Maka sangat dimungkinkan untuk di negerikan dikarenakan di kecamatan Lapandewa belum ada satupun Madrasah Tsanawiyah Negeri yang setingkanya dan keberadaannya mampu menjadi sebuah Madrasah yang notabenenya benar-benar mencerdaskan anak bangsa dan mencetak SDM yang kompeten serta memberi peluang sekaligus mewadahi bagi siswa-siswi lulusan SD atau yang sederajat dengan latar belakang ekonomi menengah kebawah yang nantinya bisa diharapkan menjadi siswa-siswi yang ber-IMTAQ dan ber-IPTEK yang siap bersaing dengan lulusan lembaga lain.

Dengan demikian, masyarakat kecamatan Lapandewa sangat berharap kepada bapak/ibu untuk dapat mengabulkan Penegerian Madrasah Kami menjadi sebuah Madrasah Negeri yang satu-satunya ada dikecamata kami. Terima kasih atas dukungan dan partisipasi semua pihak yang sangat kami harapkan demi kelancaran dan tercapainya rencana yang dimaksud. Atas perhatiannya Kami ucapankan terima kasih.

 

Jumlah Peserta Didik[edit]

Dalam beberapa hal yang menjadi latar belakang penegerian lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah Swasta Lapandewa (MTsS Lapandewa) adalah letaknya yang strategis yaitu berada di Desa Lapandewa Kaindea antara 7 desa dalam  kecamatan. Maka sangat dimungkinkan untuk di negerikan dikarenakan di kecamatan Lapandewa belum ada satupun Madrasah Tsanawiyah Negeri yang setingkanya dan keberadaannya mampu menjadi sebuah Madrasah yang notabenenya benar-benar mencerdaskan anak bangsa dan mencetak SDM yang kompeten serta memberi peluang sekaligus mewadahi bagi siswa-siswi lulusan SD atau yang sederajat dengan latar belakang ekonomi menengah kebawah yang nantinya bisa diharapkan menjadi siswa-siswi yang ber-IMTAQ dan ber-IPTEK yang siap bersaing dengan lulusan lembaga lain.

Dengan demikian, masyarakat kecamatan Lapandewa sangat berharap kepada bapak/ibu untuk dapat mengabulkan Penegerian Madrasah Kami menjadi sebuah Madrasah Negeri yang satu-satunya ada dikecamata kami. Terima kasih atas dukungan dan partisipasi semua pihak yang sangat kami harapkan demi kelancaran dan tercapainya rencana yang dimaksud. Atas perhatiannya Kami ucapankan terima kasih.

 

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

 

 

 

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

Proses pembelajaran[edit]

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

Organisasi dan manajemen[edit]

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Belum tersedia
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Belum tersedia
Kemenag Provinsi	Belum tersedia

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Belum tersedia
Jumlah dan kualifikasi GTK	Belum tersedia
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Belum tersedia
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah

Lihat