MIS Islamiyah Pengentaan

Nama Madrasah	MIS Islamiyah Pengentaan
Jenjang	MIN
Alamat	JL. LETJEND HARUN SOHAR DESA PENGENTAAN, Kel. PENGENTAAN, Kec. MULAK ULU LAHAT SUMATERA SELATAN 31453
Kabupaten/Kota	Lahat
Provinsi	SUMATERA SELATAN
Kategori	Madrasah Penegerian (Masyarakat)
Alasan Urgensitas

Latar Belakang[edit]

Desa Pengentaan berada di Kecamatan Mulak Ulu Kabupaten Lahat Sumatera Selatan. Dulunya Desa ini adalah salah-satu desa yang belum memiliki Sekolah. Atas inisiatif dan tekad warga masyarakat desa pengentaan yang ingin memiliki Sekolah/Madrasah sendiri, masyarakat memanfaatkan fasilitas balai desa untuk dijadikan tempat bersekolah. Setelah enam bulan, balai tersebut dipindahkan ke tanah wakaf milik masyarakat Desa Pengentaan untuk dijadikan tanah untuk keperluan Madrasah dibawah Kementerian Agama Kabupaten Lahat. Delapan Bulan berjalan baru dapat izin dari Departemen Agama Kabupaten Lahat yaitu pada tahun 1999.

Bentuk dan Nama Madrasah[edit]

Madrasah di bentuk oleh masyarakat Desa Pengentaan karena tidak ada sekolah/Madrasah di desa tersebut, di samping itu ide masyarakat untuk membangun Madrasah Ibtidaiyah di lingkungan warga Desa Pengentaan yan ingin menyekolahkan anak dibawah naungan Departemen Agama. Sampai saat ini Madrasah tersebut diberi nama Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Pengentaan.

Gambaran dan Tata Ruang Madrasah[edit]

Madrasah terletak di kawasan dataran tinggi areal pertanian, persawahan, sehingga kawasan tidak menimbulkan bising dari suara-suara kendaraan. Sangat cocok untuk anak-anak belajar. Pepohonan hijau ditanami pohon-pohon sawit yang bisa menghasilkan income untuk pendapatan Madrasah.

Gambaran Kondisi Geografis dan Demografis[edit]

Secara geografis desa Pengentaan berada di wilayah Kecamatan Mulak Ulu Kabupaten Lahat yang berbatasan langsung dengan Desa Datar Balam dan Desa Lesung Batu.penduduk Desa Pengentaan cukup padat,dengan pelestarian budaya adat yang baik.Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah di kelilingi bukit- bukit, di Desa Pengentaan sangat sejuk dan tidak pernah terjadi besar maupun kecil.

 

Gambaran Analisis SWOT[edit]

MI Islamiyah Pengentaan memiliki visi mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas dalam keimanan dan ketakwaan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta mampu meaktualisasikan dalam menghadapi tantangan zaman. Visi ini dijabarkan dalam beberapa misi yaitu:

a. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan melalui gemar beribadah

b. Mengembangkan kemampuan memahami Al-Quran dan Hadist serta

mengamalkannya

c. Melaksanakan kurikulum pembelajaran yang kreatif, inovatif, evisien, menyenangkan serta memanfaatkan lingkungan sebagai salah satu media belajar

d. Menerapkan etika dalam berperilaku dan bertutur kata

e. Membiasakan pola hidup bersih, sehat, dan berbudaya lingkungan.

 

1. Strength (Kekuatan)

MI Pengentaan memiliki beberapa kelebihan. Diantanya yaitu:

a. Guru yang kopeten dibidangnya yang berjumlah kurang lebih 13 pendidik.

b. Pelakasanaan KBM dilaksanakan setiap senin-sabtu

c. Tidak hanya menekankan pada penyampain materi saja tetapi juga ada prakteknya. Misalnya praktek ibadah, do'a harian, dan diberikan keterampilan seperti bersosialisasi dan bakti sosial. Sehingga peserta didik merasa senang dalam proses pembelajarannya.

2. Weaknees (Kelemahan)

Selain memiliki kelebihan MI Pengentaan ini pun memeiliki beberapa kelemahan diantaranya adalah

a. SDM masih terbatas

b. Sering dimasuki hewan ternak karena dekat dengan area pertanian warga

c. Peserta didik kurang fokus atau susah konsentrasi

d. Sarana pemebeljaan yang kurang dan belum memadai

e. Kekurangan dana untuk pengembngan madrasah

3. Opportunities (Peluang)

a. Keinginan masyarakat untuk mendap[atkan pendidikan di madrasah sangat tinggi

b. Sudah ada perhatian dari pemerintah, misalnya dalam hal operasional pemerintah telah memberikan supourt untuk tenanga pendidik dan tenanga kependidikan.

4. Threats (Tindakan)

 Terdapat bebrapa strategi yang digunakan untuk peningkatan mutu pendidikan yakni

a. Peningkatan kapasitas dan komitmen seluruh warga sekolah, termasuk masyarakat dan orang tua siswa.

b. Membangun budaya sekolah yang efektif, demokratif, transparan, dan akuntabel.

c. Mengembangkan model program pemberdayaan sekolah.

Gambaran Ekologis Madrasah[edit]

a. MI Pengentaan berada dilokasi yang sangat strategis.

b. Dengan areal pengembangan MI Pengentaan yang cukup luas.

c. Disamping tempat yang strategis, keamanannya tidak mengganggu daerah sekitarnya.

d. Dari sisi ekonomi, bagi masyarakat sekitar memberikan kesempatan kepada mereka untuk ikut mengais rezeki dengan berjualan.

 

Gambaran Prospek Potensi Siswa[edit]

Kemajuan Madrasah akan lebih signifikan apabila Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah di Negerikan, minat penduduk di Desa Pengentaan ataupun diluar Desa Pengentaan untuk meneyekolahkan anak di Madrasah akan lebih tinggi. 

Gambaran Kebutuhan Masyarakat akan Lulusan[edit]

Berkembangnya ilmu dan teknologi pada masa sekarang ini bukan saja memberikan peluang untuk lebih berkembangnya pengetahuan di kalangan anak muda khususnya para pelajar. Namun, disisi lain akan menimbulkan banyak dampak yang terkadang membuat semua orang tercengang. Degradasi moral pun sudah tidak dapat dihindari lagi. Anak-anak lebih cenderung untuk berlama-lama dihadapan media elektronik dibanding harus belajar. Hp menjadi wajib dan bermain bagi mereka menjadi pengisi waktu luang yang mengasikkan. a. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat, sehingga mengakibatkan terjadinya berbagai perubahan di masyarakat, baik menyangkut ekonomi, sosial maupun budaya , tuntutan dan kebutuhan masyarakat akan pendidikan, sebenarnya merupakan tantangan bagi institusi pendidikan untuk memberikan jawaban atau solusi terhadap perubahan-perubahan yang terjadi di masyarakat.

Penutup (dan harapan)[edit]

Kesimpulan Alhamdulillah dengan Rahmat dan karunia Allah SWT kami dapat menyelesaikan penyusunan Analisis Kebutuhan Masyarakat ini. Ini merupakan sebuah cita-cita dan komitmen untuk melakukan yang terbaik dalam melaksanakan tugas-tugas kami. Kami menyadari bahwa masih banya kekurangan yang ada pada kami. Oleh sebab itu kritik dan saran dari berbagai pihak kami harapkan untuk menambah pengetahuan dan wawasan kami, agar cita-cita kami bisa dikabulkan. Aamiin. Harapan Semoga doa dan harapan-harapan kami dijabah dan diberi kemudahan. 1. Tercapainya legalitas Penegerian MI Pengentaan 2. Perluasan lahan dan pengembangan tanah untuk MI Pengentaan 3. Menyelenggarakan sekolah yang berstandar Nasional 4. Mengembangkan model pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Digitalisasi

Pelaksanaan Kurikulum[edit]

MI pengentaan masih menggunakan kurikulum lama yaitu Kurikulum 2013, kemungkinan tahun depan berubah sesuai anjuran pemerintah untuk menggunakan kurikulum merdeka (KURMER)

Jumlah Peserta Didik[edit]

63 orang

Jumlah dan kualifikasi GTK[edit]

13 orang

Sarana dan Prasarana pendidikan[edit]

Tanah : 11.830 m2

1.Ruang kelas=6 2.ruang kantor=1 3.ruang kepala sekolah=1 4.Ruang guru=1 5.wc siswa=1 6.wc guru=1 7.masjid/musholla=1

Rencana pembiayaan pendidikan[edit]

Proses pembelajaran[edit]

Pembelajaran di mulai 07.00 Wib, setengah jam anak-anak baris di lapangan untuk pendalaman ilmu Agama yang setiap hari berubah sesuai dengan jadwal, dan pulang 12.45 WIB.

Sistem evaluasi pembelajaran dan program[edit]

1. Evaluasi Hasil Pendidikan

Sistem evaluasi mi pengentaan adalah kegiatan yang terus menerus dan berkelanjutan untuk mengetahui kualitas dan kuantitas perilaku diri anak akibat proses pendidikan.sistem nya yang di tetapkan di mi pengentaan sebagai berikut:

a.Acuan EHP

 Adalah suatu pendekatan yang digunakan untuk menetapkan keberhasilaan peserta didik.acuan yang digunakan adalah sistem penilaian standar mutlak atau penilaian patokan (PAP) yaitu penilaian yang ditujukan kepada tujuan instruksional yang harus di kuasai oleh peserta didik.

B.waktu dan jenis ujian

Ujian formatif yang di laksanakan selama proses pembelajaran/semester berjalan, ujian sumatif bertujuan untuk menilai perkembangan,kemajuan dan kemampuan peserta didik dalam tahap/interval tertentu.atau ujian yang dilaksanakan pada akhir proses pembelajaran untuk menilai kemampuan peserta didik secara keseluruhan dan dijadikan indikator untuk menentukan keberhasilan studi mahasiswa, prestasi akademik dan membuat keputusan akademik.

c.Jenis ujian

Evaluasi hasil belajar dalam suatu mata ajar dapat meliputi:

1.kuis/ulangan harian

2 Tugas (pr pembuatan makalah.terjemahan.dan lain-lain);

3.ujian mid semester

4 Laporan hasil praktikum, diskusi, kerja lapangan,dan lain-lain

5.ujiam praktikum

6.ujiam akhir semester

2.Penilain hasil belajar

a. Cara Penilaian

Penilaian diberikan terhadap pengusaan materi oleh anak-anak.baik yang bersifat kognitif, psikomotorik , Maupun afektif.bentuk tes untuk penilaian berupa tes tulis,tes lisan dan tes perbuatan.cara penilaian adalah menggunakan sistem penilaian standar mutlak atau penilaian acuan patokan yaitu penilaian yang ditujukan kepada tujuan instruksional yang harus dikuasi oleh peserta didik.sehingga derajat keberhasilan peserta didik dibandingkan dengan tujuan yang seharusnya dicapai, bukan dibandingkan dengan rata-rata kelompoknya.sistem ini mengacu pada konsep belajar tuntas (mastery learning).

b.Nilai

Nilai akhir dari proses pembelajaran dalam suatu semester terlihat dalam kartu hasil studi (KHS).Nilai ditulis dalam bentuk angka mutu (dengan interval 0,00 s.d 4,00)dan huruf mutu/lambang (yaitu A,B,C,D,dan E).

Nilai Absolut	Angka Mutu	Huruf Mutu
79-100	3,51-4,00	A
67-78	2,75-3,50	B
56-67	2,00-2,74	C
41-55	1,00-1,99	D
0-40	0,00-0,99	E

Demi meningkatkan kualitas dari lulusan, maka Akademi Farmasi Samarinda menetapkan batas minimal Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) untuk menentukan kualitas mahasiswa adalah 2,50.

C.Perbaikan nilai Mahasiswa yang tidak lulus untuk mata ajar terntu(nilai dan E) diberikan kesempatan untuk memperbaiki nilainya pada semester pendek (SP) dan pada semester reguler (SR). c.. Perbaikan Nilai Mahasiswa yang tidak lulus untuk mata ajar tertentu (nilai D dan E) diberikan kesempatan untuk memperbaiki nilainya pada Semester Pendek (SP) dan pada Semester Reguler (SR). Bagi mahasiswa yang sudah lulus tetapi nilainya kurang memuaskan (nilai C), maka mahasiswa tersebut diijinkan mengikuti perbaikan nilai baik di semester regular maupun di semester pendek dan berhak untuk mendapatkan nilai yang lebih tinggi. d. Indeks Prestasi Indeks Prestasi mahasiswa merupakan nilai prestasi mahasiswa yang digolongkan dalam: 1) Indeks Prestasi Semester (IPS) yaitu nilai prestasi yang dicapai mahasiswa pada tiap semester. 2) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yaitu nilai prestasi mahasiswa secara kumulatif sejak dari semester pertama sampai semester paling akhir yang ditempuh dan dihitung di akhir tiap semester. IPK dipergunakan sebagai bahan masukan evaluasi keberhasilan studi mahasiswa dan penerapan sanksi akademik. e. Beban Studi tiap Semester Jumlah beban studi (kredit) yang harus diambil mahasiswa dalam suatu semester ditetapkan berdasarkan kurikulum JPT Diknakes. f. Penghargaan Mahasiswa yang memiliki prestasi pada kegiatan akademik akan diberikan penghargaan.

Organisasi dan manajemen[edit]

Madrasah membuat struktur organisasi yang terstruktur dan demi terlaksananya pendidikan yang lebih baik. Madrasah juga berusaha menjalankan manajemen sekolah sesuai Visi dan Misi Madrasah yang telah dibuat.

Foto - Foto Madrasah

Surat Rekomendasi

Pemda Provinsi	Belum tersedia
Kemenag Kab/Kota	Lihat
Pemda Kab/Kota	Lihat
Kemenag Provinsi	Lihat

RTTPM

Pelaksanaan Kurikulum	Lihat
Jumlah Peserta Didik	Lihat
Jumlah dan kualifikasi GTK	Lihat
Sarana dan Prasarana pendidikan	Lihat
Rencana pembiayaan pendidikan	Lihat
Proses pembelajaran	Lihat
Sistem evaluasi pembelajaran dan program	Lihat
Organisasi dan manajemen	Lihat

Data Tanah

Data Tanah

Lihat