MAS AL HIDAYAH
 |
|---|
| Nama Madrasah | MAS AL HIDAYAH |
|---|---|
| Jenjang | MAN |
| Alamat | Desa Duminanga Kec. Helumo Kab. Bolaang Mongondow Selatan |
| Kabupaten/Kota | Bolaang Mongondow Selatan |
| Provinsi | SULAWESI UTARA |
| Kategori | Madrasah Filial (Pemerintah) |
| Alasan Urgensitas |
Latar Belakang[edit]
A. Latar Belakang
Madrasah sebagai salah satu pilar dari pendidikan Islam merupakan Lembaga Pendidikan yang sudah dikenal sejak tahun 1065-1067 di Bagdad yang didirikan oleh seorang Perdna menteri pada waktu itu pada masa Kehalipahan Bani Saljuk. Oleh karena itu Madrasah dikenal dengan sebutan Madrasah menurut Jumbulati, sebelum abad ke 10 telah ada. Madrasah yang didirkan yaitu Madrasah Al-Baihqiyah di kota Naisabur.
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga Kecamatan Helumo Kab. Bolaang Mongondow Selatan Provinsi Sulawesi Utara yang didirikan oleh Yayasan Pendidikan Islam Al-Hidayah pada 2005 merupakan Madrasah Aliyah Pertama di Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan. yang kemudian diikuti oleh berdirinya beberapa Madrsah Aliyah Swasta.
Pasang surut pertumbuhan dan perkembangan Madrasah seiring dengan perkembangan Bangsa Indonesia semenjak kerajaan Islam, masa penjajahan dan masa kemerdekaan telah mengalami perubahan bentuk baik dari segi kelembagaan, kurikulum, metode maupun struktur organisasinya. dari berbagai macam corak madrasah yang ada di indonesia sebenarnya kalau dilihat dari materi pelajaran yang diajarakan memperlihatkan pola madrasah sebagai sekolah yang bercirikan islam.
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga yang telah berusia 17 tahun sudah harus merubah status dari swasta Ke Madrasah Negeri yang dikelolah Pemerintah, dengan tujuan agar Madrasah lebih mengalami peningkatan baik dari aspek Kwalitas maupun Kwantitas.
Bentuk dan Nama Madrasah[edit]
B. Bentuk dan Nama Madrasah
Adapun lahirnya Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga adanya keprihatinan toko masyrakat desa yang melihat betapa banyaknya generasi mudah yang tidak dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang SMA sederajat akibat jauhnya Sekolah SMA di desa Duminanga.
Sehingga pada tanggal 15 juni 2005 dibentuklah Madrasah Aliyah dengan nama Yayasan Al-Hidayah. alhamdulillah dengan berjalanya waktu Madrasah yang didirikan telah mampu melaksanakan sesuai peraturan yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Nasional.
Dengan kesepakatan lahirlah Madrasah Aliyah Al-Hidayah yang berarti penjelasan dan petunjuk jalan yang akan menyampaikan Kepada tujuan sehingga meraih Kemenangan di sisi Allah SWT.
Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]
C. Gambaran dan Tata Ruang Madrasah
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga terletak di sebelah Timur kependudukan Desa Duminanga Kec. Helumo Ka. Bolaang Mongondow Selatan.
Sebelah Utara dan Selatan adalah rumah-rumah penduduk, sebelah Timur dan Barat adalah lahan kosong milik Madrasah dan jalan lorong.
Melihat dari data diatas MA Al-Hidayah Duminanga cukup kondusif untuk mengadakan kegiatan pembelajaran transportasi yang menghubungkan Madrasah dengan desa-desa sekitarnya ditemui karena dekat dengan jalan raya sehingga sangat mudah dijangkau siswa dari segala penjuru.
Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]
D. Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis
Letak Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga yang berkedudukan di sebelah Timur Desa, sangatlah memudahkan Transportasi antar jemput Siswa/Siswi suasana dan lingkungan cukup tenang untuk proses pendidikan karena agak jauh dari kerumunan orang/penduduk disekitarnya. Jauh dari sungai besar sehingga kehawatiran terhadap potensi banjir itu tidak mungkin terjadi.
Begitu pulah bencana alam tanah longsor, sehingga keamanan gedung dan kenyaman peserta didik tetap terjaga sesuai harapan. membersihkan lingkungan sangatlah mudah akibat lokasi Madrasah yang bukan pengunungan.
Gambaran Analisis SWOT[edit]
Gambaran Analisis Swot
a. MA Al-Hidayah Duminanga memiliki kekuatan yang cukup, antara lain mayoritas Penduduk Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan adalah beragama Islam. (Strength)
b. Kelemahan Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga berupa penyediaan tenaga Pendidik dari luar desa yang membutuhkan pelayanan kesejahteraan yang lebih, mengingat guru pengampuh mata pelajaran harus memenuhi kebutuhan dalam 2 (dua) jurusan yakni IPA dan IPS. (Weakness)
c. Peluang Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga adalah adanya 4 (empat) sekolah/madrasah disekitar Kecamatan Helumo yang akan menjadi calon Siswa/Siswi Madrasah bila telah menjadi Madrasah Negeri. (Opportunity)
d. Acaman terhadap MA Al-Hidayah Duminanga adalah apabila terlambat atau tidak diupayakan menjadi lembaga Pendidikan berstatus Negeri maka di kawatirkan akan di bangun atau didirikan lembaga Pendidikan seperti SMA atau SMK yang pasti akan mengurangi minat anak-anak di sekolahkan ke Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga. (Treatness)
Gambaran Ekologis Madrasah[edit]
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga berada di pemukiman masyarakat Desa Duminanga Kecamatan Helumo Kab. Bolaang Mongondow Selatan. keberadaannya tepat di Samping Kanan MTS Cokroaminoto Duminanga, keberadaan MAS AL HIDAYAH Duminanga saat ini tidak mengganggu lingkungan masyarakat sekitar madrasah, Karena lokasinya dekat dari dari lokasi MTS Cokroaminoto Duminanga, Sehingga keberadaan MAS AL HIDAYAH Duminanga sangat strategis dan nyaman untuk Proses kegiatan belajar mengajar siswa baik diwaktu sekarang ataupun di waktu yang akan datang.
Demikian juga lokasi MAS AL HIDAYAH Duminanga jika ditinjau dari letaknya sangatlah aman dari bencana alam. Karena berada pada dataran rendah yang stabil dan tidak mudah terkena bencana. Insya Allah Aman dan kondusif.
Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]
Tidak ada
Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]
Kebutuhan Masyarakat Terhadap Lulusan
Madrasah/sekolah mempunyai tugas untuk mendidik siswa-siswinya dalam usaha memasukan atau mengembangkan pendidikan. Karena Madrasah berperan memandu, menuntun, membimbing, memberi dan membangun dengan para pengajar, staf karyawan, peserta didik serta bersosialisasi dengan masyarakat. Dalam usaha meningkatkan kualitas lulusan madrasah, harus mengetahui segala perubahan atau pengembangan yang terjadi dalam lembaga pendidikan yang dilakukan. Adanya tenaga pengajar yang profesional dan yang tidak profesional dalam bidangnya akan mempengaruhi proses belajar mengajar karena mereka harus mampu mewujudkan tujuan pendidikan dan menjadi peserta didik sebagaimana layaknya orang yang berilmu pengetahuan. Berdasarkan latang belakang tersebut, maka :
1. Sekolah harus meningkatkan kelulusannya
2. Pengajar madrasah melibatkan masyarakat untuk meningkatkan kualitas lulusan tentu tugas ini akan kami lakukan di MAS Al-Hidayah Duminanga
3. Banyak faktor pendukung dan juga penghambat dalam meningkatkan kualitas lulusan MAS Al-Hidayah Duminanga
Dalam hal ini tentu madrasah dan masyarakat bias menggunakan pendekatan kualitatif memalui oberservasi, wawancara dan dokementasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah dalam kualitas lulusan madrasah aliyah, MAS Al-Hidayah Duminanga bisa mewujudkannya. Banyak siswa yang sukses di tengah-tengah masyarakat. Upaya yang dapat dilakukan dengan mengadakan pembinaan terhadap keseluruhan kompenen secara kontinyu dan terintergrasi.
Adapun faktor pendukung dalam peningkatan kualitas lulusan ini adalah jumlah tenaga guru yang cukup untuk kelancaran kegiatan belajar mengajar, sarana dan prasarana yang cukup memadai, serta kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat, dan adapun faktor penghambatnya adalah sebagian guru Madrasah Aliyah Swasta (MAS) MAS Al-Hidayah Duminanga Belum terpenuhi.
Demi perkembangan pendidikan dimasa yang akan datang yaitu dengan cara menjalin hubungan kerja sama yang harmonis dan saling menunjang dengan masyarakat, agar masyarakat lebih meningkatkan pratisipasinya dalam hal upaya peningkatan perselisihannya dalam upaya peningkatan kualitas lulusan madrasah dan untuk semua orang tua siswa/walinya. Diharapkan terus memberikan motivasi kepada siswa-siswinya terus belajar mengasah kemampuannya agar bisa dipakai dalam dunia usaha dan tentu dalam masyarakat pada umunnya.
Penutup (dan harapan)[edit]
Kesimpulan : Yayasan Al-Hidayah Duminanga menyatakan dengan sunggu-sunggu dan ikhlas melepas Lembaga Pendidikan Islam untuk menjadi Lembaga Pendidikan yang dinaungi Pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama RI, dalam artian menjadi Madrasah Aliyah NEGERI. ( Insa Allah).
Harapan : Mohon kiranya Kementerian Agama Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan dapat mendorong / memotifasi kami sekaligus memberi petunjuk terkait dengan hal-hal yang diperlukan. Kanwil Kemenag Provinsi Sulawesi Utara dan Kementerian Agama RI kami bermohon kiranya pengajuan Proposal Penegerian ini dapat direspon sehingga kondisi Madrasah menuju perubahan dari semua aspek dapat segera di terima oleh generasi penerus bangsa.
Mohon maaf jika terdapat kekurangan dalam penyusunan ini atas nama Yayasan Al-Hidayah Duminanga, Lembaga Pendidikan Islam mengucapkan limpah syukur dan banyak terima kasih.
Pelaksanaan Kurikulum[edit]
DATA PELAKSANAAN KURIKULUM
1. Struktur Kurikulum
Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran perminggu selama satu semester. Beban belajar di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga untuk kls.X, XI, dan XII sekurang kurangnya masing masing 51 jam perminggu Durasi satu jam mata pelajaran untuk madrasah aliyah adalah 45 menit.
Kelompok peminatan matematika dan ilmu alam, peminatan ilmu ilmu social,serta peminatan ilmu bahasa dan budaya. Satu semester terdiri dari atas 18 minggu, beban belajar ini terdiri atas kelpok mata pelajaran wajib a.dan b dengan durasi 33 jam mata pelajaran unyuk kls X dan 31 untuk kls XI dan kls XII. Kelompok mata pelajaran peminatan dengan durasi 12 jam pelajaran untuk kls X dan 16 jam pelajaran untuk kls XI dan XII. Sedangkan mata pelajaran pilihan dan pendalaman 6 jam pelajaran untuk kls X dan 4 jam pelajaran untuk kls X dan 4 jam pelajaran kls XI dan XII.
Jumlah jam pelajaran diatas adalah beban minimal sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, pengelolah dengan pesujuan komite dan orang tua peserta didik dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan.
Kelompok pemunatan ilmu ilmu agama satu semester terdiria atas 18 minggu, beban belajar ini terdiri atas kelompok mata pelajaran wajib a. dan b dengan durasi 33 jam pelajaran untuk kls X dan 31 untuk kls X dan 31 untuk kls XI dan XII. Kelompok mata pelajaran pelajaran dan peminatan dengan durasi 12 jam pelajaran untuk kls X dan 16 jam pelajaran untuk kls XI dan XII.sedangkan mata pelajaran pilihan dan pendalaman 6 jam pelajaran untuk kls X dan 4 jam pelajaran untuk kls XI dan XII. Angka angka diatas adalah beban minimal, sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, pengelolah dan persetujuan komite dan orang tua peserta dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan.
STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM TINGKAT MADRASAH AKIYAH.
|
MATA PELAJARAN |
ALOKASI WAKTU |
||
|
PER MINGGU |
|||
|
|
|
|
|
|
Kel.A wajib) |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
4 |
4 |
4 |
|
4 |
2 |
2 |
|
4 |
4 |
4 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
Kelompok B wajib) |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
3 |
3 |
3 |
|
2 |
2 |
2 |
|
Jumlah jam kelompok a dan b perminggu |
33 |
31 |
31 |
|
Kelompok C.( Peminatan) |
|
|
|
|
Peminatan matematika dan ilmu alam |
|
|
|
|
3 |
4 |
4 |
|
3 |
4 |
4 |
|
3 |
4 |
4 |
|
3 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Mata pelajaran pilihan dan pendalaman |
|
|
|
|
Pilihan lintas minat dan ayau pendalaman minat |
6 |
4 |
4 |
|
Jumlah alokasi waktu per minggu. |
51 |
51 |
51 |
2. Pendidikan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
- Agama
Masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama. oleh karena itu kehidupan indivindu, masyarakat, dan bangsa selalu didasari pada ajaran agama. secara politis kehidupan kenegaraan pun didasari pada nilai-nilai yang berasal dari Agama. atas dasar pertimbangan itu maka nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai kaidah yang berasal dari agama.
- Pancasila
Negara RI ditegakkan atas prinsif kehidupan kebangsaan dan kenegaraan yang disebut pancasila. yang terdapat pada pembukaan undang-undang dasar 1945 tersebut. artinya nilai-nilai ada dalam pancasila menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan politik, hukum, ekonomi, kemasyarakatan, budaya, dan seni. Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga Negara yang lebih baik adalah warga Negara yang menerafkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sebagai warga Negara.
- Budaya
Bahwa tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak di dasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui oleh masyarakat tersebut. Nilai-nilai budaya tersebut dijadikan dasar dalam memberi makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antar anggota masyarakat tersebut posisi budaya yang demikian penting dalam kehidupan masyarakat mengharuskan budaya menjadi sumber nilai-nilai dari pendidikan budaya dan karakter bangsa.
- Tujuan Pendidikan
Pendidikan nasional adalah kwalitas manusia Indonesia yang harus dikembangkan oleh bangsa, satuan pendidikan diberbagai jenjang dan jalur. dalam tujuan pendidikan nasional terdapat berbagai nilai kemanusian yang harus dimiliki oleh seorang warga negara. oleh karena itu tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa.
berdasarkan ke empat sumber nilai tersebut maka dihasilkan sejumlah nilai untuk pendidikan budaya dan karakter bangsa, yaitu :
1. Relegius
suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. toleran terhadap pelaksanaan Ibadah Agama Islam lain serta hidup rukun dengan pemeluk Agama lain.
2. Jujur
Perilaku yang didasarkan pada kebenaran, menghindari perilaku yang salah dan menjadikan dirinya menjadi orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi
Suatu tindakan dan sikap yang menghargai pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dari pendapat, sikap, dan tindakan dirinya.
4. Disiplin
Suatu tindakan disiplin tertip dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan yang harus dilaksanakan.
5. Kerja Keras
Suatu upaya yang diperhatikan untuk selalu menggunakan waktu yang tersediah untuk suatu pekerjaan dengan sebaik baiknya sehingga pekerjaan yang dilakukan selesai pada waktunya.
6. Kreatif
Berpikir untuk menghasilkan suatu cara atau produk baru dari apa yang telah dimiliki.
7. Mandiri
Kemampuan melakukan pekerjaan sendiri dengan kemampuan yang telah dimilikinya
8. Demokratis
Sikap dan tindakan yang menilai tinggi hak dan kewajiban dirinya dan orang lain dalam kedudukan yang sama.
3. Program Unggulan
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga sebagai lembaga pendidikan berbasis ke Islaman memiliki 3 unggulan program yaitu :
- Ahlakul Qarimah,
- Tahfidjul Qur'an
- Pramuka
Salah satu program yang dimiliki oleh MA Al-Hidayah Duminanga adalah Ahlakul Qarimah, setiap dua kali seminggu melaksanakan pengajian dan ceramah yang langsung diberi tugas kepada peserta didik. yang kami maksudkan adalah pengaflikasian terhadap 3 pilar sebagai program unggulan Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga. karna kami yakin Al-Adabu Fauqo Al-Ilmi (adaf itu diatas ilmu), dan dengan Ahlaq yang Qarimah (Terpuji), kerangka berpikir santri akan lebih terarah dan lebih beroriyentasi kedepan.
Program unggulan MA Al-Hidayah Duminanga yang tak kalah penting juga adalah Tahfidjul Qur'an dengan adanya program Tahfildjul Qur'an seluruh siswa atau santri dapat memupuk dirinya dengan semangat Qur'ani sehingga mampu meahirkan generasi yang berkarakter dan berpegang teguh kepada Al-Quranul'karim.
Program unggulan lainnya berupa kepramukaan, program ini secara rutin dilaksanakan berdasarkan peluang dan waktu untuk mengisi kegiatan Extrakurikuler sehingga perjusami menjadi pilihan dalam waktu kegiatan dilaksanakan. kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan ahlak mulia pramuka.
Jumlah Peserta Didik[edit]
| DATA SISWA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| MADRASAH ALIYAH AL-HIDAYAH DUMINANGA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Jumlah Siswa 3 Tahun Terakhir
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Jumlah Siswa Laki-laki dan Perempuan | |||||||||||||||||
| Tahun | Kelas X A IPA | Kelas X B IPS | Kelas X C IPS | Kelas XI IPA | Kelas XI IPS | Kelas XII IPA | Kelas XII IPS | TOTAL | |||||||||
| L | P | L | P | L | P | L | P | L | P | L | P | L | P | L | P | ||
| 2020 / 2021 | 10 | 17 | 11 | 10 | 9 | 11 | 15 | 25 | 13 | 20 | 17 | 24 | 10 | 21 | 85 | 128 | |
| 2021 / 2022 | 10 | 14 | 9 | 11 | 7 | 13 | 15 | 24 | 10 | 23 | 20 | 30 | 20 | 22 | 91 | 137 | |
| 2022 / 2023 | 7 | 19 | 10 | 6 | 7 | 8 | 8 | 22 | 9 | 28 | 12 | 20 | 10 | 23 | 63 | 130 | |
| 3. Jumlah Madrasah/Sekolah yang menjadi potensi siswa | |||||||||||||||||
| Terdapat beberapa Madrasa / Sekolah di Desa Duminanga atau Kecamatan Helumo Kab. Bolaang Mongondow Selatan dalam merekrut siswa baru | |||||||||||||||||
- MTS Cokroaminoto Duminanga
- MTS Negeri 2 Bol-Sel
- SMP Negeri Tangagah
- SMP Negeri Bakida
Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]
Jumlah Guru 17 Orang Kualifikasi Sarjana
| DATA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN | |||||||||||
| MADRASAH ALIYAH AL-HIDAYAH DUMINANGA | |||||||||||
| NO | Nama Lengkap GTK | L/ P | TEMPAT / TGL LAHIR | NIP* | Golongan | Agama | Jabatan | Sertifikasi / Inpasing | Status | Alamat | Kualifikasi Pendidikan |
| 1 | Amrin Kadullah, S.Pd | L | Duminanga, 02 November 1969 | - | - | Islam | Kepala Madrasah | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 2 | Irmasari Manggopa, S.Pd | P | Manado, 29 Januari 1979 | 197901292010012000 | III D | Islam | Guru Bidang Studi | Sudah | PNS | Biniha Timur | S I |
| 3 | Ningsi Mantulangi, S.Pd.I | P | Duminanga, 25 Desember 1983 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Sudah | GTT | Duminanga | S I |
| 4 | Esrin Ismail, S.Pd.I | P | Bakida, 06 Desember 1987 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Bakida | S I |
| 5 | Ranti Tuba, S.Pd.I | P | Bakida, 17 Oktober 1991 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Bakida | S I |
| 6 | Cinarti Laiya, S.Pd | P | Duminanga, 30 Mei 1978 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 7 | Almiyati Djumaati, S.Pd.I | P | Duminanga, 12 Oktober 1991 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 8 | Anggriani Dai, S.Pd | P | Dudepo, 16 Juni 1999 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 9 | Meli Ayuba, S.Pd | P | Dudepo, 15 Maret 1995 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Dudepo | S I |
| 10 | Hasran Ramli,S.Pd | L | Wapunto, 14 Juli 1993 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 11 | Alfons Lakadjo,S.Pd | L | Duminanga, 27 April 1992 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Tangagah | S I |
| 12 | Didin Ahyar, S.Pd | L | Duminanga, 05 Februari 1992 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 13 | Aldiansah, S.E | L | Taat, 13 Januari 1997 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 14 | Ayis Tangahu, S.Sos | L | Bakida, 22 Mei 1993 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Bakida | S I |
| 15 | Mohamad Alil Usman, S.Pd | L | Duminanga, 22 September 1999 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 16 | Halik Ointu, S.Pd | L | Duminanga, 04 Juli 1996 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 17 | Amin Pratama Cangau, S.H | L | Biniha, 11 Maret 1999 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Biniha | S I |
| 18 | Al Amin Van Gobel, S.Pd.I | L | Biniha, 28 Desember 1990 | - | - | Islam | Guru Bidang Studi | Belum | GTT | Duminanga | S I |
| 19 | Silvana Tuba, S.Kom | P | Bakida, 06 November 1994 | - | - | Islam | Tenaga Administrasi | Belum | PTT | Bakida | S I |
| 20 | Gusti Ahyar, S.Kom | L | Duminanga, 3 Agustus 1987 | - | - | Islam | Operator EMIS/SIMPATIKA | Belum | PTT | Duminanga | S I |
| 21 | Rahmat Lakadjo | L | Duminanga,14 Juli 1982 | - | - | Islam | Satpam | Belum | PTT | Duminanga | SMA |
| Keterangan : | |||||||||||
| Laki-laki | : 12 | ||||||||||
| Perempuan | : 9 | ||||||||||
Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]
Data Sarana dan Prasarana MAS AL HIDAYAH
| No | Jenis | Lokal | M2 | Konidisi |
| 1 | Ruang Kelas | 8 | 792 | Baik |
| 2 | Ruang Kantor | 1 | 72 | Baik |
| 3 | Ruang TU | 1 | 72 | Baik |
| 4 | Ruang Kepala Madrasah | 1 | 24 | Baik |
| 5 | Ruang Guru | 1 | 72 | Baik |
| 6 | Ruangan Perpustakaan | 1 | 32 | Baik |
| 7 | Ruang Pramuka | 1 | 72 | Baik |
| 8 | Ruang Aula | 1 | 144 | Baik |
| 9 | Halaman Upacara | 1 | 540 | Baik |
| 10 | WC Guru | 1 | 15 | Baik |
| 11 | WC Siswa | 1 | 15 | baik |
| 12 | Jumlah Bidang Gedung | 4 | 720 | Baik |
| 13 | Jumlah Lantai | 1 | 720 | Baik |
Rencana pembiayaan pendidikan[edit]
RINCIAN KERTAS KERJA
|
KODE |
PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL |
PERHITUNGAN TAHUN 2023 |
SD/ CP |
|||
|
VOLUME |
HARGA SATUAN |
JUMLAH BIAYA |
||||
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
|
025.04.DF |
Program PAUD dan Wajib Belajar 12 Tahun |
|
|
290,400,000 |
|
|
|
2129 |
Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah |
|
|
290,400,000 |
|
|
|
2129.QEK |
Bantuan Pendidikan Dasar dan Menengah[Base Line] |
176.0 Orang |
|
290,400,000 |
|
|
|
2129.QEK.007 |
Lokasi : KAB. BOLAANG MONGONDOW SELATAN Siswa MA Penerima BOS Dukungan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Pembayaran GTT dan PTT 30% Dari Dana BOS Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.158-Kotamobagu )
Penerimaan Peserta Didik Baru Belanja Bahan (KPPN.158-Kotamobagu )
Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.158-Kotamobagu ) > Honor Panitia PPDB dan MATSAMA >> Honor Penyusun Tes PPDB, Pemeriksa PPDB, Pengawas PPDB, dan Pemateri MATSAMA
Latihan Dasar Kepemimpinan Osim (LDKO) Belanja Bahan (KPPN.158-Kotamobagu )
Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.158-Kotamobagu ) > Honor Panitia LDKO
>> Honorarium Pemateri LDKO
|
176.0 Orang |
|
290,400,000 |
|
|
|
004 |
|
|
290,400,000 |
U |
|
|
|
A |
|
|
87,120,000 |
|
|
|
|
521213 |
|
|
87,120,000 |
|
RM |
|
|
|
1.0 TAHUN |
87,120,000 |
87,120,000 |
|
|
|
|
B |
|
|
5,000,000 |
|
|
|
|
521211 |
|
|
3,200,000 |
|
RM |
|
|
|
200.0 LBR |
500 |
100,000 |
|
|
|
|
|
200.0 LBR |
1,000 |
200,000 |
|
|
|
|
|
1.0 KEG |
750,000 |
750,000 |
|
|
|
|
|
1.0 KEG |
500,000 |
500,000 |
|
|
|
|
|
2.0 KEG |
200,000 |
400,000 |
|
|
|
|
|
2.0 KEG |
200,000 |
400,000 |
|
|
|
|
|
2.0 KEG |
850,000 |
850,000 |
|
|
|
|
521213 |
|
|
1,800,000 |
|
RM |
|
|
|
|
|
1,800,000 |
|
|
|
|
|
|
0 |
1,800,000 |
|
|
|
|
|
3.0 MP |
190,000 |
250,000 |
|
|
|
|
|
6.0 OH |
270,000 |
500,000 |
|
|
|
|
|
1.0 KEG |
1,000,000 |
1,000,000 |
|
|
|
|
C |
|
|
2,600,000 |
|
|
|
|
521211 |
|
|
1,350,000 |
|
RM |
|
|
|
1.0 KEG |
300,000 |
300,000 |
|
|
|
|
|
1.0 KEG |
250,000 |
250,000 |
|
|
|
|
|
1.0 KEG |
800,000 |
800,000 |
|
|
|
|
521213 |
|
|
2,550,000 |
|
RM |
|
|
|
|
|
2,550,000 |
|
|
|
|
|
1.0 OH |
300,000 |
300,000 |
|
|
|
|
|
1.0 OH |
250,000 |
250,000 |
|
|
|
|
|
1.0 OH |
200,000 |
200,000 |
|
|
|
|
|
2.0 OH |
150,000 |
300,000 |
|
|
|
|
|
|
0 |
1,500,000 |
|
|
|
|
|
1.0 KEG |
1,500,000 |
1,500,000 |
|
|
|
|
KODE |
PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL |
PERHITUNGAN TAHUN 2023 |
SD/ CP |
|||
|
VOLUME |
HARGA SATUAN |
JUMLAH BIAYA |
||||
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
|
D |
Pemantapan Persiapan Ujian |
|
|
5,800,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
750,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- ATK |
1.0 KEG |
750,000 |
750,000 |
|
|
|
521213 |
Belanja Honor Output Kegiatan |
|
|
5,050,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
> Honor Pemateri Persiapan Ujian |
|
|
5,050,000 |
|
|
|
|
- Honor Pemateri Persiapan Ujian |
1.0 KEG |
4,000,000 |
4,000,000 |
|
|
|
|
>> Honor Panitia Pemantapan Persiapan Ujian |
|
0 |
1,050,000 |
|
|
|
|
- Ketua |
1.0 OH |
300,000 |
300,000 |
|
|
|
|
- Wakil Ketua |
1.0 OH |
250,000 |
250,000 |
|
|
|
|
- Sekertaris |
1.0 OH |
200,000 |
200,000 |
|
|
|
|
- Anggota |
2.0 OH |
150,000 |
300,000 |
|
|
|
E |
Perlengkapan Kelas |
|
|
3,500,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
3,500,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Penyediaan Perlengkapan Kelas |
7.0 KLS |
500,000 |
3,500,000 |
|
|
|
F |
Pramuka |
|
|
18,000,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
10,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Belanja Bahan Pramuka |
1.0 THN |
10,000,000 |
10,000,000 |
|
|
|
521213 |
Belanja Honor Output Kegiatan |
|
|
4,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Honor Pembina Pramuka [4 ORANG x 10 BULAN] |
40.0 BULAN |
100,000 |
4,000,000 |
|
|
|
524111 |
Belanja Perjalanan Dinas Biasa |
|
|
4,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Transport Kegiatan Pramuka |
1.0 THN |
4,000,000 |
4,000,000 |
|
|
|
G |
Olahraga |
|
|
17,000,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
11,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Konsumsi Mengikuti Lomba Olahraga |
1.0 THN |
3,000,000 |
3,000,000 |
|
|
|
|
- Pembelian Seragam Olahraga |
1.0 THN |
4,000,000 |
4,000,000 |
|
|
|
|
- Pembelian Alat Olahraga |
1.0 THN |
4,000,000 |
4,000,000 |
|
|
|
521213 |
Belanja Honor Output Kegiatan |
|
|
3,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Honor Pimbina Olahraga [3 ORANG x 10 BULAN] |
30.0 BULAN |
100,000 |
3,000,000 |
|
|
|
524111 |
Belanja Perjalanan Dinas Biasa |
|
|
3,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Transport Mengikuti Lomba Olahraga |
1.0 THN |
3,000,000 |
3,000,000 |
|
|
|
H |
Rohani Islam |
|
|
4,000,000 |
|
|
|
KODE |
PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL |
PERHITUNGAN TAHUN 2023 |
SD/ CP |
|||
|
VOLUME |
HARGA SATUAN |
JUMLAH BIAYA |
||||
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
|
521213 |
Belanja Honor Output Kegiatan (KPPN.158-Kotamobagu )
BLN]
Kesenian Belanja Bahan (KPPN.158-Kotamobagu )
Belanja Barang Pengganti Pajak Lainnya Dalam Rangka Hibah MCC (KPPN.158-Kotamobagu )
Belanja Perjalanan Dinas Biasa (KPPN.158-Kotamobagu )
OLIMPIADE Belanja Bahan (KPPN.158-Kotamobagu )
UKS Belanja Bahan (KPPN.158-Kotamobagu )
Ulangan/Ujian Belanja Bahan (KPPN.158-Kotamobagu )
|
|
|
4,000,000 |
|
RM |
|
|
20.0 BLN |
100,000 |
2,000,000 |
|
||
|
|
20.0 BLN |
100,000 |
2,000,000 |
|
||
|
I |
|
|
9,955,000 |
|
||
|
521211 |
|
|
|
RM |
||
|
|
1.0 THN |
2,000,000 |
2,000,000 |
|
||
|
|
1.0 THN |
4,000,000 |
4,000,000 |
|
||
|
|
1.0 THN |
3,955,000 |
3,995,000 |
|
||
|
521513 |
|
|
4,000,000 |
RM |
||
|
|
40.0 BLN |
100,000 |
4,000,000 |
|
||
|
524111 |
|
|
5,000,000 |
RM |
||
|
|
1.0 THN |
5,000,000 |
5,000,000 |
|
||
|
J |
|
|
20,500,000 |
|
||
|
521211 |
|
|
4,000,000 |
RM |
||
|
|
1.0 THN |
4,000,000 |
4,000,000 |
|
||
|
521213 |
|
|
13,500,000 |
RM |
||
|
|
1.0 THN |
13,500,000 |
13,500,000 |
|
||
|
524111 |
|
|
3,000,000 |
RM |
||
|
|
1.0 THN |
3,000,000 |
3,000,000 |
|
||
|
K |
|
|
3,000,000 |
|
||
|
521211 |
|
|
3,000,000 |
RM |
||
|
|
1.0 THN |
3,000,000 |
3,000,000 |
|
||
|
L |
|
|
28,000,000 |
|
||
|
521211 |
|
|
4,000,000 |
RM |
||
|
|
1.0 THN |
2,000,000 |
2,000,000 |
|
||
|
|
1.0 THN |
2,000,000 |
2,000,000 |
|
||
|
KODE |
PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL |
PERHITUNGAN TAHUN 2023 |
SD/ CP |
|||
|
VOLUME |
HARGA SATUAN |
JUMLAH BIAYA |
||||
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
|
521213 |
Belanja Honor Output Kegiatan |
|
|
12,850,000 |
|
RM |
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Honor ASESMEN |
1.0 THN |
2,000,000 |
2,000,000 |
|
|
|
|
- Honor AKMI |
1.0 THN |
1,500,000 |
1,500,000 |
|
|
|
|
- Honor Proktor |
1.0 THN |
1,000,000 |
1,000,000 |
|
|
|
|
- Honor Teknisi |
1.0 THN |
1,000,000 |
1,000,000 |
|
|
|
|
- Honor Simulasi ASESMEN |
1.0 THN |
750,000 |
750,000 |
|
|
|
|
- Honor Simulasi AKMI |
1.0 THN |
600,000 |
600,000 |
|
|
|
|
- Honor Pengawas |
1.0 THN |
1,000,000 |
1,000,000 |
|
|
|
|
- Honor Penyusun Soal USBN |
1.0 THN |
5,000,000 |
5,000,000 |
|
|
|
M |
Pengelola BOS |
|
|
800,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
800,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Penggandaan Laporan BOS |
4.0 TWRN |
200,000 |
800,000 |
|
|
|
N |
Perbaikan Lptop dan Printer |
|
|
20,000,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
20,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Suplies Laptop |
1.0 THN |
10,000,000 |
10,000,000 |
|
|
|
|
- Suplies Printer |
1.0 THN |
10,000,000 |
10,000,000 |
|
|
|
O |
ATK |
|
|
14,700,000 |
|
|
|
521811 |
Belanja Barang Persediaan Barang Konsumsi |
|
|
14,700,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Belanja ATK |
1.0 THN |
14,700,000 |
14,700,000 |
|
|
|
P |
Operasional Kegiatan Pembelajaran |
|
|
24,025,000 |
|
|
|
521211 |
Belanja Bahan |
|
|
24,025,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Pengadaan Sampul Raport |
95.0 BUAH |
95,000 |
9,025,000 |
|
|
|
|
- RDM |
12.0 BLN |
250,000 |
3,000,000 |
|
|
|
|
- Penggandaan Laporan Hasil Belajar Siswa |
2.0 SMTR |
2,000,000 |
4,000,000 |
|
|
|
|
- Penggandaan Dokumen Administrasi Madrasah |
1.0 THN |
3,000,000 |
3,000,000 |
|
|
|
|
- Operasional Pembelajaran |
1.0 THN |
5,000,000 |
5,000,000 |
|
|
|
Q |
Langganan Daya dan Jasa |
|
|
9,000,000 |
|
|
|
522111 |
Belanja Langganan Listrik |
|
|
3,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Listrik |
12.0 BLN |
250,000 |
3,000,000 |
|
|
|
522112 |
Belanja Langganan Telepon |
|
|
6,000,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Telephone/Jaringan Internet/Pulsa Data Internet |
12.0 BLN |
500,000 |
6,000,000 |
|
|
|
R |
Pengadaan Perangkat Komputer dan Perlengkapan Kantor |
|
|
10,250,000 |
|
|
|
532111 |
Belanja Modal Peralatan dan Mesin |
|
|
10,250,000 |
RM |
|
|
|
(KPPN.158-Kotamobagu ) |
|
|
|
|
|
|
|
- Pengadaan Laptop |
1.0 UNIT |
10,250,000 |
10,250,000 |
|
|
|
KODE |
PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL |
PERHITUNGAN TAHUN 2023 |
SD/ CP |
|||
|
VOLUME |
HARGA SATUAN |
JUMLAH BIAYA |
||||
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
|
S |
Operasional Perjalanan Belanja Perjalanan Dinas Biasa (KPPN.158-Kotamobagu ) - Operasional Perjalanan Program Dukungan Manajemen Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam
Layanan Dukungan Manajemen Internal[Base Line] |
|
|
8,000,000 |
|
|
|
524111 |
|
|
8,000,000 |
|
RM |
|
|
|
1.0 TAHUN |
8,000,000 |
8,000,000 |
|
|
|
|
025.04.WA |
|
|
303,360,000 |
|
|
|
|
2135 |
|
|
303,360,000 |
|
|
|
|
2135.EBA |
1.0 Layanan, Laporan, |
|
303,360,000 |
|
|
|
|
|
Dokumen, |
|
|
|
|
|
|
|
Rekomendasi, |
|
|
|
|
|
|
|
Unit |
|
|
|
|
|
|
|
Lokasi : KAB. BOLAANG MONGONDOW SELATAN Layanan Perkantoran Operasional dan Pemeliharaan Kantor Pertemuan/Rapat/Kunjungan Tamu Belanja Keperluan Perkantoran (KPPN.158-Kotamobagu )
Perawatan Gedung dan Bangunan Belanja Pemeliharaan Gedung dan Bangunan (KPPN.158-Kotamobagu )
Bertingkat (Sulawesi Utara)
Perbaikan Peralatan Kantor Belanja Pemeliharaan Peralatan dan Mesin (KPPN.158-Kotamobagu )
Penggandaan Perlengkapan/Peralatan Perkantoran Belanja Keperluan Perkantoran (KPPN.158-Kotamobagu )
Belanja ATK Belanja Barang Persediaan Barang Konsumsi (KPPN.158-Kotamobagu )
Operasional Kantor |
|||||
|
2135.EBA.994 |
1.0 Layanan |
|
303,360,000 |
|
|
|
|
002 |
|
|
303,360,000 |
U |
|
|
|
A |
|
|
25,000,000 |
|
|
|
|
521111 |
|
|
25,000,000 |
|
RM |
|
|
|
1.0 THN |
15,000,000 |
15,000,000 |
|
|
|
|
|
1.0 THN |
10,000,000 |
10,000,000 |
|
|
|
|
B |
|
|
24,609,000 |
|
|
|
|
523111 |
|
|
24,609,000 |
|
RM |
|
|
|
121.0 M2 |
129,000 |
15,609,000 |
|
SBM |
|
|
|
900.0 M2 |
10,000 |
9,000,000 |
|
SBM |
|
|
C |
|
|
18,031,000 |
|
|
|
|
523121 |
|
|
18,031,000 |
|
RM |
|
|
|
1.0 THN |
10,110,000 |
10,110,000 |
|
|
|
|
|
1.0 THN |
7,921,000 |
7,921,000 |
|
|
|
|
D |
|
|
10,000,000 |
|
|
|
|
521111 |
|
|
10,000,000 |
|
RM |
|
|
|
1.0 THN |
2,000,000 |
2,000,000 |
|
|
|
|
|
1.0 THN |
8,000,000 |
8,000,000 |
|
|
|
|
E |
|
|
19,200,000 |
|
|
|
|
521811 |
|
|
19,200,000 |
|
RM |
|
|
|
12.0 BULAN |
1,600,000 |
19,200,000 |
|
|
|
|
F |
|
|
114,400,000 |
|
|
|
|
521111 |
|
|
114,400,000 |
|
RM |
|
|
|
26.0 BULAN |
2,200,000 |
57,200,000 |
|
|
|
|
|
26.0 BULAN |
2,200,000 |
57,200,000 |
|
|
|
|
G |
|
|
92,120,000 |
|
|
|
|
KODE |
PROGRAM/ KEGIATAN/ KRO/ RO/ KOMPONEN/ SUBKOMP/ DETIL |
PERHITUNGAN TAHUN 2023 |
SD/ CP |
|||
|
VOLUME |
HARGA SATUAN |
JUMLAH BIAYA |
||||
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
|
521115 |
Belanja Honor Operasional Satuan Kerja (KPPN.158-Kotamobagu ) Honorarium Pejabat Kuasa Pengguna Anggaran (pagu
atas Rp500 juta s.d. Rp1 M) [1 ORANG x 12 BULAN]
Belanja Perjalanan Dinas Biasa (KPPN.158-Kotamobagu )
|
|
|
63,120,000 |
|
RM |
|
|
12.0 OB |
1,660,000 |
26,520,000 |
SBM |
||
|
|
12.0 OB |
1,610,000 |
27,360,000 |
SBM |
||
|
|
12.0 OB |
570,000 |
9,240,000 |
SBM |
||
|
524111 |
|
|
29,000,000 |
RM |
||
|
|
1.0 TAHUN |
29,000,000 |
29,000,000 |
|
||
Proses pembelajaran[edit]
1. KALENDER PENDIDIKAN
2. PENGEMBANGAN DIRI
Sebagai upaya untuk mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik, di samping program intrakurikuler, di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga memberikan pelayanan kepada peserta didik untuk dapat memilih dan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga memiliki beberapa ekstra kurikuler diantaranya: Pramuka, beberapa Hadrah. Dimana pada setiap ektra kurikuler memiliki stimulus tersendiri yang disematkan oleh guru untuk diri anak didiknya, diantaranya: Rasa tanggungjawab, leadership, bergerak sesuai tujuan dan lainnya. Di samping pembinaan bakat, minat dan kemampuan melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler, para siswa juga diberi pembinaan untuk mengikuti berbagai lomba, kejuaraan, dan olimpiade bidang akdemik dan nonakademik. Pembinaan akademik melalui klub mata pelajaran antara lain: klub Matematika, dan IPA. Pembinaan dilakukan satu minggu sekali setelah PBM, dan akan dilaksanakan lebih intens lagi.
Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]
DATA SISTEM EVALUASI PEMBELAJARAN DAN PROGRAM
KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menjadi komponen penting untuk acuan penilaian dalam Kurikulum 2013. Salah satu prinsip penilaian pada kurikulum berbasis kompetensi seperti halnya Kurikulum 2013 adalah menggunakan acuan kriteria, yaitu menetapkan kriteria tertentu dalam penentuan kelulusan peserta didik. Kriteria tersebut dinamakan Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang mengacu pada standar kompetensi kelulusan. Penentuan KKM mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik muatan pelajaran, dan kondisi Satuan Pendidikan.
Ketuntasan belajar pada kurikulum 2013 terdiri atas ketuntasan penguasaan substansi dan ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu belajar. Ketuntasan penguasaan substansi yaitu ketuntasan belajar KD yang merupakan tingkat penguasaan peserta didik atas KD tertentu pada tingkat penguasaan minimal atau diatasnya, sedangkan ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu terdiri atas ketuntasan dalam semester, setiap tahun ajaran dan tingkat satuan pendidikan.
Ketuntasan belajar dalam satu semester adalah keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi dari sejumlah mata pelajaran yang diikutinya dalam satu semester. Sedangkan ketuntasan belajar dalam setiap tahun ajaran adalah keberhasilan peserta didik pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran.
Ketuntasan dalam tingkat satuan pendidikan adalah keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi seluruh mata pelajaran dalam suatu satuan pendidikan untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
Dalam menentukan KKM harus mempertimbangkan 3 aspek, yaitu karakteristik peserta didik (intake), karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas), dan kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
1. Aspek intake yaitu memperhatikan kualitas peserta didik yang dapat diidentifikasi antara lain berdasarkan hasil ujian jenjang sebelumnya, hasil tes awal yang dilakukan oleh sekolah, atau nilai rapor sebelumnya. Semakin tinggi aspek intake, semakin tinggi pula nilai KKMnya.
2. Aspek karakteristik materi/kompetensi yaitu memperhatikan kompleksitas KD dengan mencermati kata kerja yang terdapat pada KD tersebut dan berdasarkan data empiris dari pengalaman guru dalam membelajarkan KD tersebut pada waktu sebelumnya. Semakin tinggi aspek kompleksitas materi/kompetensi, semakin menantang guru untuk meningkatkan kompetensinya.
3. Aspek guru dan daya dukung antara lain memperhatikan ketersediaan guru, kesesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diampu, kompetensi guru (misalnya hasil Uji Kompetensi Guru), rasio jumlah peserta didik dalam satu kelas, sarana prasarana pembelajaran, dukungan dana, dan kebijakan sekolah. Semakin tinggi aspek guru dan daya dukung, semakin tinggi pula nilai KKMnya.
Organisasi dan manajemen[edit]
A. Organisasi dan Manejemen
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Duminanga Memiliki Organisasi kepengurusan Madrasah melalui keputusan Yayasan Madrasah Aliyah Al-Hidayah. Manejemen Organisasi bekerja dan sesuai tupoksi yang diberikan, dimana keberadaan manejemen organisasi ini diharapkan kinerja yang diberikan SDM lebih dapat efektif untuk mencapai tujuan organisasi. dengan keberadaan manejemen inilah fungsi yang diberikan sebagai berikut :
1. Planning
Planning sering disebut dengan fungsi perencanaan yang menyiapkan kegiatan dalam organisasi, karena memang sebuah rencana harus digarap dengan matang. hal ini untuk menghindari terjadinya kebingungan akan tujuan yang akan datang.
2. Lead
Lead memiliki arti sebagai fungsi pengarahan yang sangat bermanfaat untuk mengarahkan rencana yang telah dibuat sebelumnya.
3. Controling
disebut dengan sebutan fungsi kontrol, tidak jauh dengan fungsi pengarahan sebelumnya. fungsi ini berguna untuk mengawasi setiap kegiatan di Madrasah yang harus disesuaikan dengan arahan.
4. Organizing
Fungsi pengorganisasian adalah sebutan lain untuk fungsi organizing, dalam fungsi ini diharapkan pemimpin organisasi dapat merencanakan dan memberikan kebijakan para sumber daya manusia agar menjadi lebih baik. dengan kata lain, kebijakan yang dibuat harus sesuai dengan kriteria yang dimiliki oleh masing-masing tenaga Pendidik.
5. Motivation
Motivasi tentunya juga turut mengambil andil yang sangat besar untuk sebuah keberhasilan organisasi karena dengan sumber daya manusia yang termotivasi, maka akan semakin meningkatkan kinerjannya.
B. VISI - MISI MAS AL-HIDAYAH
- VISI
Terbinanya Siswa yang berakhlak Karim Kreatif dan Kompetitif
- MISI
1. Mengembangkan Tenaga Pendidik dan Kependidikan sebagai Uswatul
2. Menciptakan Suasana dilingkungan Madrasah yang Islami
3. Menciptakan Suasana belajar dan mengajar yang kondusif dan menyenangkan
4. Meningkatkan prestasi Siswa dengan proses belajar dan bimbingan
Foto - Foto Madrasah
Surat Rekomendasi
| Pemda Provinsi | Belum tersedia |
| Kemenag Kab/Kota | Lihat |
| Pemda Kab/Kota | Lihat |
| Kemenag Provinsi | Lihat |
RTTPM
| Pelaksanaan Kurikulum | Lihat |
| Jumlah Peserta Didik | Lihat |
| Jumlah dan kualifikasi GTK | Lihat |
| Sarana dan Prasarana pendidikan | Lihat |
| Rencana pembiayaan pendidikan | Lihat |
| Proses pembelajaran | Lihat |
| Sistem evaluasi pembelajaran dan program | Lihat |
| Organisasi dan manajemen | Lihat |
Data Tanah
| Data Tanah | Lihat |